资源简介

教科版（2019）三年级下册科学1.8《测试”过山车“》
阅卷人 一、填空题
得分
1．如果要让小球运动得更快，那么可以　 　，让斜面的坡度　 　，也可以　 　，增加直线　 　。
2．在观察“过山车”运动的过程中，描述小球的位置，可以用方向盘判断方向，用　 　和　 　测量距离。
3．小杭搭建了一座“过山车”(如图所示)，请找出其中的一处不足，并写出改造方法：　 　。
4．若要改变小球运动的快慢，则可以改变轨道的　 　和　 　等状态。
5．在观察“过山车”的运动过程中，描述小球的位置，可以用　 　判断方向，用　 　测量距离。
阅卷人 二、判断题
得分
6．（2024三下·西城期中）在测试小球在“过山车”上的运动时，小军将小球放置“过山车”最高点，那么小球的速度会变快(　　)
7．（2024三下·府谷期末）“过山车”轨道的高度不会影响小球运动的速度。
8．（2024三下·涟源期末）小林在测试“过山车”时，小球脱轨了。这座“过山车”不需要改进。(　　)
9．（2024三下·萧山期末）我们制作的“过山车”，要使小球能滚完全部轨道，不能脱轨。（　　）
10．（2024三下·萧山期中）在其他条件相同时，“过山车”轨道坡度越小，小球运动越快。 (　　)
阅卷人 三、选择题
得分
11．（2024三下·钱塘期末）小刚想知道“过山车”上的小球运动后停止时所在的位置，不需要用到的工具是 (　　)。
A．软尺 B．细绳 C．秒表
12．（2024三下·钱塘期末）对于小球在“过山车”轨道上的运动，下列描述正确的是(　　)。
A．小球一直是直线运动
B．小球在滚动
C．整个过程中小球的运动速度一直在变慢
13．（2024三下·钱塘期末）在“过山车”活动中，两球通过相同的距离，用时长的运动 (　　)。
A．慢 B．快 C．快慢相同
14．（2024三下·南安期末）为了方便我们准确地测量自制“过山车”轨道长度，我们可以(　　)。
A．用细绳来测量 B．用木尺来测量
C．用细绳测量后再量出细绳长度 D．根据经验，进行估算
15．（2024三下·南安期末）在制作“过山车”的过程中，下面选项中不正确的是(　　) 。
A．积木要结实牢固地压在底板上 B．中间的连接处要紧密平滑
C．起点要在低处，终点要在高处 D．“过山车”要稳固
16．（2022三下·富平期末）要使“过山车”上的小球运动的更快，可以采取的措施有（　　）
A．增加起点的高度 B．将弯道变成直道
C．将轨道终点设计在高处 D．用更加光滑的材料制作轨道
阅卷人 四、综合题
得分
17．（2024三下·华容期末）为了比较不同过山车上小球运动的快慢，实验小组对“过山车”A.、B.、C.进行了测试，记录
数据如下：
　 轨道长度 小球运动时间
“过山车”A. 2.2米 5秒
“过山车”B. 2.2米 4.3秒
“过山车”C. 2.2米 4.8秒
（1）测量“过山车”的长度时，下列工具不合理的是（　　）
A．直尺 B．软尺 C．细绳和直尺
（2）小球运动最慢的是（　　）
A．“过山车”A. B．“过山车”B. C．“过山车”C.
（3）关于“过山车”A.，下列说法错误的是（　　）
A．坡度最小 B．转弯最多 C．起点最高
阅卷人 五、简答题
得分
18．（2022三下·沾益期末）如何测量不同过山车的速度？
19．（教科版小学科学三年级下册 第一单元第8课 《测试“过山车”》）两位同学的“过山车“都进行了测试，但出发时间不同。这样能比较出运动的快慢吗？应该怎样比较？
阅卷人 六、解答题
得分
20．（物体的运动8测试过山车）实践拓展
课堂上我们想办法测量了小球在不同“过山车”轨道上运动的速度。如果有两个不同重量的小球，它们在同一个“过山车”轨道上的运动速度会不会有变化呢？快去试一试吧！
答案解析部分
1．【答案】增加起点高度；更大；将弯道变为直道；轨道
【知识点】测试过山车
【解析】【分析】制作过山车时，如果要让小球运动得更快，那么可以增加起点高度，让斜面的坡度更大，也可以将弯道变为直道，增加直线轨道。
2．【答案】软尺；细绳
【知识点】测试过山车
【解析】【分析】在“描述小球的位置”活动时，他们以起点为中心，描述小球的位置，可以用方向盘判断方向，用软尺和细绳测量距离。
3．【答案】起点位置太低了；将起点位置抬高
【知识点】搭建过山车；测试过山车
【解析】【分析】“过山车”的设计要求：(1)轨道的总长度应在2米以上。(2)要有直线轨道和曲线轨道。(3)轨道的坡度要有变化。(4)小球要滚完全部轨道，不能脱轨。(5)整座“过山车”要稳固。(6)在制作过程中，轨道的长度可以用软尺和细绳来测量。题干中的“过山车”起点位置太矮了，这样小球无法获得足够的速度，会导致小球可能无法滚完全部轨道；应该将起点位置抬高。
4．【答案】坡度；曲直
【知识点】测试过山车
【解析】【分析】我们制作的“过山车”让小球运动的方法是利用斜面进行加速；通过轨道控制小球的运动方向。改变小球运动的快慢，则可以改变轨道的坡度和曲直等状态。
5．【答案】方向盘；软尺
【知识点】测试过山车
【解析】【分析】制作“过山车”的顺序：在纸上设计“轨道路线”——根据设计图制作过山车——调试与评价。其中我们测试“过山车”时，用小球代替“小车”，用方向盘判断方向，用软尺测量距离。
6．【答案】正确
【知识点】测试过山车
【解析】【分析】过山车最高点和最低点之间有较大的高度差，坡度较大，所以小球滚下来速度会变快。
7．【答案】错误
【知识点】搭建过山车；测试过山车
【解析】【分析】“过山车”物道长度不变，起点越高，小球运动的读度越快；起点越低，小球运动的读度越慢。“过山车”轨道的高度会影响小球运动的读度，所以题干中说法是错误的。
8．【答案】错误
【知识点】测试过山车
【解析】【分析】设计过山车时要符合设计要求，需要有直线轨道和曲线轨道，轨道的坡度要有变化，小车能够滚完全部轨道不能脱轨。小林在测试“过山车”时，小球脱轨了。这座“过山车”需要改进。题目说法错误。
9．【答案】正确
【知识点】搭建过山车；测试过山车
【解析】【分析】“过山车”设计要求中，轨道中间不宜断开，全程完整通畅，同时轨道要有适宜的坡度，能给小球提供足够动力，小球应能滚完全部轨道，不能脱轨。
10．【答案】正确
【知识点】搭建过山车；测试过山车
【解析】【分析】根据“过山车"设计要求，轨道要有轨道和轨道变化，设计过山车时坡度要有变化。如果要让小球在“过山车”轨道上运动的更快，我们可以改进过山车轨道，增加起点的高度或降低终点高度，并减少曲线运动。“过山车”的轨道坡度越大，小球运动的速度越快。
11．【答案】C
【知识点】测试过山车；计时工具
【解析】【分析】秒表是用来测量物体运动时间的工具，小刚想知道“过山车”上的小球运动后停止时所在的位置，不需要用到的工具是秒表。
12．【答案】C
【知识点】测试过山车
【解析】【分析】在“过山车”的直线轨道上，小球做的是向下的直线运动；而在拐弯处的曲线轨道上，小球做的是曲线运动 。在小球运动过程中，小球的运动速度是一直发生变化的。
13．【答案】A
【知识点】搭建过山车；测试过山车
【解析】【分析】比较物体运动速度快慢，可以用相同路程比较物体运动时间，用时长的运动速度慢。
14．【答案】C
【知识点】搭建过山车；测试过山车
【解析】【分析】由于过山车的轨道可能直的，也就可能是弯曲不规则的，所以有时并不能通过直尺来直接测量，更不能通过估算判定，而是通过用细绳测量后再量出细绳的长度，故本题选C。
15．【答案】C
【知识点】搭建过山车；测试过山车
【解析】【分析】为保证过山车实验装置的安全性和可靠性，构建装置的积木要结实牢固的压在底板上，中间的连接处也要紧密平滑，“过山车”也要稳固，以保证实验安全有序的进行；因为“过山车”运动时会有能量损失，所以实验时应将起点放在高处，终点放在低处；故ABD选项正确，本题选C。
16．【答案】A,B,D
【知识点】测试过山车
【解析】【分析】高度越高，弯道变直道，材料光滑，终点在低处，这些都能让小球运动变快。
17．【答案】（1）A
（2）A
（3）C
【知识点】搭建过山车；测试过山车
【解析】【分析】（1）要测量“过山车”轨道的长度，下列工具中合适的是细绳和软尺，适合测量轨道长度，因为过山车的轨道有直线轨道和曲线轨道，所以A选择不合理。
（2）题中数据可知，三辆“过山车”轨道长度相同，而A“过山车”用时最少，因此“过山车”A速度最性慢。
（3）根据数据得知“过山车”A速度最小，坡度最小和转弯最多会导致“过山车”速度变慢，而起点高则会导致“过山车”速度变快，因此C选项说法错误。
18．【答案】略
【知识点】测试过山车
【解析】【分析】速度=路程÷时间，过山车的距离可以用软尺来测量，时间可以用秒表测量。
19．【答案】能比较出运动的快慢。只需确定过山车轨道的长度和两次测试所用的时间就可以知道它们的速度，速度大的运动得快。
【知识点】测试过山车
【解析】【分析】速度由距离和时间共同决定，和出发时间无关。
20．【答案】略
【知识点】测试过山车
【解析】【分析】会,横截面积影响空气阻力,本身的重量影响对轨道的压力进而影响摩擦力。
1 / 1教科版（2019）三年级下册科学1.8《测试”过山车“》
阅卷人 一、填空题
得分
1．如果要让小球运动得更快，那么可以　 　，让斜面的坡度　 　，也可以　 　，增加直线　 　。
【答案】增加起点高度；更大；将弯道变为直道；轨道
【知识点】测试过山车
【解析】【分析】制作过山车时，如果要让小球运动得更快，那么可以增加起点高度，让斜面的坡度更大，也可以将弯道变为直道，增加直线轨道。
2．在观察“过山车”运动的过程中，描述小球的位置，可以用方向盘判断方向，用　 　和　 　测量距离。
【答案】软尺；细绳
【知识点】测试过山车
【解析】【分析】在“描述小球的位置”活动时，他们以起点为中心，描述小球的位置，可以用方向盘判断方向，用软尺和细绳测量距离。
3．小杭搭建了一座“过山车”(如图所示)，请找出其中的一处不足，并写出改造方法：　 　。
【答案】起点位置太低了；将起点位置抬高
【知识点】搭建过山车；测试过山车
【解析】【分析】“过山车”的设计要求：(1)轨道的总长度应在2米以上。(2)要有直线轨道和曲线轨道。(3)轨道的坡度要有变化。(4)小球要滚完全部轨道，不能脱轨。(5)整座“过山车”要稳固。(6)在制作过程中，轨道的长度可以用软尺和细绳来测量。题干中的“过山车”起点位置太矮了，这样小球无法获得足够的速度，会导致小球可能无法滚完全部轨道；应该将起点位置抬高。
4．若要改变小球运动的快慢，则可以改变轨道的　 　和　 　等状态。
【答案】坡度；曲直
【知识点】测试过山车
【解析】【分析】我们制作的“过山车”让小球运动的方法是利用斜面进行加速；通过轨道控制小球的运动方向。改变小球运动的快慢，则可以改变轨道的坡度和曲直等状态。
5．在观察“过山车”的运动过程中，描述小球的位置，可以用　 　判断方向，用　 　测量距离。
【答案】方向盘；软尺
【知识点】测试过山车
【解析】【分析】制作“过山车”的顺序：在纸上设计“轨道路线”——根据设计图制作过山车——调试与评价。其中我们测试“过山车”时，用小球代替“小车”，用方向盘判断方向，用软尺测量距离。
阅卷人 二、判断题
得分
6．（2024三下·西城期中）在测试小球在“过山车”上的运动时，小军将小球放置“过山车”最高点，那么小球的速度会变快(　　)
【答案】正确
【知识点】测试过山车
【解析】【分析】过山车最高点和最低点之间有较大的高度差，坡度较大，所以小球滚下来速度会变快。
7．（2024三下·府谷期末）“过山车”轨道的高度不会影响小球运动的速度。
【答案】错误
【知识点】搭建过山车；测试过山车
【解析】【分析】“过山车”物道长度不变，起点越高，小球运动的读度越快；起点越低，小球运动的读度越慢。“过山车”轨道的高度会影响小球运动的读度，所以题干中说法是错误的。
8．（2024三下·涟源期末）小林在测试“过山车”时，小球脱轨了。这座“过山车”不需要改进。(　　)
【答案】错误
【知识点】测试过山车
【解析】【分析】设计过山车时要符合设计要求，需要有直线轨道和曲线轨道，轨道的坡度要有变化，小车能够滚完全部轨道不能脱轨。小林在测试“过山车”时，小球脱轨了。这座“过山车”需要改进。题目说法错误。
9．（2024三下·萧山期末）我们制作的“过山车”，要使小球能滚完全部轨道，不能脱轨。（　　）
【答案】正确
【知识点】搭建过山车；测试过山车
【解析】【分析】“过山车”设计要求中，轨道中间不宜断开，全程完整通畅，同时轨道要有适宜的坡度，能给小球提供足够动力，小球应能滚完全部轨道，不能脱轨。
10．（2024三下·萧山期中）在其他条件相同时，“过山车”轨道坡度越小，小球运动越快。 (　　)
【答案】正确
【知识点】搭建过山车；测试过山车
【解析】【分析】根据“过山车"设计要求，轨道要有轨道和轨道变化，设计过山车时坡度要有变化。如果要让小球在“过山车”轨道上运动的更快，我们可以改进过山车轨道，增加起点的高度或降低终点高度，并减少曲线运动。“过山车”的轨道坡度越大，小球运动的速度越快。
阅卷人 三、选择题
得分
11．（2024三下·钱塘期末）小刚想知道“过山车”上的小球运动后停止时所在的位置，不需要用到的工具是 (　　)。
A．软尺 B．细绳 C．秒表
【答案】C
【知识点】测试过山车；计时工具
【解析】【分析】秒表是用来测量物体运动时间的工具，小刚想知道“过山车”上的小球运动后停止时所在的位置，不需要用到的工具是秒表。
12．（2024三下·钱塘期末）对于小球在“过山车”轨道上的运动，下列描述正确的是(　　)。
A．小球一直是直线运动
B．小球在滚动
C．整个过程中小球的运动速度一直在变慢
【答案】C
【知识点】测试过山车
【解析】【分析】在“过山车”的直线轨道上，小球做的是向下的直线运动；而在拐弯处的曲线轨道上，小球做的是曲线运动 。在小球运动过程中，小球的运动速度是一直发生变化的。
13．（2024三下·钱塘期末）在“过山车”活动中，两球通过相同的距离，用时长的运动 (　　)。
A．慢 B．快 C．快慢相同
【答案】A
【知识点】搭建过山车；测试过山车
【解析】【分析】比较物体运动速度快慢，可以用相同路程比较物体运动时间，用时长的运动速度慢。
14．（2024三下·南安期末）为了方便我们准确地测量自制“过山车”轨道长度，我们可以(　　)。
A．用细绳来测量 B．用木尺来测量
C．用细绳测量后再量出细绳长度 D．根据经验，进行估算
【答案】C
【知识点】搭建过山车；测试过山车
【解析】【分析】由于过山车的轨道可能直的，也就可能是弯曲不规则的，所以有时并不能通过直尺来直接测量，更不能通过估算判定，而是通过用细绳测量后再量出细绳的长度，故本题选C。
15．（2024三下·南安期末）在制作“过山车”的过程中，下面选项中不正确的是(　　) 。
A．积木要结实牢固地压在底板上 B．中间的连接处要紧密平滑
C．起点要在低处，终点要在高处 D．“过山车”要稳固
【答案】C
【知识点】搭建过山车；测试过山车
【解析】【分析】为保证过山车实验装置的安全性和可靠性，构建装置的积木要结实牢固的压在底板上，中间的连接处也要紧密平滑，“过山车”也要稳固，以保证实验安全有序的进行；因为“过山车”运动时会有能量损失，所以实验时应将起点放在高处，终点放在低处；故ABD选项正确，本题选C。
16．（2022三下·富平期末）要使“过山车”上的小球运动的更快，可以采取的措施有（　　）
A．增加起点的高度 B．将弯道变成直道
C．将轨道终点设计在高处 D．用更加光滑的材料制作轨道
【答案】A,B,D
【知识点】测试过山车
【解析】【分析】高度越高，弯道变直道，材料光滑，终点在低处，这些都能让小球运动变快。
阅卷人 四、综合题
得分
17．（2024三下·华容期末）为了比较不同过山车上小球运动的快慢，实验小组对“过山车”A.、B.、C.进行了测试，记录
数据如下：
　 轨道长度 小球运动时间
“过山车”A. 2.2米 5秒
“过山车”B. 2.2米 4.3秒
“过山车”C. 2.2米 4.8秒
（1）测量“过山车”的长度时，下列工具不合理的是（　　）
A．直尺 B．软尺 C．细绳和直尺
（2）小球运动最慢的是（　　）
A．“过山车”A. B．“过山车”B. C．“过山车”C.
（3）关于“过山车”A.，下列说法错误的是（　　）
A．坡度最小 B．转弯最多 C．起点最高
【答案】（1）A
（2）A
（3）C
【知识点】搭建过山车；测试过山车
【解析】【分析】（1）要测量“过山车”轨道的长度，下列工具中合适的是细绳和软尺，适合测量轨道长度，因为过山车的轨道有直线轨道和曲线轨道，所以A选择不合理。
（2）题中数据可知，三辆“过山车”轨道长度相同，而A“过山车”用时最少，因此“过山车”A速度最性慢。
（3）根据数据得知“过山车”A速度最小，坡度最小和转弯最多会导致“过山车”速度变慢，而起点高则会导致“过山车”速度变快，因此C选项说法错误。
阅卷人 五、简答题
得分
18．（2022三下·沾益期末）如何测量不同过山车的速度？
【答案】略
【知识点】测试过山车
【解析】【分析】速度=路程÷时间，过山车的距离可以用软尺来测量，时间可以用秒表测量。
19．（教科版小学科学三年级下册 第一单元第8课 《测试“过山车”》）两位同学的“过山车“都进行了测试，但出发时间不同。这样能比较出运动的快慢吗？应该怎样比较？
【答案】能比较出运动的快慢。只需确定过山车轨道的长度和两次测试所用的时间就可以知道它们的速度，速度大的运动得快。
【知识点】测试过山车
【解析】【分析】速度由距离和时间共同决定，和出发时间无关。
阅卷人 六、解答题
得分
20．（物体的运动8测试过山车）实践拓展
课堂上我们想办法测量了小球在不同“过山车”轨道上运动的速度。如果有两个不同重量的小球，它们在同一个“过山车”轨道上的运动速度会不会有变化呢？快去试一试吧！
【答案】略
【知识点】测试过山车
【解析】【分析】会,横截面积影响空气阻力,本身的重量影响对轨道的压力进而影响摩擦力。
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