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语言表达的十八般武艺
——修辞手法
知识点
常见的修辞手法有哪些？
常考的：比喻、比拟、对比、排比
常见的：夸张、借代、通感、对偶、反复、设问、反问、双关、互文。
知识点
1、比喻：可分为明喻、暗喻、借喻、博喻。
比喻的作用：①化平淡为生动；②化深奥为浅显；③化抽象为具体；④化冗长为简洁。
(1)明喻：“甲像乙”本体、喻词和喻体同时出现。
常用的喻词有:像、就像、好像、好比、好似、恰似、如、有如、犹如、仿佛......
例：他(本体)动也不动，仿佛(喻词)一尊石像(喻体)。
(2)暗喻：“甲是乙”的结构，本体、喻体同时出现，但用“是、成、成为、变为”等系词代替“像”一类的喻词。
例：母亲啊!你(本体)是荷叶(喻体)，我(本体)是红莲(喻体)。
知识点
(3)借喻：“乙代甲”，只出现喻体，本体和比喻词均不出现。
例：母亲的两鬓又添了一些银丝。（银色的丝线借喻白色的头发）
(4)博喻：用几个喻体从不同角度反复设喻说明一个本体，运用博喻能加强语意，增强气势。它分为两种：
一是用多个喻体描绘本体的一个方面。
例：看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落。
二是用多个喻体描绘本体的几种状态。
例：雨是最常见的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼罩着一层薄烟。——朱自清《春》
知识点
2、比拟：运用联想故意把物当作人来写，或把人当作物来写，或把甲物当作乙物来写的修辞方法。
比拟的作用：①有利于调动想象，增加语言的生动性和形象性；②便于写出对象的某特征；③有利于烘托气氛，易于抒情。
一是拟人，把物当作人来写。
例：春风送来沁鼻的花香。
二是拟物，把人当作物来写。
例：那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。那不是水生吗？——孙犁《荷花淀》
把甲物当乙物来写。
例：鱼翔浅底。
知识点
3、对比（对照）：把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。
例：“朱门酒肉臭，路有冻死骨”——杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》
对比和衬托的区别：
A．衬托有主、宾之分，陪衬事物是为被陪衬事物服务的，是为了突出被陪衬事物的。对比是表明对立现象的，两种对立的事物是平行的并列关系，并无主、宾之分。
B．衬托描写的是两个事物；对比可以是两个事物，也可以是一个事物的两个不同方面
C．衬托的修辞效果主要在于突现正面或反面事物，表达强烈的思想感情，深化文章的中心思想。对比的修辞效果主要是用比较的方式提示事物的本质，使好的显得更好，使坏的显得更坏。
例：“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”（衬托）
知识点
4、借代：不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或物来代替。
借代的作用:①突出事物的本质特征，增强语言的形象性；②使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；③引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
①以部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。例:两岸青山相对出，孤帆一片日边来。--《望天门山》
②以颜色代本体。例：落红不是无情物，化作春泥更护花。
③以具体代抽象。例：南国烽烟正十年，此头须向国门悬。“烽烟”是烽火之烟。古时边防设烽火台，外敌入侵时，举烽火报警。这里代指战争。
④工具代本体。例1：无丝竹之乱耳，无案牍之劳行。“丝竹”是乐器的两种，这里代指音乐。例2：辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。“干戈”本是两种武器，这里代指战争。
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⑤专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。例：家住吴门，久作长安旅。“吴门”原指春秋吴都阊门，这里泛指家乡。长安”，汉唐时都城，这里借指北宋都城汴京（开封）。
⑥以人名代本体。例：何以解忧，唯有杜康。“杜康”是酒的发明者，这里代指酒。
⑦以结果代原因。例：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。“衣带渐宽”是指人瘦了，是“人憔悴”的结果。
⑧特征代本体。即用借体(人或事物)的特征、标志去代替本体事物的名称。例：朱门酒肉臭，路有冻死骨。“朱门”古代王侯贵族的住宅大门漆成红色以示尊贵，古以“朱门”为贵族邸第的代称。这里代指富贵人家。
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5、夸张：为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。
夸张的作用：①烘托气氛，增强感染力；②增强联想，创造气氛。
①扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。例：蜀道之难，难于上青天。
②缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅……”的夸张形式。例：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。
③超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例：农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。”着意扩大或缩小的修辞方式。
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6、对偶：用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。
对偶的作用：①便于吟诵，易于记忆；②用于诗词，有音乐美；③表意凝练，抒情酣畅。
①正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。例：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
②反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式，实际是对偶与对比两种修辞的兼用。例：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
③串对(流水对)。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。流水对的上下句常含有两个连贯的动作。例：“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”（杜甫《闻官军收河南河北》），“行到水穷处，坐看云起时”（王维《终南别业》），才饮长沙水，又食武昌鱼。
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对偶的结构形式：
①成分对偶。例如：然而我的坏处，是在论时事不留面子，砭锢弊常取典型，而后者尤与时宜不合。
②句子对偶。例如：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
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7、排比：由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势，强调内容，加重感情的修辞方法。
排比的作用：①内容集中，增强气势；②叙事透辟，条分缕析；③节奏鲜明，长于抒情。
①成分排比。即一个句子中的一些成分组成排比。例：延安的歌声……它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。
②分句排比。即一个复句的各个分句构成排比。例：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的美丽和宽广。
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8、设问：明知故问，自问自答，或提出问题不需要确定答案的修辞方式。设问的基本特点是“无疑而问”。例：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
设问的作用：目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。
知识点
9、反问：用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般用问号，有的也用感叹号。
①用肯定的形式表示否定。例：四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，哪里还能有什么言语？
②用否定的形式表示肯定。例：现在，很多法律、法规的制定和修改都可以公开向社会征询意见。那么教科书的修改，为什么不可以借鉴这样的做法让公众多一些知情权呢？
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10、反复：为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某用某些语句或者段。 例：知否？知否？应是绿肥红瘦。
反复的作用：反复咏叹，表达强烈的情感的作用；使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
知识点
11、双关：在一定的语言环境中，利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有两种意思，言在此而意在彼。
①意义双关：利用词的多义，有意使语句具有双重意义。例：《红楼梦》中“将那三春看破，桃红柳绿待如何？把这韶华打灭，觅那清淡天和”。“三春”表面指暮春，内含元春、迎春、探春三人的境遇。
②谐音双关：利用词的同音，有意使语句具有双重意义。例：“道是无晴却有晴”中的“晴”表面上是晴天的晴，内含感情的情。
知识点
12、通感：又叫“移觉”，是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。
例1：他说的话听起来象蜜糖一样甜!
例2：月夜,清冷的月光铺满一地,淡淡的光辉似乎带有一种清冷的香味，而且可以感觉到那质地还是相当的光滑。
例3：荷塘边,微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
知识点
13、互文：也叫互辞。在古文中，把属于一个句子(或短语)的意思，分写到两个句子(或短语)里，解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文。
例1：《木兰辞》中“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”。“东市”、“西市”、“南市”、“北市”组成互文，意思是跑遍了许多市集，购齐了出征所需之物，而不是在某一个集市上只买某一样东西。
例2：“主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。”——白居易《琵琶行》“下马”和“在船”组成互文，意思是主人和客人均“下马”、“在船”，才有下文共同举杯饮酒，而非主人“下马”，客人“在船”。
知识点
14、顶真：也叫蝉联、联珠，是把上一句末尾的词作为下一句的开头，使首尾相重合，形式上成为一种链式的结构，表达上前后意思紧相扣，气势连贯而下。
①字顶真联，是以字为顶真单位。
例：水面冻冰，冰积雪，雪上加霜。
②词顶真联，是以词为顶真单位。
例：年年喜鹊衔红梅，红梅吐芳映红日。
③句顶真联，即在句中断续处顶真。
例：常德德山山有德；长沙沙水水无沙。
知识点
15、叠词：为了表达的需要，把同一的多音词接二连三地用在一起的修辞手法。例：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”——李清照《声声慢》
叠词的作用：
①形象性。诗中叠字运用得恰到好处，可使所描绘的自然景色或人物特征更加形象。
②确切性。叠字既可以摹声，又可以摹色，达到摹状的修辞效果，使表达的意象更加确切。
③音乐性。叠字可使诗的音律和谐，读起来，琅琅上口;听起来，声声悦耳。
沙场点兵
1．下列选项中使用的修辞手法与例句相同的一项是（ ）
在信息储备上，从“一卷在手”到“一屏万卷”，不仅打通了书本与书本之间的障壁，更突破了有限内容与无限信息之间的界线。
A．蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
B．大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
C．男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
D．借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
B
沙场点兵
2．下列语句运用的修辞手法，与文中画波浪线句子相同的一项是（ ）
在那些使资产阶级、贵族和可怜的倒退预言家惊慌失措的现象当中，我们认出了我们的勇敢的朋友好人儿罗宾，这个会迅速刨土的老田鼠、光荣的工兵——革命。
A．我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。 B．座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
C．积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。
D．及既上，苍山负雪，明烛天南；望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。
D
沙场点兵
3．下列句子中，所用修辞手法与例句相同的一句是（ ）
例句：深谷还可以使你粉身碎骨，使你头破血流，使你感触到实在。
A．她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。
B．我如果爱你，绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己。
C．它们不停地奔跑着，翻过一道道山，穿过一片片戈壁滩，游过一条条河流。
D．夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。
D

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