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第1节 空气的组成
谜 语
一物到处有，用棒赶不走； 眼睛看不见，手摸也没有； 咀嚼无滋味，没它活不久。
（打一物质）
一、引入新课
一、引入新课
空气是由什么组成的
早在200年以前，科学家们就用他们的智慧探究出空气中不止一种。其中法国的科学家拉瓦锡完成了最有说服力的实验。他的实验结论是：空气是由氧气和氮气组成，其中氧气约占总体积的1/5。
曲颈瓶
玻璃钟罩
汞槽
拉瓦锡
一、引入新课
空气是由什么组成的
拉瓦锡实验的原理：
汞 + 氧气 氧化汞
(银白色) (红色)
加热
氧化汞 汞 + 氧气
HgO Hg
加热
拉瓦锡通过实验得出空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气体积的1/5。
一、引入新课
实验：测定空气中氧气的含量
仿照这个历史上著名实验的原理，我们来测定空气里氧气的含量。
实验用品
集气瓶
仪器：
燃烧匙
烧杯
止水夹
和导气管
药品：
红磷
一、引入新课
实验：测定空气中氧气的含量
测定氧气实验装置
燃烧匙
集气瓶
止水夹
导气管
烧杯
一、引入新课
空气中氧气含量的测定
实验步骤：
1.连接仪器，检查气密性。
2.点燃红磷，迅速伸入瓶中，塞紧瓶塞。
3.待集气瓶冷却到常温时，打开止水夹。
一、引入新课
测定空气中氧气的含量
实验原理：
红磷 + 氧气
五氧化二磷
点燃
P
实验现象：
1.红磷燃烧，发出黄色火焰，产生大量白烟；
2.等到燃烧停止，冷却后，瓶内水面上升了约1/5体积
实验结论：
氧气约占空气总体积的1/5。
二、问题与思考：
1.集气瓶中先加少量水的作用？
2.为什么点燃的红磷在伸入集气瓶中要迅速？
A.防止燃着的红磷溅在集气瓶上，使集气瓶炸。
B.吸收生成的白烟五氧化二磷同时降温。
红磷燃烧放出热量，部分空气会受热逸出（扩散），（导致进入水的体积大于1/5）。
二、问题与思考：
3.为什么要冷却后才打开止水夹？
因为温度高时，气体体积膨胀，压强大，而使进入集气瓶内的水的体积减少，从而造成实验结果偏小。
4.集气瓶内剩余气体主要成分是什么？它具有什么性质？
，不溶于水，不支持燃烧
5.能否用木炭（C）、硫（s）、细铁丝（Fe）代替红磷？为什么？
不能，因为木炭和硫分别与氧气反应后，生成物都是气体，密闭容器内的压强几乎不变，因而不能使水进入集气瓶中，也就无法测出空气中氧气的含量，而铁丝在空气中不能燃烧，它只有在纯净的氧气中才燃烧。
二、问题与思考：
（1）装置不能漏气；
（2）集气瓶中加少量水；（防止高温熔融物使瓶底炸裂）
（3）红磷应过量；
（4）点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子；
（5）待红磷冷却后，打开弹簧夹。
实验成功的关键：
总结经验：
答：利用红磷燃烧消耗密闭容器里空气中的氧气，使密闭容器内压强减小，在大气压的作用下，水进入容器。测定进入容器内水的体积，即为空气中氧气的体积。
总结实验原理：
交流讨论
用燃烧法测定空气中氧气的含量实验中，对反应物有什么要求？
答：(1)物质在空气中就能燃烧，且不与空气中的其他成分反应；(2)反应后的生成物不能是气体。
三、空气的组成
空气
氮气
氧气
稀有气体
二氧化碳
水蒸气及其他气体杂质
体积分数
78%
21%
0.94%
0.03%
0.03%
四、纯净物和混合物
纯净物
由一种物质组成
混合物
由多种物质组成
如：空气 海水 河水 矿泉水等
纯净物可以用专门的化学符号来表示如氮气、氧气、二氧化碳可分别表示为 、 等。
如：
四、纯净物和混合物
混合物与纯净物的判断
（1）不要被一些字眼迷惑，如：清新，洁净，混合等。例如：洁净的空气是混合物，冰水混合物是纯净物。
（2）误认为能食用的物质一定是纯净物，例如：食盐是混合物。
五、空气的作用
空气是一种宝贵的资源
氧气的用途：
供给呼吸
支持燃烧
五、空气的作用
氮气的性质和用途：
物理性质：
无色、无味的气体。难溶于水熔沸点低。密度：1.251g/L
化学性质：
不能燃烧不能支持燃烧。
超导试验车
冷冻剂
制氮肥
灯泡填充气
食品充气包装
稀有气体的性质和用途
五、空气的作用
（1）稀有气体是氦氖氩氪氙等气体的总称。
（2）稀有气体无色、无味，化学性质很不活泼。
（3）用途：保护气、电光源激光技术、低温麻醉。
1.下列物质中属于纯净物的是（ ）
A 空气中分离出来的稀有气体
B 部分结冰的蒸馏水
C 食盐水
D 75%的医药酒精
练一练
2.下列各组物质中，前者属于单质、后者属于混合物的是 ( )
A．氮气 蒸馏水 B．铁矿石 食盐水
C．氢气 CaCO3 D．二氧化碳 空气
3、下列的水属于纯净物的是( )
A矿泉水 B自来水 C河水 D浮有冰的水
B
D
D
课堂总结
纯净物：由一种物质组成（可用专门的化学符号表示）
混合物：由两种或两种以上的物质混合而成（没有专门化学符号表示）

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