资源简介

(共26张PPT)
小小汉字大智慧,我们在春夏秋冬美景中看图识字,在赵钱孙李姓氏歌中识字,汉字家族、汉字谜语都很有趣,都藏着丰富的知识呢!来,让我们在美景、美韵、字族文、字谜中和更多的生字做朋友吧!
春夏秋冬
趣味识字
诵读姓氏韵语识字
汉字家族字族识字
朗读儿歌字谜识字
单元导学
语文要素
1.利用已有的生活经验,通过看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等多种方法识字,了解汉字文化,提升自主识字能力;了解全包围结构的字的笔顺规则;先看后写再对照,练习书写。
2.能正确、有节奏、有韵律地朗读课文。
3.感受四季的美好,培养保护环境的意识;了解传统姓氏文化,激发对中华优秀传统文化的喜爱之情。
多样识字趣味多
学习任务一：
欣赏四季图，趣味识字
学习《春夏秋冬》
学习任务二：
诵读姓氏歌，韵语识字
学习《姓氏歌》
学习任务三：
认汉字家族，字族识字
学习《小青蛙》
学习任务四：
玩字谜游戏，字谜识字
学习《猜字谜》
1.走进四季，感知美
2.赏读四季，感悟美
3.介绍四季，表达美
1.读韵文，认姓氏
2.品韵文，记姓氏
3.仿韵文，说姓氏
1.初读儿歌，识字找相同
2.品读儿歌，识字找不同
3.熟读儿歌，爱护小青蛙
1.朗读儿歌，猜字谜
2.寻找规律，学字谜
3.你编字谜，我来猜
学习任务五：
学量词，生活识字
学习《语文园地一》中的“识字加油站”
人教版语文一年级（下）
春夏秋冬
第1课时
1
欣赏四季图，趣味识字
学习活动一：
走进四季，感知美
学习活动二：
赏读四季，感悟美
学习活动三：
介绍四季，表达美
学习目标一：
看图并联系生活，初步了解四季景物特点。
学习目标二：
图文对照，朗读与四季有关的词语和短语，识记生字，体会四季的美好。
学习目标三：
联系生活，进行仿说，表达对四季的喜爱。
学习地图
春季
夏季
秋季
小朋友们，你眼中的四季是什么样子呢 我们一起看一看吧。
冬季
课堂导入
助学资料
雪的形成：冬天的高空特别寒冷，空气中的水蒸气急剧冷却，直接凝结成六角形的白色小冰晶，这就是雪花。
任务导学
学习活动一：走进四季，感知美
观察前四幅图,想一想:它们分别画的是什么季节 为什么
不认识的字，借助拼音读。
第一幅图:画的是春天,因为绿绿的柳枝在春风中摇摆,桃花开了。
第二幅图:画的是夏天,因为荷花在雨中开得正艳。
不认识的字，借助拼音读。
第三幅图:画的是秋天,因为树叶变红了,边缘还有白白的秋霜。
第四幅图:画的是冬天,因为天上下雪了,还有可爱的雪人。
任务导学
学习活动二：赏读四季，感悟美
借助拼音读读前四幅图下对应的词语，说说你有什么发现。
这四个词语都是季节在前,景物在后,分别写出了四个季节最明显的特点。
春风/吹 夏雨/落 秋霜/降 冬雪/飘
春风/吹 夏雨/落 秋霜/降 冬雪/飘
红色的字都是表示动作的词，写出了这些景物的状态。
春风 夏雨
秋霜 冬雪
春风吹 夏雨落
秋霜降 冬雪飘
短语比词语多加了一个动词“吹、落、降、飘”，这些动词告诉了我们春风、夏雨、秋霜、冬雪来到人们身边的方式。
对比读下列四组词语和短语,想一想它们有什么不同。
shuānɡ
chuī
luò
jiànɡ
piāo
yóu
chí
rù
霜 吹 落 降
飘 游 池 入
都带有“anɡ”音
注意区别声母“l”和“r”
会
认
字
霜
飘
降
吹
入
落
池
看谁摘得多
游

书写时，“ ”比“雨”扁，第二笔竖变点，第三笔横折钩变横钩。带“ ”的字一般与天气现象有关,如雪、霜、雷、雾等。
学
偏
旁
（雨字头）
还有哪些识字方法？
我用熟字比较法来识字，“池”与“他、地”很像，池塘中有水，“他”是第三人称，地里有土。
我用偏旁归类法来识字，“游”和“池”都有三点水，都与水有关。“吹”是口字旁，与嘴巴有关。
我找到了“降”的老照片，你看，左边是山，右边是两只方向朝下的脚印，表示从山上往下走。“降”的本义就是从高处向低处走，引申为降低、落下。
春
撇捺舒展
chūn
“日”比第二横窄
长
横
会
写
字
冬
横撇、捺舒展
dōng
上小下大，对齐
吹
从中心点起笔
撇捺舒展
chuī
左窄右宽
类
文
阅
读
春夏秋冬四季歌
春天到,万物笑,蝴蝶飞,蜜蜂绕,小朋友们乐陶陶。
夏日炎,阳光照,蝉儿叫,声声高,小河流水哗哗笑。
秋风起,树叶黄,丰收季,果实香,农民伯伯喜洋洋。
冬天来,雪花飘,堆雪人,打雪仗,欢声笑语满街巷。
一、给画线字选择正确的读音，然后打√。
水池
（yě chí）
飘落
（piāo biāo ）
游泳
（yōng yóu）
霜降
（jiàng xiáng）
√
√
√
√
课堂练习
池草 山花 春风 冬雪
二、把搭配恰当的词连起来。
吹
飘
红
青
课后作业
抄写本课要求会写的字。
展开说一说自己心中的四季美景。(共29张PPT)
人教版语文一年级（下）
春夏秋冬
第2课时
1
第1小节，介绍了哪些事物？
春风
夏雨
秋霜
冬雪
课堂导入
课文中加上哪些词语，让景物更加生动？
春风（ ）
夏雨（ ）
秋霜（ ）
冬雪（ ）
降
落
吹
飘
读一读
春风/吹 夏雨/落
秋霜/降 冬雪/飘
朗读短语时，要根据短语特点适当停顿，如在画“/”处稍停顿。
春风吹 夏雨落
秋霜降 冬雪飘
春天的特点是微风吹拂，万物复苏。
夏天的特点是雨水连连。
秋天的特点是气温降低，草叶结霜。
冬天的特点是天寒地冻，雪花飘飘。
想一想
四季的景物还有哪些？试着说出来，看谁说得多。
春
夏
春雨
夏蝉
春花
夏荷
秋
冬
秋叶
冬雨
秋月
冬梅
任务导学
观察最后一幅图,并读读四个词语，在图中圈出这些词语对应的事物。
青草
游鱼
红花
飞鸟
青草
游鱼
红花
飞鸟
任务导学
读读最后一幅图下面的四个短语,对照图片,说说这些短语的意思。
池草青
鱼出水
山花红
鸟入林
池塘边的小草绿油油的，山上的花儿红通通的，鱼儿在水中自由游动，鸟儿飞入树林。
哪些词语让这些景物更加有特点？
池草 青 山花 红
“青、红”表示事物的颜色。词语构成：“植物+颜色”。
鱼出水 鸟入林
“出、入” 表示动作。
词语构成：“动物+动作”。
哪些词语让这些动物更加有特点？
池草/青 山花/红 鱼/出水 鸟/入林
读一读
朗读短语时，要根据短语特点适当停顿，如在画“/”处稍停顿。
任务导学
学习任务三：介绍四季，表达美
你在生活中还见过哪些四季景物？仿照文中短语的形式，说一说。
枫叶 蚁 （ ）（ ）
河柳____ 枫叶____
_______ ________
绿
红
梨花白
野菊黄
羊
圈
鲸
____出____ ____入_____
__________ _________
海
虎归山
鸟回巢
huā
花
两竖短，略向里斜
紧贴竖中线
会
写
字
fēi
飞
撇点相接但不连
横斜钩圆润倾斜
rù
入
撇低捺高
收笔要在一条线上
人和入长得像，其实它俩不一样。
写
好
字
人：撇高捺低，脑袋正。
入：撇低捺高，脑袋歪。
课后习题答案
朗读课文。背诵课文。
点拨：可以按照春夏秋冬的四季顺序或者看着课文插图想象画面背诵。
课外拓展
“人”和“入”大不同
“人”和“入”都由一撇一捺组成,但它们的来源大不同,含义也完全不一样。
汉
字
故
事
人 入
“人”的甲骨文是一个侧身站立的人,他的双手向前垂着。后来头和胳膊变成高高在上的一撇,身体和腿拉伸变成一捺,就像一个人伸开两腿稳稳地站在地上。
“入”的甲骨文像一个尖头的利器,它能很容易扎进别的物体里面,所以“入”的本义是由外而内进去。后来“入”由撇、捺两个笔画组成,捺在上面,很像人进门时向左边歪了一下脑袋。
一、给下面生字组词。
课堂练习
春（ ） 冬（ ）
吹（ ） 花（ ）
飞（ ） 入（ ）
春风
冬雪
吹风
开花
飞虫
入口
二、照样子，填一填。
春风(吹) 小鸟( ） 雪花( ）
池草(青) 花儿( ） 云朵( )
飞
飘
红
白
三、说一说你眼中的四季是什么样的。
春天草木发芽，
夏天绿树成荫，
秋天果实成熟，
冬天大雪纷飞。
课后作业
请把所学课文背给家里人听。
你喜欢哪一个季节？把你心中最美的季节用自己的话描述出来。

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