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人教版音乐四年级下册
《红蜻蜓》教学设计
课题名 《红蜻蜓》
核心素养 教学目标 审美感知：感受歌曲深情的情绪，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情，抒发对童年时光的美好回忆。 艺术表现：用不同的力度变化来表现歌曲。 创意实践：引导学生边唱歌曲边做一些简单的肢体动作。 文化理解：学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。
教学重点 指导学生感受三拍子音乐的韵律特点，感受音乐情绪，能用亲切、优美、自然流畅的声音演唱歌曲《红蜻蜓》。
教学难点 音高准确、速度稳定、气息统一。来
教学准备 多媒体课件。
教学过程 一、课堂导入 猜谜语 细 细 身 体 长 又 长， 身 后 背 着 四 面 旗， 斗 大 眼 睛 照 前 方， 专 除 害 虫 有 助 益。 二、新课探究 1、请同学们边听音乐边思考： 这首歌曲演唱了什么内容？它的音乐情绪是怎样的？ 这首歌曲与《木瓜恰恰恰》在音乐风格、演唱速度与力度、演唱形式等方面有什么不同？ 2、《红蜻蜓》是日本作曲家、指挥家山田耕作38岁时创作的一首儿童歌曲，在日本是家喻户晓。它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。 3、请同学们边看谱边听音乐，找一找歌谱中出现了哪些力度记号。 4、请同学们挥拍跟琴演唱高声部旋律，注意唱出旋律起伏与力度变化。 5、请同学们试着挥拍演唱低声部旋律，并思考：它的旋律进行与高声部有什么联系？演唱时的力度变化是否与高声部统一？ 6、请同学们挥拍跟琴演唱低声部旋律，注意唱出旋律起伏与力度变化。 7、请同学们分成两个声部合唱，注意声音和谐、音高准确、力度变化统一。 三、课堂小结 晚霞中的红蜻蜓，引起了对童年时令人神往的生活回忆，优美的旋律刻画出儿童的天真无暇的美好心灵。
布置作业 你还能编创一些有趣的动作和大家分享吗？
板书设计 《红蜻蜓》
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共19张PPT)
人教版音乐四年级下册
红蜻蜓
第四单元 环球风采
核心素养目标
审美感知：感受歌曲深情的情绪，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情，抒发对童年时光的美好回忆。
艺术表现：用不同的力度变化来表现歌曲。
创意实践：引导学生边唱歌曲边做一些简单的肢体动作。
文化理解：学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。
目录
课堂导入
1
新知探索
2
课堂小结
3
课后作业
4
课堂导入
壹
细 细 身 体 长 又 长，
身 后 背 着 四 面 旗，
斗 大 眼 睛 照 前 方，
专 除 害 虫 有 助 益。
猜谜语
新课导入
新课探究
贰
新课探究
请同学们边听音乐边思考：
这首歌曲演唱了什么内容？它的音乐情绪是怎样的？
这首歌曲与《木瓜恰恰恰》在音乐风格、演唱速度与力度、演唱形式等方面有什么不同？
新课探究
《红蜻蜓》是日本作曲家、指挥家山田耕作38岁时创作的一首儿童歌曲，在日本是家喻户晓。它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。
新课探究
请同学们边看谱边听音乐，找一找歌谱中出现了哪些力度记号。
新课探究
请同学们挥拍跟琴演唱高声部旋律，注意唱出旋律起伏与力度变化。
新课探究
请同学们试着挥拍演唱低声部旋律，并思考：它的旋律进行与高声部有什么联系？演唱时的力度变化是否与高声部统一？
新课探究
请同学们挥拍跟琴演唱低声部旋律，注意唱出旋律起伏与力度变化。
新课探究
请同学们分成两个声部合唱，注意声音和谐、音高准确、力度变化统一。
课堂小结
叁
晚霞中的红蜻蜓，引起了对童年时令人神往的生活回忆，优美的旋律刻画出儿童的天真无暇的美好心灵。
课堂小结
课后作业
肆
你还能编创一些有趣的动作和大家分享吗？
课后作业
同学们，再见！

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