资源简介 (共29张PPT)人教版语文一年级（下）树和喜鹊第2课时5课堂导入头黑肚白尾巴长，站在树上叫喳喳。因为常来报吉祥，人们看见都爱它。喜鹊课文第1、2自然段，介绍了哪些事物？一棵树和一只喜鹊。①从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。②树很孤单，喜鹊也很孤单。这是描写树和喜鹊孤单的句子。用低沉的语调慢慢读，重读三个“只有”，读出树和喜鹊的孤单。读一读阅读第3、4自然段，看一看发生了什么。种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。③后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。④树有了邻居，喜鹊也有了邻居。读一读用欢快的语气快速读。重读“好多好多”“都有”“有了”，读出树和喜鹊的快乐。③后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。④树有了邻居，喜鹊也有了邻居。说明树越来越多。都有都有两个“都有”说明喜鹊也越来越多。好多好多阅读第5、6自然段，树和喜鹊的生活变成了什么样子？树们每天都能听见喜鹊们叽叽喳喳的叫声。⑤每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。⑥树很快乐，喜鹊也很快乐。读一读描写树和喜鹊快乐的句子，用欢快的语气快速读。重读“也有了”“很”“也很”，读出树和喜鹊的快乐。⑤每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。⑥树很快乐，喜鹊也很快乐。写出了喜鹊们在一起时的快乐情形。叽叽喳喳一起一起两个“一起”写出了喜鹊们的团结友爱和快乐的生活。安安静静喜鹊们睡觉时候的状态。读完课文之后，我发现树由原来一棵，变成了 ；鸟窝由原来的一个，变成了 ；喜鹊由原来的一只，变成了 。学习活动二：发现树和喜鹊的变化好多好多棵每棵树上都有每个鸟窝里都有读读第3自然段，说说“邻居”的意思。③后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。④树有了邻居，喜鹊也有了邻居。树的邻居是旁边的树。喜鹊的邻居是旁边树上的喜鹊。“住得近”就是邻居。发挥想象，想一想：喜鹊们天亮了是怎样打招呼的？天黑时会在一起说些什么？学习活动三：体会树和喜鹊的快乐喜鹊们天亮时会怎样打招呼？天亮时，他们会说：“大家早！”“昨晚睡得好吗？”“美好的一天又开始啦！”“今天，我们一起去捉虫子吧！”天黑时他们又会在一起说些什么？天黑时，他们一起飞回窝里，兴奋地说：“今天玩得好开心啊！”“今天捉了不少虫子呢！”“好累啊，我要好好睡一觉。”想一想树和喜鹊后来为什么很快乐。因为后来这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊，原来孤单的树和喜鹊有了很多邻居，不再孤单，所以他们很快乐。tā他起笔略低左窄右宽横段向上扬点击播放会写字huí回横向笔画间距均等外框宽扁内收竖向笔画间距均等点击播放板书设计孤单快乐主旨概括这篇童话故事通过写树和喜鹊由孤单到快乐的生活经历，告诉我们每个人都需要伙伴，有伙伴才会快乐！课后习题答案朗读课文，想一想哪些词语要读得重一点儿。点拨重读三个“只有”,读出树和喜鹊的孤单重读“好多好多”“都有”“有了”“也有了”,读出树和喜鹊变多了的欣喜感重读“叽叽喳喳”“一起”“很”“也很”,读出树和喜鹊的快乐第1—2自然段第3—4自然段第5—6自然段说一说：树和喜鹊后来为什么很快乐 点拨：结合第1、3、5自然段，思考树和喜鹊生活的变化。参考答案：因为这里种了很多树，来了很多喜鹊。原来孤单的树和喜鹊都有了邻居，不再孤单，所以他们变得很快乐。读一读，记一记。从前 喜鹊 孤单 叽叽喳喳后来 邻居 快乐 安安静静quèjīzhājìng像“安安静静”这样的四字词语，我还知道：整整齐齐、老老实实、方方正正等。通过这篇课文的学习，你有哪些收获？了解了树和喜鹊的快乐是什么。认识了“很、孤、单、种”等生字，会写“从、好、叫、回”等生字。课堂小结课堂练习一、写出下列词语的反义词。安安静静 —（ ）难过 —（ ）吵吵闹闹快乐二、魔术变一变。安静 安安静静大方 （ ） 快乐 （ ）开心 （ ） 仔细 （ ）大大方方快快乐乐开开心心仔仔细细课后作业把你和朋友的故事说一说，然后写下来吧。0201请把所学课文讲给你的好朋友听。(共25张PPT)人教版语文一年级（下）树和喜鹊第1课时5和伙伴牵手回家学习活动一：感受树和喜鹊的孤单学习活动二：发现树和喜鹊的变化学习活动三：体会树和喜鹊的快乐正确、流利地朗读课文，读准“一”的变调，抓住重点词语感受树和喜鹊的孤单。前后对比阅读，感知树和喜鹊发生的变化。结合课文插图，想象画面，感受伙伴之间相互陪伴的快乐。学习地图课堂导入喜鹊同学们，你们知道图中的小鸟叫什么吗？助学资料金波我国著名儿童文学作家，作品曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖等，1992年获国际安徒生奖提名。他写过《乌丢丢的奇遇》《小树叶童话》等。任务导学学习活动一：感受树和喜鹊的孤单认真朗读课文，注意生字词的读音。圈出课文中带有“一”的词语，读一读，感受“一”的读音的变化。一（ ）棵树 一（ ）个鸟窝一（ ）只喜鹊 天一（ ）亮一（ ）起 天一（ ）黑“一”在一二三声前读四声，在四声前读二声。yìyíyíyìyìyì你知道“孤单”是什么意思吗？通过第1自然段中的“一棵树”“一个鸟窝”“一只喜鹊”知道了“孤单”的意思是只有一个。第1自然段连续使用了3个“只有”，再看看课本上的插图，你觉得“只有”可以换成“有”吗？三个“只有”和三组数量词，写出了树和喜鹊孤零零的状态，让我们感受到了树和喜鹊的孤单。①从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。不能换。换成“有”之后，不能表现出树和喜鹊没有伙伴陪伴的孤单心情。孤很hěn单邻都居种叫每gūdānzhòngměidōulínjūjiào乐呼hūlè会认字招zhāo只zhǐ哪只喜鹊飞得快很乐居每招叫呼孤邻都种单学偏旁尸字头，“尸”的古文字就像一个弯曲膝盖坐着的人，带尸字头的字一般与人的身体有关，如尿、屁等。“居”最开始指的是一个人坐着休息，也与人相关。多音字一只船只只（zhī）（zhǐ）只是只有表示“唯一，仅有”“限于某个范围”时，读zhǐ ；作量词时，读zhī 。辨析鸟窝里只(zhǐ)有一只(zhī)小鸟。例句招还有哪些识字方法？我会联系生活经验识字。我见到认识的人时都会主动打招呼，先招手(扌),再口头问候(口),这样很容易就记住“招”字了。我会根据偏旁识字。叫呼“叫”“呼”都是口字旁，它们都与嘴巴、说话有关。cóng点击播放从点会写字左小右大hǎo好横变提，右不出头弯钩点击播放men们起笔低于首笔撇左窄右宽在竖中线左侧点击播放jiào叫竖起笔最高沿竖中线起笔稍小偏上点击播放无父的孩子称为“孤”“孤”的古文字里，左边是“子”,表示刚出生的孩子；右边是“瓜”,“瓜”是“呱”[呱呱(gū gū)指的是小孩子哭泣的声音]省去口字旁的样子。（古文字）汉字故事“子”和“瓜”合在一起，表示孤儿常常啼哭，“孤”的本义是小时候就死去父亲的孩子。因为没有父亲的陪伴，孩子便没了依靠，凡事都需要“单独”完成，所以我们现在常用“孤”表示单独、孤单的意思，比如孤单、孤独等。课堂练习一、给下列画横线的字选择正确的读音。种树（zhòng zhǒng）每天招呼（zhāo zāo）邻居（lín líng）√√√√（měi méi）二、我会组词。单 （ ） （ ） （ ）居 （ ） （ ） （ ）乐 （ ） （ ） （ ）单个简单居住邻居欢乐快乐孤单故居乐园课后作业抄写文中的生字词。你曾经有过孤单的感觉吗？说一说孤单的时候你会想什么。 展开更多...... 收起↑ 资源列表 《树和喜鹊》第1课时.pptx 《树和喜鹊》第2课时.pptx
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