资源简介

(共26张PPT)
阅读促思考 解密大自然
统编教材二年级下册第六单元整体解读
目 录
Contents
新课标指导思想
1
单元整体文本解读
2
教学单元目标制定
3
单元任务群教学设计
4
教学过程
5
6
板书设计
01
单元指导思想分析
要遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑，以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引导，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素，设计语文学习任务群。
02
单元整体文本解读
人文主题：大自然的秘密
学习内容：
1、提取主要信息，了解课文内容；
2、联系生活经验，了解课文内容。
识字写字、读诗句想画面、读背古诗。
识字写字、读背课文、借助提示提取信息了解课文内容、学习运用课文语言。
识字写字、积累语言、提取关键信息了解课文内容。
识字写字、积累语言、提取关键信息了解课文内容。
“写话”和“我爱阅读”都与本单元的主题“大自然的秘密”结合得非常紧密。
文学性阅读
实用性阅读
本单元应以“文学阅读与创意表达”为核心语文学习任务群。
03
单元教学目标制定
一年级上册和一年级下册第二单元，多次学习“找出课文中的具体信息”；
一年级下册第七单元，重点学习了“整合信息，做出推断”，本单元是在此基础上对阅读理解方面的进一步深化。
本单元第一个主要学习内容是“提取主要信息，了解课文内容”。
本单元第二个主要学习内容是“联系生活经验，了解课文内容”。
基础性目标
1.通过多种方法识记本单元43个生字，读准1个多音字，会写34个汉字，会写34个词语，发展自主识字、写字能力和归类梳理能力。
2.正确流利地朗读课文，背诵古诗和《雷雨》，积累语言。
发展性目标
1.能借助问题提取主要信息，了解课文内容，发展整体把握文本内容的能力。
2.阅读时，能展开想象、调动生活积累，获得感受和体验，了解课文内容，发展联系生活经验阅读的能力。
3.能在语境中体会动词的精准运用，并能联系生活尝试运用，表达自己的思考和发现，发展语言表达能力。
04
单元任务群教学设计
单元主题
小朋友，大自然里有很多秘密，只要我们细细观察、多多去想就能发现，这个单元让我们一起走进大自然！通过阅读发现思考，制作一本《解密大自然学习手册》，送给一年级的弟弟妹妹，让他们也对大自然有更多的了解。
大自然的秘密
密
01
任务一
编写手册目录
02
子任务1：梳理单元课文内容指向（课前预习）
让学生明白每一篇课文所写的内容指向什么。
子任务2:编写学习手册目录（短课）
明确课文内容指向的基础上，用20分钟的短课，引导学生编写本单元手册目录。
任务二
编制手册内容
以第一个子任务“诗配画－古诗中的自然秘密”为例，展开具体阐述，分享学习活动要点。
05
教学过程
大单元导入
明确主题 了解任务
学习活动一
藏在诗题中的秘密
读诗题，解诗题。从诗题中明白这是一首送别好友的诗。
学习活动二
藏在诗句中的秘密
1、自由朗读古诗，读正确，读流畅。找一找诗中写了哪些景物，用圆圈圈出来。
2、莲叶和荷花该画成什么样？读诗句，找一找它们的特点，用横线画下来。
学习活动三
解密诗中的友情
1、读其他写荷的诗句，猜猜杨万里最喜欢哪个季节的荷花。
2、联系本诗中的“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”，从“毕竟”等词语中，体会诗人对六月西湖荷花的赞叹之情。
学习活动四
妙笔传情谊 诗画显真情
1、送别之际，作者心里想对好友林子方说些什么？引导学生去揣摩诗人写美景背后的情感。
2、带着情感完成荷叶书写纸，并一起完成大任务扇面画的设计。
06
板书设计
感谢您的观看
汇报人：爱学习的东郭老师

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