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(共36张PPT)
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诗词鉴赏题型归纳
——意象及炼字
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贰
叁
肆
壹
诗歌意象
目
录
诗歌炼字
表现手法
思想感情
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壹
诗歌的意象
意象
“意”即作者的情思。“意象”是物象与情意的组合，即诗歌中熔铸了作者主观情感的客观物象。
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从三个角度考查意象：
（1）找出意象
（2）概括特点
（3）分析作用
壹
诗歌的意象
第一步：找出符合题干要求的意象，且用名词化的表述。
第二步：概括意象自身的特点以及作者赋予意象的情感特征
第三步：从线索、渲染气氛、奠定情感基调、塑造环境或背景、表情达意等方面分析意象的作用。
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壹
典例精析
一、阅读《次北固山下》，完成下面小题。
次北固山下
(唐)王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
1.王湾《次北固山下》中的“乡书何处达 归雁洛阳边”与马致远《天净沙·秋思》中的“夕阳西下，断肠人在天涯”都表现了诗人对故乡的思念，请你结合诗句内容，简要分析两位作者是如何抒发这种思乡之情的。
答：王湾托北归的大雁替自己问候家里人，通过大胆的想象表达诗人对家乡的思念。马致远用“夕阳西下”点明思乡的特定时间，渲染出悲凉的气氛，同时“断肠”一词抒发了飘零天涯的游子倦于漂泊的孤寂愁苦及对故乡的思念之情。
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壹
典例精析
二、阅读下面这首诗,回答问题。
峡口送友人
司空曙
峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。
来时万里同为客, 今日翻成送故人。
1.这首诗描写了什么时节的景色 它是通过哪个意象表现出来的
答：①暮春；②飞花
解析：第一问从“花飞欲尽春”可以看出；第二问重在转述，“花飞”应转化为一个名词性意象——“飞花”。
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古代诗歌意象集释
意象 情感 举例
1.月亮 对月思亲，引发离愁别绪、思乡之愁。 举头望明月，低头思故乡。
2.柳树 对远方亲人的思念之情以及行旅之人的思乡之情。 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。
3.蝉 古人以为蝉餐风饮露，是高洁的象征,所以古人常以蝉的高洁表现自己品行的高洁。 居高声自远，非是藉秋风。
4.芭蕉 常常与孤独忧愁，特别是离情别绪相联系。 芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。
5.梅花 高洁人格 墙角数枝梅，凌寒独自开。
6.兰 兰花姿态优美，幽香阵阵，常被用来比喻美好的东西。 春兰如美人，不采羞自献。 —— 苏轼 《 题杨次公春兰 》
7.竹 正直，坚强、不屈不挠、不畏艰难、高洁、谦虚等 咬定青山不放松，立根原在破岩中。
8.菊 高洁、隐士 采菊东篱下，悠然见南山。
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古代诗歌意象集释
9.杨花 飘忽不定，代表离愁别绪、游子思归、好友相别。 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
10.落花 花落春归，常表达伤春悲秋、青春易逝的感慨。 满院落花春寂寂，断肠芳草碧。——韦庄《谒金门·空相忆》
11.鹧鸪 离愁、悲情、爱情、相思。 新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。——温庭筠《菩萨蛮》
12.鸿雁 常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感，也指代书信。 乡书何处达，归雁洛阳边。
13.鹰 表现刚劲、自由或大志、渴望建功立业。 呼鹰皂枥林，逐兽云雪冈。——杜甫《壮游》
14.烟雾 情感的朦胧、惨淡；前途的迷惘、渺茫；理想的落空、幻灭。 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
15.东风 春天、美好。 青门柳枝软无力， 东风吹作黄金色。 ——白居易《 长安春》
16.西风 落寞、惆怅、衰败，游子思归。 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马
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古代诗歌意象集释
17.霜 表秋日、清晨等时间特征；北方边塞的空间特征；凄寒的环境；思乡之情 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
18.云 游子、漂泊。古诗词中以“浮云”比喻在外漂泊的游子。 浮云游子意，落日故人情。
19.大漠 苍凉、旷野、凄清。 大漠孤烟直，长河落日圆。
20.吴钩 吴表达了意欲报效祖国,建功立业，而又无人领会的失意情怀。 男儿何不带吴钩，收取关山五十州。——李贺《南园十三首·其五》
21.长亭 陆上的送别之所 长亭外，古道边，芳草碧连天。
22.莼羹鲈脍 思乡 纸帐梅花归梦觉，莼羹鲈鲙秋风起。
23.碧血/丹心 歌颂为国捐躯者的忠贞 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
24.乌鸦 常与衰败荒凉的事物联系在一起。 枯藤老树昏鸦
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壹
特殊意象
“子规”意象
子规：杜鹃鸟的别名，又名蜀魄、蜀魂、催归。传说为望帝杜宇的魂魄所化。常夜鸣，声音凄切，故借以抒悲苦哀怨之情。
杜鹃意象包含了三层意蕴：
第一，声音，其鸣若曰不如归去；
第二，身份，亡国的冤屈帝王；
第三，行为，啼血化魂。
唐诗中的杜鹃意象便沿着这些意蕴拓展开来，
1.或来自游子思乡之诗，陈述凄惨的身世之痛；
2.或来自故人送别之诗，表达悲痛的离别之情；
3.或作为冤禽，诉说冤屈之愤；
4.或与梦蝶意象组合，共奏离恨悲情怨曲；
5.烘托伤春、惜春之情；
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壹
课堂练习
一、 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
秋夕旅怀
李白
凉风度秋海，吹我乡思飞。
连山去无际，流水何时归。
目极浮云色，心断明月晖。
芳草歇柔艳，白露催寒衣。
梦长银汉落，觉罢天星稀。
含悲想旧国，泣下谁能挥。
1.诗中写山、水、云、月这些意象有何作用 请简要分析。
（1）写山的连绵无边，突出归家之远、归乡之难；（2）以流水自喻，说归乡无期；
（3）借浮云暗示自己漂泊孤寂； （4）借明月表明自己的乡思之浓；
答题思路：分析每个意象的作用+整体上的作用
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壹
课堂练习
二、阅读下面的元曲，回答问题。
天净沙·秋
[元]白朴
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。
1.《天净沙·秋》是一首小令，运用了 (一种写作手法)。小令前两句，共写了“ 、落日、 、轻烟、 、寒鸦”等六种意象， 营造出一种 的氛围。
白描
孤村
残霞
老树
萧瑟凄清
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壹
课堂练习
三、阅读下文，回答问题。
（ ）日晚望
〔宋〕孟大武
屋角风微烟雾霏，柳丝无力杏花肥。
朦胧数点斜阳裹，应是呢喃燕子归。
1.在抄写这首诗时，蓉蓉同学漏掉了题目中的第一个字，你认为这个字应该是“春、夏、秋、冬”中的哪一个呢 请将它填入题目中的括号里。
2.对这首诗的理解和分析不恰当的一项是( )。
A.这是一首由宋朝诗人孟大武所作的七言绝句。
B.“柳丝无力杏花肥”运用了比喻的修辞手法，表现出柳条和杏花的风姿。
C.诗歌中“斜阳”一词点明了题目中的“晚”，烘托了诗人闲适恬淡的心情。
D.这首诗借由杏花、柳丝、燕子等意象烘托出诗人闲适恬淡的心情。
春
B
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壹
课堂练习
四、阅读古诗，完成各题。
田园杂兴·春日
范成大
土膏①欲动雨频催，万草千花一饷②开。
舍后荒畦犹绿秀， 邻家鞭笋③过墙来。
【注释】①土膏:指肥沃的土地。 ②一饷:片刻。饷，通“晌”。 ③鞭笋:竹鞭的先端部分，可食用。
1.下面的理解或赏析，不正确的两项是（ ）。
A.“一饷开”三字，形象地描绘出花草在春天生长迅速，片刻间使人眼花缭乱的景象。
B.诗歌最后一句巧借鞭笋来透露春天的气息，与“一枝红杏出墙来”有异曲同工之妙。
C.作者精心选择农村特有的景色与农民的劳动生活来表现春天，写出了春天的勃勃生机。
D.诗歌先概括描写春天，然后具体描绘景物。“催”“开”“过”等词充满着动态之美。
E.“万”“千”是确数，写花草开放之多,“过墙来”三字暗寓“满园春色关不住”之意，可以引发读者的丰富联想。
CE
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壹
课堂练习
四、阅读古诗，完成各题。
田园杂兴·春日
范成大
土膏①欲动雨频催，万草千花一饷②开。
舍后荒畦犹绿秀， 邻家鞭笋③过墙来。
【注释】①土膏:指肥沃的土地。 ②一饷:片刻。饷，通“晌”。 ③鞭笋:竹鞭的先端部分，可食用。
2.诗中写到了哪些意象 作者通过对这些意象的描写，抒发了怎样的思想感情
答：作者依次描写了春天时的土膏、雨、草、花、荒地、竹笋等。通过描绘春雨催生、花草繁茂和邻家鞭笋的景象，生动展现了春天的勃勃生机和农村的自然美景，表达了作者对乡村田园生活的热爱和对春天美好景象的赞美。
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贰
诗歌炼字题的提问方式
1.“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字改成“望”字好不好？为什么？
2. 《长安旅夜》许浑：请简要赏析颈联中“独”、“空”两字的妙处。
3. 《寻南溪常道士》刘长卿：颔联中“依”、“闭”两字用得极妙，请任选一字作简要分析。
根据提问方式猜考题。
炼字
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贰
诗歌炼字
炼字
“所谓炼字，就是作者为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。
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贰
诗歌炼字
A.“春风又绿江南岸”
B.“春风又过江南岸”
孰佳？
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贰
诗歌炼字
答：这个“绿”字是一个表颜色的形容词，用在诗中变成了使动用法的动词，有色彩感和动态感，给人以视觉上的形象美。既见到春风的到来，又表现出春风到后江南水乡的变化，一派生机，欣欣向荣，给人以强烈的美的感受。
炼字的艺术效果：使古诗词的意境和形象化静为动、化无形为有形、化抽象为具体。
解题思路：“字义+手法+画面+情感/表达效果”。
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贰
炼字角度——词性
古人炼字，主要是炼动词、形容词和虚词(副词、连词等)，此外，数词、叠词、拟声词等也常有涉及。
1.炼动词
动词具有凝练、形象、生动传神的特点，在写景状物、刻画人物、表情达意方面有着独特的功能。动词主要充当谓语，因而根据所陈述主语的不同可以分为以下几类:
(1)当主语是人时，它可以突出人物的性格特征，让人物形象更加鲜明，意境更加耐人寻味。
(2)当主语是物时，它往往使用了比拟的手法，赋予描写对象以人情、人性美或是活化物象，化静为动。一些多义和“活用”的动词，是考査的重点。
例题：请赏析“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”中的“斗”。
答：“斗”是动词，同时使用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。
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2.炼形容词
形容词是表现人或物的特点、性质、状态等的词语，起修饰作用。锤炼形容词的效果具体可以分为以下几种情况:
(1)精妙的形容词可以突出描写对象形、声、色等方面的特点，增强画面的感染力。
(2)有些形容词不仅写出了描写对象的特点，还传递出人物的情感。
(3)形容词还可以活用做名词或动词，增强语言的表现力。
形容词作为“炼字”的对象时，还要注意其语义双关及活用状况。如“春风又绿江南岸”。
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炼字角度——词性
例题：“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”中的“孤”有何表达效果？
答：“孤”字写出了诗人罢宫回乡后处境寂寞、窘迫、冷落的生活现状，但诗人却“不自哀”，展现出一种乐观豪放之气，深沉地表达了诗人希望收复国土、报效祖国的壮志。
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3.炼数量词
有些诗句中的数量词经过了诗人精心斟酌、提炼，往往具有丰富隽永的诗味。炼数量词可以从以下两个方面:
(1)锤炼数量词可以让描写更加细腻、准确。
(2)锤炼数量词还可以有夸张的效果，增强语言的气势与感染力。
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炼字角度——词性
例题：“前村深雪里，昨夜一枝开”(郑谷《早梅》)中“一枝”原作“数枝”，何以最后改作“一枝”呢
答：因为题为“早梅”，言“数枝”不如“一枝”准确，更能体现节令之早，突出诗人对“凌寒独自开”的早梅的喜爱之情。
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4.炼叠词
炼叠词可以从以下几个方面:
(1)增强语言的韵律感和音韵美，还可以突出描写对象的特征，表达更为充沛的情感。
(2)叠词的表达功能在于增强诗歌的韵律感，加强感情的内涵。
(3)有些叠音词具有摹声的效果，使诗歌生动形象。
例如“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”(王维《积雨辋川作》)句中的“漠漠”与“阴阴”这两个叠词分别写出了水田 ，夏木 的特点，前者开阔，后者幽，形容贴切。
广漠空蒙
浓荫茂密
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炼字角度——词性
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5.炼副词
副词主要表现描写对象的程度范围，对于诗句准确地传情达意起到重要的关联、辅助作用，品读诗句时不可轻易放过。
如：白居易《钱塘湖春行》中“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句，其中的“渐欲”“才能”这两组副词用得稳妥，“渐欲”表现出繁花纷纷扑面而致使诗人越来越产生眼花缭乱的感觉，“才能”表现诗人 之情。
对春草初生的欣喜和爱怜
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炼字角度——词性
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炼字常见手法
角度二：从手法入手
比喻
拟人
用典
对偶
双关
大漠沙如雪，燕山月似钩。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
生当作人杰，死亦为鬼雄。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
海日生残夜，江春入旧年。
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炼字角度——手法
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诗歌炼字的答题技巧
释字义：解释词语的含义（本义/语境义）
明手法：词性/修辞手法/表现手法
描情景：把该字放入原句中,展开联想,再现诗人所描绘的情景
说效果
从“描物”角度：分析该字突出景物特点方面的作用
从“造境”角度：分析该字营造意境(氛围)方面的作用
从“写人”角度：分析该字表现人物形象的作用。
从“抒情”角度：分析该字传情达意方面的作用。
从“艺术”角度：分析该字技巧运用或感染读者的作用。
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答题总结
1.该词是……词（动词/形容词……）
2.在句中的意思是……
3.运用了……的手法
4.描绘了……的情景
5.营造了……的氛围
6.写出了……的……特点
7.表达了……情感
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典例精析
一、阅读下面的诗歌，完成下面小题。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
1.仿照示例，从炼字的角度给“古道西风瘦马”中的“瘦”字做批注。
答：用“瘦”字来形容载作者远行的马，表面是指马因作者奔波而瘦，暗指作者因远离家乡独自漂泊内心愁苦，逐渐消瘦。一个“瘦”字，表现了作者漂泊无依的、浪迹天涯悲苦。
批注(示例):“枯”“老”两字妙!既写出“藤”“树”的特点，又为“断肠人”所处环境增添悲凉的色彩。
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典例精析
二、
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1.诗的前两句中“ ”和“ ”两样景物既点明事情发生的时节，又烘托出一种哀伤愁侧的气氛。
2.请从炼字的角度，赏析“我寄愁心与明月”中“寄”字的妙处。
答：诗人李白通过丰富的想象，通过一个“寄”字把明月人格化，本来无知无情的明月，竟能够将自己对朋友的思念、关心和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。表达出诗人对朋友远离的关心、思念之情。
杨花
子规
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典例精析
三、阅读下面的诗歌，完成下面小题。
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
1 .下列对诗作赏析有误的一项是（ ）。
A.诗歌起句即从笛声落笔。诗人深夜难于成寐，忽而传来的几缕断续的笛声触动诗人的羁旅情怀。
B.“暗”有断续、隐约之意，吹笛人只管自吹自听，却不期然地打动了许多听众，引起人们无限的隐忧。
C.诗中“折柳”是指一种代表风俗的行为，是作者借柳枝表达思乡以及依依不舍之情。
D.短短的一首七言绝句，颇能显现李白的风格特点，即艺术表现上的主观倾向。热爱故乡是种崇高的感情，李白这首诗写的是闻笛，但它的意义不限于描写音乐，还表达了对故乡的思念，这才是它感人的地方。
C
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典例精析
四、阅读下面的诗歌，完成下面小题。
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
2.古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处，请赏析诗中“散入春风满洛城”中“满”字的表达效果。
答：“满”字是充满的意思，“满”字运用了夸张的艺术手法，描写出其城之静，其夜之静，其笛之悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情，表达诗人的思乡之情。
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课堂练习
五、古诗阅读鉴赏，完成下面小题。
邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说著远行人。
1.下面对这首诗的理解错误的一项是（ ）。
A.诗歌首句紧扣标题，点明时逢佳节身在外，这是诗人所思所感的根源。
B.这首诗语言朴实自然，感情真挚，叙写了宦游在外的人常有的羁旅之苦。
C.诗歌构思新颖，与“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”有异曲同工之妙。
D.诗歌后两句回忆自己与家人相聚共渡佳节的画面，表达了更广更浓的思念之情。
D
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课堂练习
五、古诗阅读鉴赏，完成下面小题。
邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说著远行人。
2.请从用词炼字的角度，赏析“抱膝灯前影伴身”这句诗的表达效果。
答：这句诗中“抱膝”一词，生动形象地描写诗人枯坐的神态;“灯前”二字，既点明时间，又烘染环境;一个“伴”字，联结一人、一灯、一影，表达了诗人子然一身、形影相伴的孤寂之感，思家之情溢于言表。
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课堂练习
六、
小雨
【宋】杨万里
雨来细细复疏疏，纵不能多不肯无。
似妒诗人山入眼，千峰故隔一帘珠。
1:诗中 、 、“不能多”等词语照应了题目中的“小”。
2.赏析第三句中“妒”字的妙处。
细
疏
答：“妒”，妒忌，运用拟人的手法，小雨似乎对诗人妒忌，调皮地组成一张珍珠般的帘子，把千峰遮挡，表达了对小雨的喜爱之情。
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课堂练习
七、阅读下面的古诗词，完成各题
吉祥寺赏牡丹①
宋·苏轼
人老簪花不自羞，花应羞上老人头。醉归扶路人应笑，十里珠帘半上钩②。
【注释】①苏轼作此诗时在杭州做通判。②十里珠帘半上钩:十里长街，百姓们上卷珠帘。
1.结合诗句内容，赏析“花应羞上老人头”中“羞”字的妙处。
答：“羞”意思是羞怯，运用拟人手法，写花儿被老人插在头上也应害羞，表达了诗人赏花时快乐愉悦的心情。
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再见

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