资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
一年级上册第二单元
《我们美丽的祖国》《同唱一首歌》教学设计
一、教材简介：
歌曲《同唱一首歌》是一首旋律简洁、歌词富有童趣。歌曲篇幅短小、情绪欢快，易于学生掌握。歌曲中唱到四名少数民族小朋友，表达了各族人民团结一心，团结在祖国妈妈的怀抱。
《我们美丽的祖国》是一首抒情的、活泼的3/4拍少儿合唱作品。歌词中运用了拟人的写作方法，以及巧妙提问的形式使歌曲活泼生动，表达了孩子们的幸福与理想，激发了孩子们的爱国之情。歌曲的曲调欢快活泼，又极为优美，颇具舞蹈特性。在聆听时，不禁被欢快的节奏感染，心中涌起幸福感。
二、教学评价：
评价内容 评价要点 目标指向
能用活泼欢快的声音演唱《同唱一首歌》。 演唱的情感与准确性。 目标一目标二
通过律动学习，感受3/4拍节拍的节拍特点。 准去发现歌曲的风格特点。 目标三
三、学情分析：
一年级学生刚入学不久，活泼好动，对新鲜事物充满好奇，但注意力集中时间较短。在音乐方面，学生已有基本的节奏感，但对音乐的结构和审美感知还在初步认识阶段。
四、教学目标：
1.审美感知:通过对歌曲的学习，让学生体验和感受3/4拍的节拍特点。
2.艺术表现：用身体律动来感受、表现音乐。
3.创意实践：在节拍的律动中，按节奏创编歌词。与同伴合作创作表现歌曲。
4.文化理解：培养学生乐于参与音乐活动，在音乐学习中建立民族团结意识和爱国主义情感。
教学重难点：
能用适当的强弱规律律动表现音乐。
巩固理解和学习音的强弱概念。
六、教学过程：
教学策略行为 学生活动 设计意图
一、导入 1.3/4拍节拍律动。师：学习歌曲之前请同学们跟我一起动一动。2.师：我们一起拍了几下？这三下哪一下声音大？哪两下声音小？3.复习强弱概念。 1.跟老师做3/4拍律动。2.思考律动了几拍？回答：拍了三下。3.总结哪拍强哪，哪拍弱。 感受、表现、总结3/4拍节拍特点。
二、唱游歌曲 连接语：请同学们保持3/4拍律动，聆听老师的自我介绍。1.师：3/4王 老 师 | 王老 师 0 2.保持律动，按节奏读出自己的名字。3.将同桌的名字与自己的名字连起来带入节奏型中读一读。4. 用3/4拍律动为歌曲伴奏，找到歌曲中出现的四位小朋友。5.师：他们的名字听起来和我们不太一样，为什么？6.师总结，他们来自四个少数民族分别是：蒙古族、藏族、维吾尔族、傣族。7.师：了解几位小朋友的民族，我们音乐唱一唱前面的部分吧。（填词演唱前四句）8.完整聆听，歌曲表达了怎样的情感。哪一句最能体现出这种情感呢？9.学唱最后两句。10.完整演唱歌曲。11.师：加入自己的名字演唱歌曲。（歌词创编）12.与同桌共同创编演唱歌曲。 1.保持3/4拍律动聆听教师自我介绍。2.按节奏说出自己名字。3.与同桌互动按节奏说出自己的名字。4.聆听歌曲，找出歌曲中出现的小朋友的名字。5—6了解四位小朋友的名字与民族。7.填词演唱前两句。8.聆听歌曲，感受情感。9.学唱后两句歌词。10.完整演唱歌曲。11.用自己的名字创编歌词，演唱歌曲。 1—2.建立学生的稳定拍感，了解3/4拍强弱规律。3.互动学习，提高学习效率。4.带问题聆听歌曲，为接下来的歌曲学习作铺垫。5—6初步了解几个少数民族。7.分句演唱歌曲，降低学习难度。8.感受歌曲的情感，为进一步表现歌曲作铺垫。9. 分句演唱歌曲，降低学习难度。10.完整演唱歌曲。11.加入名字，创编歌词，完整演唱。12.学习歌曲的同时，促进学生合作学习，当堂巩固、检测学习成果。
三、聆听音乐 链接语：少数民族的小朋友通过歌声表达了对祖国妈妈的热爱和祝福。接下来我们要学习的这首歌曲，它唱出了怎样的祖国呢？带给你怎样的感受？1.初听歌曲，感受情绪。（优美、活泼）2.请你选择合适的的方式，随着音乐拍一拍。（2/4,3/4）3.听音乐，随老师在小花的地方做动作。4.设计你喜欢的动作在小花处做一做。5.抓住3/4拍的节拍特点，再次聆听音乐。 1.初听歌曲，感受情绪。2.了解歌曲的节拍。3.在乐句结尾处做新疆舞蹈动作。4.律动聆听乐曲。 再次感受3/4拍音乐特点。在聆听音乐的同时，再次巩固3/4的学习。
四、小结 师：通过今天的学习，我们认识了几位来自不同民族的小朋友，小朋友们共同歌唱一首歌，表达了对祖国妈妈的热爱之情。我们还感受到了热情的维吾尔族朋友小古力的家乡音乐，以后的音乐课学习中，我们还会听到小冬木、小卓玛、小莲花他们家乡的歌曲，让我们一起期待吧。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共15张PPT)
《同唱一首歌》《我们美丽的祖国》
请跟我一起律动
强
弱
弱
3/4 王 老 师 I 王 老 师 0
3/4 X X X I X X X 0
按节奏读出你的名字
1.做律动，为歌曲伴奏
2.找到四位小朋友
四位小朋友分别是
小冬木、小卓玛、小古力、小莲花
四位小朋友分别是
小冬木、小卓玛、小古力、小莲花
蒙古族 藏族 维吾尔族 傣族
音乐带给你怎样的感受？
音乐带给你怎样的感受？
优美、活泼
音乐带给你怎样的感受？
优美、活泼
律动一：
律动二：
是3
●
●
●
●
、
21世纪载盲
腾
同唱一首歌
1=F
王嘉萍词
亲切地
汪玲曲
5113530522132035535
小冬木、小卓玛、小古力、小莲花，
从小同唱
316-51234505320221--‖
一首歌，
亲爱的祖
国像呀像妈妈。
我们美丽的祖国
1=F子
张名河词
自豪、充满活力地
晓丹曲
6565454|3562|13131153131)川
5565|3223|2671|5--|123|565
检缝
暖凳清
装碧的麦影
我们的
幸福和欢
爱品期智
466312--13-415-3112116--
美翻智
亲灿
176|5-514432|3--16-64-6
鉴霸提
二
美器费
瑞：
斋莞串
542415--164215311703211--
8
泉遵郭曹青的
想之
夏：
565654545413-564321--
啦险啦啦啦！啦啦啦啦啦！啦啦啦啦啦啦
啦！
34343|23232|1- |621711--
55
啦
啦
啦啦
5.5

展开更多......

收起↑