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人教版音乐四年级下册
《竹竿舞》教学设计
课题名 《竹竿舞》
核心素养 教学目标 审美感知：能哼唱根据苗族民歌《栀子花开白又白》改编的《竹竿舞》。 艺术表现：能积极参与竹竿舞的活动。 创意实践：引导学生边唱歌曲边做一些简单的肢体动作。 文化理解：激发学生对民间音乐活动的热爱。
教学重点 学跳《竹竿舞》，掌握竹竿舞基本舞步，并能用乐器、衬词为竹竿舞伴奏烘托气氛。
教学难点 跳竹竿舞。
教学准备 多媒体课件。
教学过程 一、课堂导入 竹竿舞是我国南方少数民族中广泛流传的一种自娱性舞蹈。竹竿舞的种类多样，最常见、又简单的是两边各蹲四个人，每个人双手平握竹竿末端，按节奏张合敲打，舞者随着竹竿的张合，两脚不断上跳下踏，做出各种动作。当一对舞者灵巧地跳出竹竿时，持竿者会高声地呼喝出“ 嘿! 呵嘿! ”；如果跳舞者不熟练或胆怯，就会被竹竿夹住脚，趣味性很浓。 二、新课探究 1、请同学们听一听根据苗族民歌《栀子开花白又白》改编的《竹竿舞》，说一说这首乐曲的节拍、演唱速度是怎样的。 2、请同学们挥拍视唱旋律。 3、请同学们随老师的钢琴边唱旋律边做声势动作。（第一拍拍手，第二拍拍腿，第三拍拍肩，第四拍拍腿）。 4、竹竿舞的基本节奏与动作。 基本节奏： 基本动作： ①击竹的动作：开击，双手打开以竹竿击地发声；合击：双手合拢以竹竿相碰发声。 ②跳舞的同学要在竹竿开合中间做出跳跃的动作，从一头走出另一头。走出者为赢，被竹竿夹住者为输。 5、请同学们分成三组，一组演唱《竹竿舞》，一组按节奏击竹，一组试着跳一跳竹竿舞。 三、课堂小结 今天，我们一起体验了黎族的竹竿舞，希望下次我们能够一起体验其他民族的舞蹈。
布置作业 看到大家跳得如此开心，就知道同学们非常喜欢竹竿舞希望大家在课后可以继续练习竹竿舞，相信竹竿舞一定能给大家带来更多的快乐！”
板书设计 《竹竿舞》
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共17张PPT)
人教版音乐四年级下册
竹竿舞
第二单元 五十六朵花
核心素养目标
审美感知：能哼唱根据苗族民歌《栀子花开白又白》改编的《竹竿舞》。
艺术表现：能积极参与竹竿舞的活动。
创意实践：引导学生边唱歌曲边做一些简单的肢体动作。
文化理解：激发学生对民间音乐活动的热爱。
目录
新课导入
1
新课探究
2
课堂小结
3
课后作业
4
新课导入
壹
新课导入
竹竿舞是我国南方少数民族中广泛流传的一种自娱性舞蹈。竹竿舞的种类多样，最常见、又简单的是两边各蹲四个人，每个人双手平握竹竿末端，按节奏张合敲打，舞者随着竹竿的张合，两脚不断上跳下踏，做出各种动作。当一对舞者灵巧地跳出竹竿时，持竿者会高声地呼喝出“ 嘿! 呵嘿! ”；如果跳舞者不熟练或胆怯，就会被竹竿夹住脚，趣味性很浓。
新课探究
贰
新课探究
请同学们听一听根据苗族民歌《栀子开花白又白》改编的《竹竿舞》，说一说这首乐曲的节拍、演唱速度是怎样的。
请同学们挥拍视唱旋律。
新课探究
请同学们随老师的钢琴边唱旋律边做声势动作。（第一拍拍手，第二拍拍腿，第三拍拍肩，第四拍拍腿）。
新课探究
竹竿舞的基本节奏与动作
基本节奏：
基本动作：
①击竹的动作：开击，双手打开以竹竿击地发声；合击：双手合拢以竹竿相碰发声。
②跳舞的同学要在竹竿开合中间做出跳跃的动作，从一头走出另一头。走出者为赢，被竹竿夹住者为输。
新课探究
请同学们分成三组，一组演唱《竹竿舞》，一组按节奏击竹，一组试着跳一跳竹竿舞。
新课探究
课堂小结
叁
课堂小结
今天，我们一起体验了黎族的竹竿舞，希望下次我们能够一起体验其他民族的舞蹈。
课后作业
肆
看到大家跳得如此开心，就知道同学们非常喜欢竹竿舞希望大家在课后可以继续练习竹竿舞，相信竹竿舞一定能给大家带来更多的快乐！”
课后作业
同学们，再见 !

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