资源简介

(共29张PPT)
哪个流动得快
第6课
第一单元 身边的物体
（教科版）一年级
下
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
板书设计
06
作业布置
学习目标
01
科学观念：水无黏性，流动得快，食用油有黏性，流动得慢。
科学思维：通过水和油的比较，进一步观察描述水的特征。
探究实践：运用比较方法探究水流动快的原因。
态度责任：树立利用自然资源为生产生活服务意识。
新知导入
02
水，无固定形状、会流动，还有哪些物体也具有这样的特征？
牛奶
洗发水
酱油
口服液
新知导入
02
颜色黄又黄，跟水一个样。
身子比水轻，炒菜离不了。
猜一猜，这是什么物体？
食用油
新知导入
02
观察图片，食用油的形状有什么特点？
食用油没有固定的形状，随着容器形状而改变。
课堂练习
04
食用油和水一样都是可以流动的。
新知导入
02
回顾拓展作业
往两个相同的杯子中，倒入同样多的水和油，它们一样重吗
水重
油轻
新知导入
02
如果让水和食用油都流动起来，哪个流动更快一些？
活动1：水和食用油赛跑
探究新知
03
实验材料
滴管
平板
木块
记号笔
活动1：水和食用油赛跑
探究新知
03
实验方法
①用小木块和平板搭建一个斜面
②在平板上端画一条起跑线
③在平板中间画一条竖线，将平板一分为二
④在起跑线上同时滴一滴油和水
⑤观察油和水，谁流动得快
活动1：水和食用油赛跑
探究新知
03
温馨提示
①听口令，同时滴下，不要抢跑
②时间到，将平板放平
③画出油和水的流动长度
活动1：水和食用油赛跑
探究新知
03
怎样正确使用胶头滴管？
活动1：水和食用油赛跑
探究新知
03
胶头滴管使用方法
滴管放入液体之前，用大拇指、食指、中指和无名指使滴管竖起来，通过用拇指和食指捏的方式把滴管帽里面的空气挤出去，然后慢慢地把手松开使液体吸进滴管里面。
活动1：水和食用油赛跑
探究新知
03
班级记录单
水
食用油
活动1：水和食用油赛跑
探究新知
03
相同时间内，水流动的距离比食用油大。
通过实验，你有什么发现？
活动1：水和食用油赛跑
探究新知
03
水和食用油哪个流动得快？
水流动得快
活动2：用手感受
探究新知
03
两人分别在掌心滴一滴水和一滴油，用手指蘸一蘸有什么感觉？
活动2：用手感受
探究新知
03
温馨提示
水和食用油不要溅到衣服上；实验后，用洗涤液将手洗净。
活动2：用手感受
探究新知
03
食用油粘手
水不粘手
食用油有黏性，水没有黏性，所以水流动得比油快。
活动3：流动的水能
探究新知
03
在生活中，流动的水能为我们做些什么？
水车可以利用水的流动来推动轮子工作。
活动3：流动的水能
探究新知
03
在生活中，流动的水能为我们做些什么？
流动的水能能使游客漂流而下
流动的水能可以用来发电
课堂练习
04
1. 把圆桶里的水和油倒入长方形盒子，它们又都变成了长方形，这说明( )。
A.水比油流动快
B.水和油都是长方形的
C.水和油没有固定形状
2. 如果油和水两种液体的体积相同，那么较重的是（ ）
A.油 B.水 C.无法判断
C
B
课堂练习
04
3. “水”探索小组的同学在进行水、食用油和洗洁精的流动快慢比赛，他们取了同样多的水、食用油、洗洁精滴在同一片玻璃片上，并且滴在相同的高度上，接着倾斜玻璃片，过了一会儿，观察到的现象如图所示，请你和他们一起完成下列问题。
课堂练习
04
（1）我们应该用什么实验器材尽可能取同样多的水、食用油、洗洁精？请在下面括号中打“√°。
滴管( ) 放大镜( ) 杯子( )
（2）实验结果：流动最快的液体是（ ）
（3）这种液体流动最快的原因是（ ）
A.最重 B.颜色最浅 C.黏度最小
√
水
C
哪个流动得快
水：无黏性，流动快
食用油：有黏性，流动得慢
板书设计
05
作业布置
06
水和食用油比较，还有哪些相同点和不同点。
水
食用油
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展开更多......

收起↑