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(共30张PPT)
竹节人
统编版小学语文六年级上册
板块一：复习生字 理解生词
板块二：目的阅读 赏析课文
板块三：品读课文 感受趣味
板块四：复述课文 整体感知
板块一：复习生字 理解生词
板块二：目的阅读 赏析课文
课 文 欣 赏
读出场景
长短结合，读出兴奋的跳跃感
读出老师的孩子模样
黑虎掏心!泰山压顶!双龙抢珠!
咚锵咚锵咚咚锵!咚咚锵!
上课了，意兴依然不减，手痒痒的,将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来,这会儿,嘴里不便咚锵。
只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
读出场景
长短结合，读出兴奋的跳跃感
读出老师的孩子模样
朗 读 指 导
板块三：品读课文 感受趣味
做竹节人
装饰竹节人
玩竹节人
探 究 阅 读
阅 读 指 导
为完成“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”这个任务，可以先快速读全文，找到相关内容，再仔细读。
体会传统玩具给人们带来的乐趣，读的时候要特别注意文章中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分……
为完成“讲一个有关老师的故事”这个任务，我主要关注了老师没收玩具、玩玩具的内容，重点梳理了故事的起因、经过、结果。
阅 读 指 导
同一篇文章,阅读的目的不同,关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同。如果给你以下任务，你会怎样读《竹节人》这篇文章？
写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。
体会传统玩具给人们带来的乐趣。
讲一个有关老师的故事。
把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。
做竹节人
做竹节人
装饰竹节人
　　竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！
　　找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！
装饰竹节人
用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上。
还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲。
装饰多样
别出心裁
充满童趣
玩竹节人
将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
容易学会
操作简单
玩竹节人
把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。
一人舞动之乐
玩竹节人
二人PK之乐
将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
玩竹节人
二人PK之乐
还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙来观摩。谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。
玩竹节人
众人观战之乐
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
玩竹节人
"一""众"对比
一( )一( )
一竹一线 一桌一缝 一拉一扯 一松一紧
感悟童年欢乐
玩竹节人
讲一个有关老师的故事
起因
上课时，学生偷玩竹节人。
经过
老师没收了学生的竹节人。
结果
我们发现老师也在偷玩竹节人，他也喜爱竹节人。
板块四：复述课文 整体感知
阅 读 积 累
根据阅读目的，选用恰当的阅读方法
感谢倾听

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