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(共22张PPT)
沁园春 长沙
——毛泽东
教学重点:作者对湘江秋景的描写、融情于景的抒发。
教学难点:作者笔下景胸中情的关系及二者交融形成的整首诗的情感基调的体悟。
素养目标
1.思维发展与提升:学习感受并理解诗人毛泽东青年时期的理想抱负和精神境界。
2.语言建构与运用:学习富有表现力的语言，提高朗读能力。
3.审美鉴赏与创造:体会宏阔的深秋意境，提高形象思维能力。
天下者，我们的天下。
国家者，我们的国家。
社会者，我们的社会。
我们不说，谁说，
我们不干，谁干。
——毛泽东《觉醒年代》
导
沁园春·长沙
词牌名·标题
词牌：是一首词的词调的名称，决定着词的字数、句数和平仄声韵，类似如今的曲谱。按字的多少，词一般又有小令（58字内）、中调（59-90字内）和长调（91字以上）三种形式。（“沁园”为东汉明帝为女儿沁水公主修建的园林，沁水公主的舅舅窦宪倚仗其妹的皇后之势，抢夺园林，后人感叹其事，多在诗中吟咏，渐成“沁园春”这一词牌）
标题：是词的内容的集中体现。本词写的就是长沙，是长沙的景，长沙也是诗人的故乡，他在这里成长学习，组织了湖南学生联合会、新民学会，开办了平民夜校、文化书社和湖南自修大学，反对袁世凯称帝，领导了驱逐张敬尧等军阀的活动。
因声求气（读准字音、读清节奏、读出情感）
沁园春 长沙
独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？
携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？
反复朗诵这首词，说说你对这首词的感受。
1.开头三句点明了哪些内容？
在深秋时节，我独立在橘子洲头，望着江水日夜不息的向北奔流。
交代了时间、地点和人物、特定的氛围。
2.诗歌语言跳跃性很大，语序往往倒装，而且有些成分省略。同学们要靠想象把诗意串合起来，开头三句"独立寒秋，湘江北去.橘子洲头"请调整语序，并把大意顺畅地说出来。
思
看万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
从这幅“湘江秋景图”中，我们看到了哪些景物 作者用哪些词语来形容这些景物的？有什么样的表达效果？（5分钟）
思
万山红遍 : 红叶范围之广
层林尽染 : 色彩浓烈艳丽
漫江碧透 : 江水清澈见底，宛若碧玉
百舸争流 : 千帆竞发的昂扬积极的热烈场面
鹰击长空 : 雄鹰冲破天际时的矫健有力之状
鱼翔浅底 : 鱼儿轻灵自在、自由欢快之态
万类霜天竞自由
展
意象：带有主观情绪或情感的景物
月亮：
大雁：
柳树：
梅菊：
思乡
怀人
离别
高洁
书不尽言，言不尽意，圣人立象以尽意（《易传》）
多种意象的组合，向我们勾勒出一幅幅动人心魄的画面，若让你来词语来形容这幅“湘江秋景图”的画面特点，你用哪些词来形容？（3分钟）
雄伟壮丽 生机勃勃 积极昂扬
展
思
意境
诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。
感情
毛泽东乐观热烈、奋发向上的斗志
一切景语皆情语
这一幅湘江秋景图是以作者的角度去描绘的，那当时观景之人的精神风貌及心态如何，文中可否给了出答案？
独 怅
思
本词中的“独”与常见诗词中的“独”有何不同，它能表明诗人怎样的形象？
仰不愧于天，俯不怍于人的中流砥柱的英雄气概。
思
怅寥廓，
问苍茫大地，
谁主沉浮？
思
1925年秋天，工农运动风起云涌。统一战线内部以蒋介石为代表的国民党右派，加紧了篡夺革命领导权的阴谋活动。在共产党内，党的总书记陈独秀错误估计了当时的形势，提出了“统率革命的资产阶级·联合革命的无产阶级。实现资产阶级的民主革命"等主张，拱手将革命领导权让给资产阶级。在这种情况下，解决中国革命领导权问题就成了一个迫切问题。
主宰国家的命运，掌握民族的前途。诗人通过询问大自然的盛衰荣枯的主宰，表现出诗人的博大胸怀和革命的壮志凌云。
评
上片写景，描绘了美丽壮观的湘江深秋景色，对景物的描写，有静有动，有远有近，并借景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。小结上片，写景提问，为下片抒情议论做准备。
齐读并背诵上片。
思
李白曾说，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，寓意在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望，同样以水舟做意象的最后三句话，又象征着什么呢？（3分钟）
实写回忆当年在此游泳的情景，既是深情怀念，同时也激励自己和一切革命者应激流勇进，搏击风浪，做革命的中流砥柱。同时表明，我们年青一代有能力掌控中国的命运。
引用了祖逖“中流击楫”的典故：
西晋末年，北方少数民族入侵中原，中原百姓被迫南迁，祖逖不忍百姓流离失所，累累白骨无人收敛，在缺人少兵的情况下主动请缨收复失地。并曾在渡江南迁时立下誓言，“不能清中原而复济者，有如大江！”
毛泽东用此典故，更有一种视死如归的革命气魄！
这首词，通过对湘江秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒发革命青年对国家民族命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。
归纳主题
联系当下
躺平青年、佛系青年该不该被批判？
“基本的吃穿能够保证就不想奢求太多，网上不是有句话叫‘要啥自行车’，如果有点钱能留就不错了，生活就这样慢慢地过吧，像我这样的男生不买衣服也很正常。”
“我也不知道怎么办，生活压力很大，每天都面临各种压力和困难，有时间就想一个人静静地待着。”
“不想想自己的未来，该怎么样就怎么样，到时会有办法的，现在活得都不容易。”
我们能做到理解，但是我们来人间一遭，就是要做一个妥协于环境、败于困境的懦夫吗？你真得甘心吗？你真得哪怕一次都没有幻想自己是学霸、英雄的时候吗？
济宁青年
“最美基层高校毕业生”、“90后”全国人大代表——崔久秀（曲师大毕业）。
“不是每一朵花都能盛开在雪山之巅，雪莲做到了；不是每一棵树都能屹立于沙漠戈壁，胡杨做到了。”
刚毕业的她就去援疆，带领当地群众办农民专业合作社、组建建筑队、种植日光温室大棚、发展乡村旅游业，确保当地各族群众能如期实现脱贫摘帽奔小康。年纪轻轻便成了副县长。
少年强则国强，少年智则国智，
少年富则国富，少年独立则国独立，
少年自由则国自由，少年进步则国进步，
少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，
少年雄于地球，则国雄于地球。

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