资源简介

2.1《创新改变生活》教学设计
一、核心素养目标:
政治认同：通过分析社会及国家生活中的创新，体味中国特色社会主义制度的优越性。
健全人格：培育创新精神、实干精神、奉献精神。
责任意识：通过了解创新对国家的重要性及主人翁意识和社会责任感，努力学习争做时代新人。
二、重点难点：
重点：创新的重要性；创新对经济社会发展的影响。
难点：理解实施创新驱动发展战略，让创新成为推动发展的第一动力的重要意义。
三、教学方法
情境体验、合作探究
四、课时安排 1 课时
五、教学过程
（一）导入新课
【视频导入】：智慧家庭
思考：是什么让人们的生活发生改变？
教师导入：科技创新改变了我们的生活。什么是创新？创新的作用是什么？创新如何驱动发展？要想了解这些问题的答案，就让我们一起走进第二课《创新驱动发展》，今天我们一起来学习《第一框 创新改变生活》。
（二）讲授新课
2.1 创新改变生活（板书）
一、感受创新（板书）
1.认识创新（板书）
（1）生活处处有创新
活动一：【运用你的经验：创新来源于生活】P14
问题：在生活中，你有过哪些利用废旧物品的创意？
学生思考、讨论、回答……
教师点拨：创新来源于生活，创新让生活富有乐趣，生活处处有创新。
（2）创新是一种生活方式
结合自身感受，说一说什么是创新？
教师点拨：从创新的方式、领域、产生和主体等方面分别举例说明，进一步认识理解创新。
创新的方式：创新不只是从无到有的创作发明，还可以是对已有成果的改进和完善。如：
网上购物、外卖、共享单车等是“无中生有”。
创新的领域：创新不局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面。如：科技（蛟龙号载人潜水器）、文化(《经典咏流传》栏目)、交通(高铁)等；
创新的产生：创新不只是灵光乍现，更需要年复一年的积累。如：青蒿素的发现、克隆猴出生是建立在量变上的质变；
创新的主体：创新是个人的创意行为、也是团体、集体的创造活动。如：国家最高科学技术奖的获得者。
结论：创新是一种生活方式，实在日常生活积累中，个人或集体进行地从无到有或对已有成果的改进和完善的创造活动，它渗透到生活的方方面面。
（3）创新存在于社会生活的各个领域
教师点拨：生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。教材列举了知识、技术、制度三个领域中创新的作用，进一步拓展对创新的认识。
知识领域的创新。如：提出一种新的学说理论，改变人们对世界的认识等。
技术领域的创新。如：工厂里机器设备的改进提高了生产效率，促进了生产力发展。
制度领域的创新。如：国务院机构改革、政府简政放权、“一国两制”、民族区域自治制度、社会主义市场经济体制。
教师归纳总结：
正确认识创新：
①生活处处有创新。
②创新是一种生活方式。
③创新存在于社会生活的各个领域。（板书）
2.创新对个人成长的意义/作用（板书）
活动二：【我的创新故事】P15
问题：在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？请与同学分享你的创新故事。
学生思考、讨论、回答……
教师归纳总结：
情境一：学习中找到解数学题的新方法——成就感；
情境二：社区里公益活动的新方式——胜任感；
情境三：家庭生活中创作新菜式——喜悦感；
情境四：休闲时创作新曲子——胜任感。
教师点拨：创新无处不在，已经成为我们的一种生活方式。创新给我们带来积极的情绪情感体验，让我们能够攻破难题、超越自我。
教师指导学生阅读课文 P16 正文第一自然段，帮助学生归纳总结。
意义/作用：
①创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。
②创新点燃激情，让我们的生命充满活力。
③创新改变我们的思维方式和行为方式。让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。
2.创新对社会的意义/作用（板书）
活动三：【探究与分享：p16】
教师归纳总结：
1.生活的各个领域都需要创新，也都可以创新，知识、技术、制度的创新；
2.创新让生活更美好，生活因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩；
二、创新引擎（板书）
1.创新对国家发展的重要意义/作用 （板书）
（1）创新是推动人类社会向前发展的重要力量。
活动四：【知识拓展：三次科技科技革命】
从三次科技革命的历史经验中，你可以得到怎样的规律？
第一次科技革命：以蒸汽机的应用为标志的第一次科技革命首先发生在英国，使得 18 世纪中叶的英国成为世界上最大的资本主义殖民国家。
第二次科技革命：以电力广泛应用为标志的第二次科技革命首先发生在德国，促进了 19
世纪后期德国、美国的迅速崛起，使其成为经济强国。
第三次科技革命：20 世纪 40 年代末，以信息技术为代表的第三次科技革命首先发生在美国，促使美国成为当时的世界大国和强国。
教师点拨：
16 世纪以来，人类社会进入前所未有的创新活跃期，几百年里，人类在科学技术方面取得的创新成果超过过去几千年的总和。创新是引领发展的第一动力，一个民族进步灵魂，一个国家兴旺发达的不竭动力。
（2）创新已经成为世界主要国家发展战略的重心，科技创新能力已经成为综合国力竞争
的决定性因素。
教师指导学生阅读课文 P18【相关链接：世界主要国家的创新战略】，帮助学生理解“创
新已经成为世界主要国家发展战略的重心”。
教师点拨：全球新一轮科技革命正加速推进，世界竞争格局正在重塑、国家力量对比正在改变，创新驱动成为许多国家谋求竞争优势的核心战略。党的十八大提出实施创新驱动发展战略，强调科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。这是党中央在新的发展阶段确立的立足全局、面向全球、聚焦关键、带动整体的国家重大发展战略。
【知识拓展】：创新驱动发展战略
2012 年党的“十八大”明确提出:“科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑,必须摆在国家发展全局的核心位置。”强调要坚持走中国特色自主创新道路、实施创新驱动发展战略。
2013 年 9 月 30 日，习近平主持中共中央政治局第九次集体学习时指出：“实施创新驱动发展战略决定着中华民族前途命运。全党全社会都要充分认识科技创新的巨大作用，敏锐把握世界科技创新发展趋势。”
2016 年 5 月，《国家创新驱动发展战略纲要》由中共中央、国务院发布，自 2016 年 5 月起实施。国家创新驱动发展战略目标：第一步，到 2020 年进入创新型国家行列，基本建成中国特色国家创新体系，有力支撑全面建成小康社会目标的实现。第二步，到 2030 年跻身创新型国家前列，发展驱动力实现根本转换，经济社会发展水平和国际竞争力大幅提升，为建成经济强国和共同富裕社会奠定坚实基础。第三步，到 2050 年建成世界科技创新强国，成为世界主要科学中心和创新高地，为我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大支撑。【播放视频】
（3）创新驱动是国家命运所系，创新成为推动发展的第一动力。
教师指导学生阅读课文 P18【相关链接：坚持创新发展的战略地位】，帮助学生理解创新驱动发展战略对于国家发展、民族振兴的重要性。
教师点拨：“相关链接”主要蕴含以下信息：第一，创新在国家发展中具有重要地位；第二，创新不是单方面的，而是多方面的，包括理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等。如：习近平新时代中国特色社会主义思想就是一种理论创新成果，我国的民族区域自治制度就是一种制度创新；第三，创新贯穿党和国家一切工作；第四，创新的主体是全社会。
（4）我国改革开放事业呼唤改革创新的时代精神，改革创新推动中国走向富强。
活动五：【探究与分享：深圳的发展故事】P18-19
问题：深圳是一座因改革而生、因创新而兴的城市。从深圳的发展中你得到什么启示？
学生思考、讨论、回答……
教师总结：深圳经济特区正是通过敢于改革和创新而取得了举世瞩目的成就，深圳的发展充分说明了改革与创新是紧密联系的。
教师点拨：如果把科技创新比作我国发展的新引擎，那么改革就是点燃这个新引擎必不可少的点火系。我们要不断推进改革，把创新驱动的新引擎全速发动起来。
教师指导学生阅读课文 P18 正文第二自然段—P19 第一自然段，帮助学生归纳总结。
关系：
①创新是改革开放的生命，改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。
②国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。
教师归纳总结：
创新对国家发展的重要意义/作用：
①创新是引领发展第一动力，是一个民族进步灵魂，一个国家兴旺发达不竭动力。
②创新是推动人类社会向前发展的重要力量。
③创新已经成为世界主要国家发展战略的重心，科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。
④创新驱动是国家命运所系，创新成为推动发展的第一动力。⑤创新是改革开放的生命我国改革开放事业呼唤改革创新的时代精神，改革创新推动中国走向富强。⑥国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。
2.改革与创新的关系（板书）
（三）课堂小结
通过这节课的学习，我们对创新有了更深刻的认识，对创新的重要性有了更多的理解。知道了创新无处不在，人人都可以创新，创新发展和改革创新关系到国家的发展、民族的复兴。
（四）布置作业
收集拓展空间班级辩论赛相关资料。
（六）板书设计
2.1 创新改变生活
一、感受创新
1.认识创新
2.创新对个人、社会的意义/作用
二、创新引擎
1.创新对国家发展的重要意义/作用
2.改革与创新的关系

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