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2025届古诗词复习
古诗词中的
物象、意象和意境
1. 了解古诗词借助物象、意象表达情感的特征和组合意象营造出的意境。
2. 学会用物象、意象的形状、色彩、特征等手段直通诗人的情感态度。
3. 理解组合意象在营造意象和表情达意上的作用。
复习目标
读读下面课文中的这首古诗，逐个找出意象，并说说这些意象的特点。
虞美人（李煜）
春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
意象：春花秋月——
小楼——
东风——
雕栏玉砌——
朱颜——
春水——
春秋季节的美景，寓意美好的时光
寓意思念、闲适、孤独或落寞
被视为春天的象征，寓意生机和希望
寓意富丽堂皇的建筑物
寓意美好的容颜、青春年华或者美人
寓意女子明亮的眼睛，也寓意时光流逝
送友人
李白〔唐代〕
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
1.请找出诗中景或物的词语。
【明确】青山、白水、蓬、浮云、落日、班马。
找一找
送友人
李白〔唐代〕
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
【明确】单纯的景或物：青山、白水。首联交代出了告别的地点、环境——
青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺流过。
2. 诗中景或物的词语中，哪些是单纯的景或物，哪些是带有主观色彩的景或物？
送友人
李白〔唐代〕
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
【明确】②带有主观色彩的景或物：孤蓬、浮云、落日、班马鸣。
离人就要象那随风飞舞的蓬草，比喻友人的漂泊生涯；天空中一抹白云随风飘浮，象征友人行踪不定，任意东西；夕阳徐徐而下，似乎不忍遽然离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情；离群之马，仿佛懂得主人的心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。
2. 诗中景或物的词语中，哪些是单纯的景或物，哪些是带有主观色彩的景或物？
物象、意象、意境
意象是指融入了作者主观情感的客观物象，它渗透了诗人的审美意识和人格情趣。一般来说，诗人在写作时都会借助客观事物来抒写情志，化物象为意象。
一、物象和意象
物象即是客观事物，它不依赖于人的存在而存在，它有形状、颜色，有声音、味道，是具体可感的。
物象、意象、意境
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
这首小令很短，一共只有五句二十八个字，全曲无一 字，但却描绘出一幅的 ，并且准确地传达出旅人凄苦的心境。这首被赞为秋思之祖的成功曲作，从多方面体现了中国古典诗歌的艺术特征。
来表达、作者的 ，使作品充满浓郁的诗情。
秋郊夕照图
秋
凄凉动人
使用众多密集的意象
羁旅之苦和悲秋之恨
课堂小练：找物象、意象，品意境
鸡声茅店月，人迹板桥霜。——《商山早行》温庭筠〔唐代〕
主父西游困不归，家人折断门前柳——《致酒行》李贺
理解：诗人初离驿站之所见：雄鸡啼鸣，昂首啄开了新的一页日历，正在此时，一轮残月却仍悬于西天上方，清冷的月光伴随着早行人的脚步踏上旅途。
理解：当年主父偃向西入关，资用困乏滞留异乡，家人思念折断了门前杨柳。诗人以主父偃自比，“困不归”中含有无限辛酸之情。古人多因柳树而念别。“家人折断门前柳”，通过家人的望眼欲穿，写出诗人自己的久羁异乡之苦，这是从对面落笔（对写）。引古自喻与对面落笔同时运用，都使诗情曲折，生动有味。
课堂小练：找物象、意象，品意境
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。——《送元二使安西》唐·王维
理解：此句的“柳”与“留”谐音，是离别的象征，“轻尘”“客舍”也都暗示了旅行的目的，巧妙地点出了送别的时间、地点和环境，流露出诗人对友人的深深依恋和牵挂。
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
——《咏梅》宋·陆游
理解：陆游以梅花自况。他一生酷爱梅花，写有大量歌咏梅花的诗，歌颂梅花傲霜雪，凌寒风，不畏强暴，不羡富贵的高贵品格。诗所塑造的梅花形象中，有诗人自身的影子，明写梅花，暗写抱负。咏梅的凄苦以泄胸中抑郁，感叹人生的失意坎坷；赞梅的精神又表达了青春无悔的信念以及对自己爱国情操及高洁人格的自许。（咏物言志）
课堂提炼
由此可知，物象是意象的基础，意象是物象和情感的有机统一。从物象到意象，要经过作者的筛选和提炼是作者的艺术创造。
意象的特征：①融入了作者主观情感的客观物象，如柳；
意境的特征：①多个意象组合，构成的立体环境；
课堂提炼
②渗透了诗人的审美意识和人格情趣，如柳，含不舍，惜别之意。
②会给读者留下的整体感受。
③这种感受（主观）就和特定的环境（客观）有机的结合在一起，形成一个带主观色彩的环境。
以《登高》首联为例
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
意象：风（急）、天（高）、猿（哀嚎）
渚（清）、沙（白）、鸟（盘桓）
意境：
①构造了一幅以冷色调着墨的绝妙的水墨画。（动静结合）
②冷淡惨白、萧瑟荒凉（情景交融之中，融情于景）
物象、意象、意境
泊秦淮
杜牧〔唐代〕
烟笼寒水月笼沙，
夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，
隔江犹唱后庭花。
四个意象:烟、水、月、沙。
由两个“笼”字巧妙地联系在一起，形成一个完整的意象群。
意境解读1：这个意象群构成了一幅凄美而迷蒙的画面，衬托出诗人凄凉哀伤之情。
课堂小练
物象、意象、意境
泊秦淮
杜牧〔唐代〕
烟笼寒水月笼沙，
夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，
隔江犹唱后庭花。
意境解读2：对幽缈凄清的感伤。朦胧的烟雾笼罩着寒冷的秦淮河水，冷冷的月光覆盖着水边的沙岸。
课堂小练
意境解读3：这个意境就是借助这些融入了作者主观情感的意象以及它们的交互作用而形成的。
常见的诗歌意境:
(6)清新飘逸，如杨万里的《小池》，生动活泼，细致素雅。
(1)雄奇阔大，如曹操的《观沧海》，写景雄奇壮美，抒情奔腾震荡；
(2)苍凉悲壮，如李白的《关山月》，写景峻拔萧疏，抒情慨悲凉；
(3)深邃沉郁，如杜甫的《登高》，沉郁顿挫，曲回郁结；
(4)闲适淡泊，如王维的《山居秋暝》，空寂幽趣，远尘避世；
(5)凄婉幽伤，如柳永的《雨霖铃》，哀伤凄冷，如泣如诉；
课堂归纳
意境的鉴赏常用的词语:
优美迷人，清新明丽，清净幽远，宁静恬淡，清净悠闲；
雄浑开阔，雄奇瑰丽，恢弘高远，浩瀚辽阔，博大新奇，深奇，朦胧渺远，空灵高远，空蒙迷茫，苍凉悲壮；
冷森幽僻，凄清冷落等。
课堂归纳
阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
早秋夜作
韦　庄
翠簟初清暑半销，撇帘松韵送轻飙。
莎庭露永琴书润，山郭月明砧杵遥。
傍砌绿苔鸣蟋蟀，绕檐红树织蟏蛸①。
不须更作悲秋赋②，王粲③辞家鬓已凋。
【注】 ①蟏蛸（xiāoshāo）：蜘蛛的一种，脚很长，俗称“蟢子”。②悲秋赋：语本《楚辞·九辩》中的“悲哉，秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰”。泛指抒发悲秋之情的诗文。③王粲：“建安七子”之一，依附曹操，一生感叹自己怀才不遇。 簟（diàn）：竹席。砧杵（zhēn chǔ） ：捣衣的垫石与棒槌。
课堂小练
问题：颈联描绘了怎样的景象？有什么效果？请简要分析。
答案　颈联描绘了一幅色彩鲜明、静中有动的清幽秋夜图。绿苔苍苍，红树绕檐，艳丽的色彩，衬托出庭院的冷清。蟋蟀夜鸣，蜘蛛织网，以动衬静，突出夜的清幽。
(2)概括景物所营造的氛围特点。
(1)描绘诗中展现的图景画面。
这里有两个要点:①用自己的语言，切忌直接引用:②描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到大部分的、主要的景物。可以利用自己的联想 和想象加以创造，语言力求优美。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉注意要能准确地体现景物的特点和情调。
鉴赏总结
(3)分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么感伤。
景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。诗中的景物形象是情中之景，有单个景物形象，也有由多个景物形象组合成的意境。从高考命题来看，对景物形象的考查往往有两种类型：一是画面描述题或意境赏析题，二是写景作用题。
知识引申
如何鉴赏景物形象？

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