资源简介

(共22张PPT)
第十三课 实现人生价值
第1节
第四单元 追求美好人生
（统编版）七年级
上
第1课时 在劳动中创造人生价值
素养目标
政治认同：
道德修养：
健全人格：
树立“劳动光荣、创造伟大”的观念，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。
养成良好的道德品质，形成诚实劳动的意识，有做未来合格建设者的志向。
理解劳动的作用，尊重劳动、热爱劳动，培养脚踏实地、自强不息的品格。
责任意识：
增强责任意识，强化作为时代新人的责任担当，以实际行动发现和创造人生价值。
自主学习：请同学们预习课本内容，时间5分钟。
学习导航
1.人生价值的含义、来源？
2.人生价值的衡量标准？
3.劳动的意义？
总议题：为什么劳动可以创造人生价值？
目 录
议题一 尊重劳动者，品悟劳动价值
议题二 学习劳动者，探究人生价值
新课导入
观看视频，谈谈最近大火的“劳动教育”究竟能给孩子们带来什么？
近日，江苏徐海路幼儿园发布的园内烧火做饭的视频走红，孩子们熟练地烙饼、磨豆浆……引发网友关注。
园长张乾介绍，幼儿园在徐州的一个乡镇，视频拍摄的是园内的生活课。从2020年开始就有了，刚开始在室内，去年开始在室外搭锅台烧饭。
“刚开始只是教孩子做炒青菜一类的简单菜肴，渐渐地，在实践过程中老师们发现，孩子们的动手能力不止于此，简单的炒菜也逐渐满足不了孩子们的挑战欲。”
目前，幼儿园的孩子们已经“解锁”了50多种菜肴，这些菜品中还包含了徐州米线、烙馍、板面等徐州特色美食。张乾说，目前园内每个班级每天都会开展室内烹饪课程，每周至少开展一次户外烹饪体验课程。
议题一
议题一 尊重劳动者，品悟劳动价值
生活观察
农民在田里忙碌
工人焊接组装件
科研工作者做研究
交通警察执勤
思考 图中人物的劳动为社会带来了什么？
他们通过劳动为社会创造了物质财富和精神财富，推动了社会的发展和进步。他们的劳动对自己、对他人都具有积极意义，这就是人生价值的体现。
含义：人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。
来源：人生价值是通过劳动创造的
1.人生价值的含义、来源？
笔记
探究与分享
李培生、胡晓春是黄山风景区基层工作人员，分别从事环卫保洁和迎客松守护工作。2022年8月13日，习近平给李培生、胡晓春回信，对他们“长年在山崖间清洁环境，日复一日呵护着千年迎客松，用心用情守护美丽的黄山”的敬业奉献精神给予充分肯定，对他们继续发挥好“中国好人”榜样作用提出殷切期望。
李培生的工作需要在悬崖峭壁上捡拾垃圾和游客掉下的物品。20多年来李培生累计放绳高度达1800千米，相当于200次登顶珠穆朗玛峰。胡晓春每年有300多天住在山上，与迎客松朝夕相伴。每次巡护观测工作结束后，胡晓春都要详细记录迎客松的生长数据，以及当天的气温、风力、湿度等信息。10多年来，他已经写下70多本、累计超过140万字的《迎客松日记》。
思考：
1.在李培生、胡晓春事迹中，哪些细节打动了你？
2.这对我们实现人生价值有什么启示？
我们应该像他们一样，通过自己的劳动为社会作出贡献，创造和实现自己的人生价值。
“你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值”。------歌德
名句赏析
思考：人生价值的衡量标准是什么？
一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。一般来说， 一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。
笔记
①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。
②一般来说， 一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。
③人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价 。
2. 人生价值的衡量标准？
议题二
议题二 学习劳动者，探究人生价值
探究与分享
在我们的城市中，每个人都在自己岗位上默默坚守，他们可能平平无奇，却温暖我们的时光。
（1）我们的生活能离开这些劳动者的辛勤付出吗？为什么？
（2）哪一类人应当得到社会的尊重和积极的评价？
（1）人们的职业不同、岗位有别。
（2）只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。
习近平主席在二〇二四年新年贺词中指出：“辛勤劳作的农民，埋头苦于的工人，敢闯敢拼的创业者，保家卫国的子弟兵，各行各业的人们都在挥洒汗水，每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献!”
思考：这句话给我们什么启示？
劳动成就今天，中国人民用实干精神创造了今天的辉煌；劳动者的无私奉献成就了我们今天的美好生活；今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
现代版“四大发明”
快问快答
古代四大发明
千百年来，中华民族以勤劳智慧闻名于世。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
3.劳动的意义？
①人生价值是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财富和精神财富。
②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。
③人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。
④我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
⑤今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
笔记
课堂总结
13.1
在劳动中创造人生价值
人生价值的含义
原因
人通过劳动创造物质财富和精神财富
各种各样的愿望都是在劳动中实现的
人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的
当堂检测
1 . “每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动。农民劳动获得了果实，工人劳动生产出了产品，医生劳动治好了病人，教师劳动教好了学生……”这段话对我们的启示是（ ）
A．每个人都要成为劳动者
B．任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分
C．劳动者对国家的贡献有大有小
D．脑力劳动者地位高于体力劳动者
B
2 . 千百年来，中华民族以勤劳智慧闻名于世。我们所取得的每一项成就，都是（ ）
A．广大党员奋斗的结果
B．广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的
C．依靠世界各国经济和技术的帮助
D．各级领导干部正确领导和决策的结果
B
3. 每年的5月1日是劳动者的节日。据全国总工会统计，2024年共表彰全国五一劳动奖状255个，全国五一劳动奖章1088个，全国工人先锋号1034个，常规奖章表彰对象中，农民工占18.2%，产业工人占40.3%。这启示我们（ ）
①社会职业和工作岗位没有高低贵贱之分
②树立劳动光荣意识，发扬劳动精神
③坚定服务人民的理想信念，在劳动中创造人生价值
④只有劳动才能促进人的全面发展
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
A
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
统编版●七年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本单元《追求美好人生》以“人生”为主题，围绕“我所追求的美好人生”展开，引导学生树立正确的人生观。本单元针对“树立怎样的人生目标”“拥有怎样的人生态度”“如何实现自己的人生价值”三个具体问题，引导学生理解“我应当追求怎样的美好人生 ”这个核心问题。本单元是对前三个单元的拓展和深化，是全册 教学内容的落脚点，也是本册教学目标的升华。 本单元共设计了三课，分别为“确立人生目标”“端正人生态度”“实现人生价值”。本节课“在课劳动中创造人生价值”是“实现人生价值”的第一框内容，这一框阐述了为什么要在劳动中创造人生值，引导学生领会人生价值的重要性，理解人生价值的内涵，懂得人生价值是通过劳动创造的，通过对他人和社会的贡献来衡量，要追求高尚的人生价值。
学情分析
从学生情况来看，随着年龄的增长和自我意识的逐步觉醒，初中学生已经开始思考生命的意义和人生价值问题，多数学生已经在社会实践活动中感悟到劳动的重要性。但由于自身认知水平有限，学生未能深刻理解人生价值是通过劳动创造的这一重要观点，不了解如何衡量人生价值和实现人生价值。基于以上学情，设计“实现人生价值”这一课内容，帮助学生领会人生价值的重要性和内涵，理解人生价值是通过劳动创造的，通过对他人和社会的贡献来衡量，引导青少年要创造有意义的人生，追求高尚的人生价值。
核心素养分析
政治认同：树立“劳动光荣、创造伟大”的观念，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。 道德素养：养成良好的道德品质，形成诚实劳动的意识，有做未来合格建设者的志向。 责任意识：增强责任意识，强化作为时代新人的责任担当，以实际行动发现和创造人生价值。 健全人格：理解劳动的作用，尊重劳动、热爱劳动，培养脚踏实地、自强不息的品格。
教学重点
懂得人生价值的创造途径和衡量尺度。
教学难点
正确认识人生价值的内涵。
教具准备
多媒体课件
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课 观看视频： 近日，江苏徐海路幼儿园发布的园内烧火做饭的视频走红，孩子们熟练地烙饼、磨豆浆……引发网友关注。 园长张乾介绍，幼儿园在徐州的一个乡镇，视频拍摄的是园内的生活课。从2020年开始就有了，刚开始在室内，去年开始在室外搭锅台烧饭。 “刚开始只是教孩子做炒青菜一类的简单菜肴，渐渐地，在实践过程中老师们发现，孩子们的动手能力不止于此，简单的炒菜也逐渐满足不了孩子们的挑战欲。” 目前，幼儿园的孩子们已经“解锁”了50多种菜肴，这些菜品中还包含了徐州米线、烙馍、板面等徐州特色美食。张乾说，目前园内每个班级每天都会开展室内烹饪课程，每周至少开展一次户外烹饪体验课程。 思考：观看视频，谈谈最近大火的“劳动教育”究竟能给孩子们带来什么？ 引入课题: 在劳动中创造人生价值 学生思考感悟，教师鼓励学生积极参与。 通过观看视频，可培养学生观察学习习惯，激发学生的求知欲望，并为新知学习做铺垫，自然而然的导入新课。
二、讲授新课 活动一：【生活观察】 教材第95页。图组展示 问题：图中人物的劳动为社会带来了什么 提示：①农民在田里忙碌，为我们种植出粮食和瓜果蔬菜，保障了国家粮食安全。 ②工人在生产一线工作，推动我国产业发展、经济进步。 ③科研工作者做研究，可以为社会提供新的技术、新的产品和新的理论，带来经济效益和社会效益，推动生产力发展，提升人民生活水平。 ④交通警察执勤，维护道路交通秩序，促进社会和谐稳定。 ⑤他们在自己的岗位上辛勤劳动，为社会创造物质财富和精神财富，为社会进步作出了贡献，为社会创造了价值，也创造和实现了人生价值。 活动二：探究与分享 李培生、胡晓春是黄山风景区基层工作人员，分别从事环卫保洁和迎客松守护工作。2022年8月13日，习近平给李培生、胡晓春回信，对他们“长年在山崖间清洁环境，日复一日呵护着千年迎客松，用心用情守护美丽的黄山”的敬业奉献精神给予充分肯定，对他们继续发挥好“中国好人”榜样作用提出殷切期望。 李培生的工作需要在悬崖峭壁上捡拾垃圾和游客掉下的物品。20多年来李培生累计放绳高度达1800千米，相当于200次登顶珠穆朗玛峰。胡晓春每年有300多天住在山上，与迎客松朝夕相伴。每次巡护观测工作结束后，胡晓春都要详细记录迎客松的生长数据，以及当天的气温、风力、湿度等信息。10多年来，他已经写下70多本、累计超过140万字的《迎客松日记》。 思考： 1.在李培生、胡晓春事迹中，哪些细节打动了你？ 2.这对我们实现人生价值有什么启示？ 提示：1.李培生20多年来坚持在悬崖峭壁上捡拾垃圾和游客掉下的物品；胡晓春每年有300 多天住在山上，守护迎客松，10多年坚持写下70多本、累计超过140万字的《迎客松日记》。他们的工作内容不同，但他们身上这种对待工作一丝不苟、精益求精、任劳任怨、无私奉献的敬业精神打动了我。 活动三：名句赏析 “你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值”。------歌德 思考：人生价值的衡量标准是什么？ 提示 一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。一般来说， 一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。 活动四：探究分享 在我们的城市中，每个人都在自己岗位上默默坚守，他们可能平平无奇，却温暖我们的时光。 （1）我们的生活能离开这些劳动者的辛勤付出吗？为什么？ （2）哪一类人应当得到社会的尊重和积极的评价？ 提示：（1）人们的职业不同、岗位有别。 （2）只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。 活动五：探究分享 习近平主席在二〇二四年新年贺词中指出：“辛勤劳作的农民，埋头苦于的工人，敢闯敢拼的创业者，保家卫国的子弟兵，各行各业的人们都在挥洒汗水，每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献!” 思考：这句话给我们什么启示？ 提示：劳动成就今天，中国人民用实干精神创造了今天的辉煌；劳动者的无私奉献成就了我们今天的美好生活；今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。 活动六：快问快答 现代版“四大发明”、古代版“四大发明”分别是什么 思考:给你什么启示？ 千百年来，中华民族以勤劳智慧闻名于世。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。 思考感悟 各抒己见 思考感悟 各抒己见 思考感悟 各抒己见 材料阅读 思考感悟 各抒己见 材料阅读 思考感悟 各抒己见 通过生活观察的感悟，让学生能够在生活经验中观察、感悟、反思、总结。 通过探究与分享，让学生在思考与讨论中总结已发现、已感知到的知识，并碰撞产生新的认知，从而更好地接受新的知识。 探究与分享，深入体会认识到人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的,树立正确的劳动观,积极投身劳动,为社会作出贡献。
三、课堂练习 【课堂训练】——掌握怎么样，我来试一试 1. 千百年来，中华民族素以勤劳智慧文明于世。今天，我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的，中华民族伟大复兴的中国梦越来越接近现实。这启示我们（ A ） A.要热爱劳动，发扬实干精神 B.劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉 C.劳动是公民必须履行的义务 D.坚持创新精神 2. 人生价值是通过什么创造的。（ B ） A.权力 B.劳动 C.金钱 D.强壮的身体 3.《义务教育劳动课程标准（2022年版）》的实施让劳动课正式从“综合实践活动课程”中完全独立出来，升级为义务教育阶段的一门独立课程。劳动课已经列入不少学校的课表，一些中小学还在“开学第一课”安排了种菜、收割、做饭等项目，还有一些学校直接将“开学第一课”搬到了农田里。如何让劳动教育真正落地生根？某校七年级（1）班的同学们进行了积极的探索： （1） 劳动教育内容丰富、形式多样，请你推荐一个同学们喜闻乐见的劳动教育形式并说明理由。 如：到学校食堂帮工——既能学到烹饪知识，又可以收获帮助他人的快乐。 （2） 为了防止出现劳动教育变成“打卡搞式”“拍照秀姿势”“家长代劳之”等现象，请你给同学们讲述接受劳动教育的重要意义。（写出两点） 示例：（1）帮妈妈做饭——既能学习厨艺知识，也能增进亲子关系。 （2）有利于培养劳动兴趣，提高劳动意识，发扬艰苦奋斗精神，掌握劳动技巧，树立“劳动光荣”意识，培养社会责任感等。 按照要求完成练习。 通过典型案例的分析讲解，让学生学会解题，能够自主分析，掌握答题技巧，培养思辨能力。
四、课堂小结
板书设计
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑