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(共47张PPT)
皇帝的新装
请指出下列图片的出处
卖火柴的小女孩
拇指姑娘
丑小鸭
海的女儿
文本研读
安徒生（公元1805～公元1875）19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《拇指姑娘》、《皇帝的新装》等
《皇帝的新装》是安徒生从中世纪西班牙的一个民间故事移植过来的。它最早见于14世纪堂·曼纽埃尔的《卢卡诺伯爵》的第七章，说的是一个国王被人整治的故事，篇名即《赤身裸体的国王》。从西班牙的民间故事到《皇帝的新装》，作者在原有故事的基础上，充分发挥了想象，精心进行了再创作。
背景介绍
童话
定义：童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映社会生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，引人入胜。
文学体裁：儿童文学
常用手法：想象、幻想、夸张、拟人
语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人入胜
最重要特点：拟人举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
童话的特点
欣赏图片
默读课文
文中出现了哪些人物。
谁是中心人物？
1.
2.
皇帝、大臣、官员、骗子、百姓、小孩
皇帝
3.这件新装有怎样的特性？
“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。 ”
读一读
（看图片故事接龙）
从前，
有个皇帝，他既不……也不……
提到他，总是说……
复述故事情节
有一天，来了两个骗子……
神奇的特性……
皇帝派他最忠心的两位大臣……
所有人都在谈论着这美丽的布料……
皇帝想亲自去看看……
这样，皇帝在那个富丽的华盖下游行起来……
最后，一个孩子……
自主探究
理清本文的故事情节。
1.
2.
故事情节分为:开端、发展、高潮、结局。
梳理情节
快速浏览课文，并根据故事的开端、发展、高潮、结尾四部分给文章分段。
文章围绕什么来写？写了那几个故事情节？
（ ）新装
（ ）新装
（ ）新装
（ ）新装
（ ）新装
爱
做
看
穿
揭
请大家再读文章，找出文章中对人物的语言、动作、心理的描写，请先将其分类，再分析体现了人物什么形象。
品读文章，把握人物
皇帝
大臣、官员们
皇帝--
大臣--
骗子--
孩子--
虚伪愚昧、阿谀奉承、怕嘲笑、胆小怕事、自私。
纯洁天真、无所顾忌、直言不讳 、诚实。
概括皇帝、大臣及骗子、小孩的性格特点。
昏庸无能、爱慕虚荣、自欺欺人愚蠢、虚伪。
狡猾伪善、贪婪。
深入探究
1.用一个字概括文章的主要内容？
骗
深入探究
2.第一自然段从哪几个方面描写皇帝爱新装的？
着装费用
兴趣爱好
换衣次数
3.骗子为什么用织新衣而不是别的手段来骗皇帝？
喜欢新衣，投其所好
4.课文是怎样写查看骗子织布的？
皇帝派一位诚实的老大臣去查看织布的情况，然后再写皇帝派一位年轻的官员去查看织布，最后写皇帝亲自带着一群大臣去查看，但是他们害怕别人说自己愚蠢或者不称职都说了假话。
5.皇帝想去看新衣，但又不敢亲自去，反映了他
怎样的心态？
先是愚蠢而自信，后来又觉得事关重大，所以不敢去，反映了他既自信又心虚，既愚蠢又狡猾。
6.骗局由一个小孩说出了真相，这说明了什么？
（1）因为孩子总是无所顾忌，直言不讳的。“可是他什么衣服都没穿呀！”这句话既天真又大胆，既率真又肯定，符合孩子的身份。（2）如果换成大人，反倒不真实
7.当皇帝听到老百姓的议论之后为什么有点发抖，可又为什么摆出一副更骄傲的神气？
他意识到自己受骗出丑而恐慌。但为了掩饰内心的恐慌和维护皇帝的尊严。
说假话的原因：
有皇冠——保皇位
有官职——怕丢掉乌纱
有私心杂念——怕人讥笑
（1）自私自利是万恶之源，只有无私才能无畏。
（2）每个人都应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。
启示：
这篇童话主要运用了什么表现手法？（说出来并谈谈你的理解)
想象
夸张
课后习题参考答案
一、这篇童话想象奇特，人物滑稽可笑，情节荒诞离奇。快速阅读全文，把握故事情节，并用自己的话简要复述。
一位奢侈昏庸的皇帝每天只顾着穿好看的新衣服，不管其他任何事。他每一天每一点钟都要换一套衣服。有一天,他居住的那个大城市里来了两个骗子,自称能织出任何不称职或者愚蠢得不可救药的人都看不见的衣服。
皇帝于是聘请他们织布。大臣、皇帝都看不见这种奇特的布料，但是他们都自欺欺人，不肯承认。皇帝甚至奖励了两个骗子，答应穿着这种看不见的布料做的“新衣”参加游行大典。游行那天，老百姓也没有人去揭穿谎言，甚至还夸耀，最后一个孩子天真的一句话结束了这场闹剧。但是，皇帝怕百姓说他愚蠢,最后,就这样光着身子参加完游行大典。
二、阅读这篇童话，回答下列问题。
1.所谓的“新装”根本不存在，但人们都不敢说自己看不见，这是为什么？
因为骗子说“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”，这使大臣们怕别人说自己不称职，使百姓们怕别人说自己愚蠢，使皇帝既怕被人说不称职，又怕被人说愚蠢，所以他们都不敢说真话了。
“仍装模作样地把戏演下去”是前面所表现的虚伪的继续和深化。如果让“戏”就此收场，则是害怕百姓们明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝；继续“演”下去，则是为维护自己的权威，这充分暴露了皇帝内心的怯弱和虚伪。
2.一个小孩子最先说出了真相，老百姓也都跟着说了真话，而皇帝和他的大臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写，有什么用意？
三、揣摩下面的语句，研讨括号里的问题。
1.“我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候，他心里的确感到有些不大自然。
（皇帝心里感到“有些不大自然”，你如何理解？）
皇帝一方面愚蠢地自信，觉得自己肯定能经受住新装的检验，可是由于事关重大，直接威胁着他的尊严、皇权，所以又不免有些心虚，“感到不大自然”。
2.“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去，”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他这个人很有理智，同时就称职这点来说，谁也不及他。”
（皇帝为什么要先派他的老大臣去看新衣？）
皇帝很想知道衣料织造的情况，但一想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见新衣时，心里未免害怕，所以决定先派他认为最有理智、最称职的老大臣去看。
3.“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。
“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！”
“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。
（人们为什么要说“有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊”？）
大人们转述小孩子的话，表明他们不敢正面承认这个事实。大家都不肯承认自己是傻瓜，内心虚伪，自欺欺人。只有孩子童言无忌，思想纯洁，诚实无欺。
四、说真话需要勇气，有时还要付出代价。思考一下，如果你当时也在游行现场，会怎样做？然后结合生活体验，讨论关于说真话的话题。
点拨：
本题旨在引导同学们学会思考辩论。重点说说自己选择说真话或不说真话的制约因素。
如果你是一只天鹅蛋的种子，那么即使出生在养鸭场也无所谓。
——安徒生（丹麦）
游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎样呢？大家展开想像，续写《皇帝的新装》。
展开想象，续写课文
布置作业：
谢谢观赏！

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