资源简介 (共28张PPT)人教版语文一年级（下）文具的家第2课时14课堂导入上节课，我们朗读了课文，学习了字词，这节课让我们继续走进《文具的家》。看谁收拾得快此新查伙伴所盒仔具些铅平检任务导学学习活动二：和贝贝一起学习管理物品课文描写了贝贝是如何来管理物品的，你从课文中哪些地方知道的呢？贝贝眨着一双大眼睛，很苦恼。看看下面的图片，说一说：贝贝是什么样的表情？因为她每天都弄丢文具，自己不知道原因。再看下面的图片，想一想：贝贝为什么会是这样的表情？读下面的课文，想一想：为什么要让文具回家呢？妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀也有自己的家呀！”贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。把文具都放进文具盒里，下次用的时候才好找。任务导学学习活动三：争做“物品管理”小能手贝贝知道了文具盒是文具的家，那么接下来贝贝会怎么做呢？从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。读第6自然段，说说贝贝是怎么做的。读第1、2自然段和第6自然段，说说贝贝发生了什么变化。贝贝不再粗心大意，学会了整理、爱护文具。联系生活说一说：你是怎样爱护文具的？我每次用完文具，都会把它们放回文具盒里。放学前，我会再检查一遍文具是不是都在文具盒里。fàng放在横中线上两边均左高右低基本等高点击播放会写字píng平在横中线上首横短竖在竖中线上点击播放ān安稍长，左低右高不挨点击播放竖中线起笔左高右低fàng放在横中线上两边均左高右低点击播放基本等高会写字píng平在横中线上首横短点击播放竖在竖中线上ān安稍长，左低右高不挨点击播放竖中线起笔左高右低课后习题答案朗读课文。点拨：读好对话是本课朗读的重点，注意观察课本插图中人物的表情，并结合课文的提示语读出人物的语气，感受人物当时的心情。课后习题答案说一说：为了不再丢文具，贝贝是怎么做的？贝贝每天都要仔细检查，养成了爱护文具的好习惯。读一读，记一记。课后习题答案点拨：这道题选取本课生字“新、平、伴”做“火车头”，每个字分别组了四个词语做“车厢”。还可以选本课其他生字做“火车头”，组词建立“车厢”，如“查”可以组词检查、查找、查看、查询等。主旨概括本文主要写了贝贝原来经常丢文具，在妈妈的教导下，她知道了文具盒就是文具的家，每天放学时她都会认真检查文具，把文具送回家。这个故事告诉我们：做事不能丢三落四，要养成整理、保管好自己文具的好习惯。板书设计文具的家经过：贝贝在妈妈的教导下，知道了文具也有家起因：贝贝总是丢铅笔、橡皮等文具结果：贝贝每天都送文具回家养成爱护文具的好习惯改掉丢三落四的坏习惯通过这篇课文的学习，你知道了怎么保护文具了吗？每天放学前，我都会检查文具是不是都在文具盒里。每次用完文具我都会把文具放回文具盒里。课堂小结课外拓展类文阅读爱护文具要记牢我的文具真不少，铅笔橡皮和书包。读书写字不能少,感谢工人把它造。爱护文具要记牢，从我做起不忘掉。大家一起来支招，节约使用方法妙。课堂练习一、我来组词。文 __________ _________ ___________道 __________ __________ ___________平 __________ __________ ___________平地文化平安道路道理知道文字文明平原二、照样子，写句子。贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。（用“一……就……”写句子）奶奶一见到我，就十分开心。三、你的文具盒里还有哪些文具呢？请写一写。我的文具盒里还有：直尺、三角尺、画笔、修正带等。课后作业把你从课文中学到的整理、保管文具的方法讲给家里人听。你喜欢什么文具？把你心中最喜欢的文具用自己的话描述出来。0102(共30张PPT)每个人都会形成各种各样的习惯。学会分辨好习惯与坏习惯，并努力养成好习惯，对我们的成长至关重要。这个单元，我们将认识很多新朋友：丢三落四的贝贝拖拖拉拉的元元迷迷糊糊的狗熊没有目标的小猴子单元导学语文要素1.分角色朗读课文，读好疑问句和祈使句的语气。2.能根据课文信息做简单推断；借助插图、故事情节反复的特点读懂长课文；借助文本情节，了解告知一件事时，需要说清楚时间、地点等要素。3.培养责任意识和良好习惯。争做好习惯小标兵学习任务一：我是“物品管理”小能手学习任务二：我是“时间管理”小达人学习任务三：我是“语言表达”小明星学习任务四：我是“目标管理”小先锋学习《文具的家》学习《一分钟》学习《动物王国开大会》学习《小猴子下山》学习任务五：我是读书小博士学习语文园地七人教版语文一年级（下）文具的家第1课时14我是“物品管理”小能手学习活动一：寻找文具的家学习活动二：和贝贝一起学习管理物品学习活动三：争做“物品管理”小能手学习目标一：能正确流利地朗读课文，识记生字，根据课文内容做简单推断。学习目标二：通过观察插图，联系生活经验，了解课文内容，读好人物对话。学习目标三：初步养成爱护文具的好习惯。学习地图课堂导入今天，我们的课堂将要变成一个神奇的探索之旅，我们要一起去寻找一个特别的地方——那就是《文具的家》。课堂导入大家知道刚才呈现的的物品是什么吗？文具盒文具的家和文具盒有什么关系呢？今天，我们就要通过一篇非常有趣的故事《文具的家》，一起去揭开这个秘密。课堂导入任务导学学习活动一：寻找文具的家你知道什么是文具的家吗？一起来读读课文吧。不认识的字，借助拼音读。文具的家铅笔，只用了一次，就不知丢到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。”妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀也有自己的家呀！”贝贝想起来了，她书包里的文具盒，这就是这些文具的家。从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。你能找出文具的家是什么吗？你从哪里知道的？文具的家是 。文具盒我是从“贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。”这句话中知道的。贝贝为什么每天都会弄丢文具呢？你是从哪里知道的？我是从第一、二自然段知道的。因为贝贝总是丢三落四，不懂的爱惜文具，用完后也不把文具收拾好，所以她每天都会弄丢文具。贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。·读下面的句子，想一想：你从中体会到了什么？·我体会到了贝贝丢了文具后的焦急心情。上课铃一响，同学们就往教室跑。1联系生活，用“一……就……”的句式写两句话。我一回到家，就去洗手。2具铅新平盒些此检仔查所伙伴jùqiānjiǎnxīnpínghécǐzǐ会认字chásuǒhuǒbànxiē（皿字底）皿“皿”的甲骨文像一个盛(chéng)食物的容器，带皿字底的字一般与器皿有关，如盒、盆、盘等。学偏旁你有哪些识字好方法？我会借助形声字的特点识字，如：“仔、伙、伴”都是左形右声，单人旁表示与人有关，“子、火、半”提示字的读音。我编了个小口诀来记形近字：有脚真开心，无脚直犯愁，我是小玩具，每天乐悠悠。我会联系生活识字。我见过很多带“新”字的事物，比如《新华字典》封面上的“新华字典”、红包上的“新年快乐”、电视上的“新闻联播”等。会写字bǐ笔弯长上小下大靠近竖中线点击播放zhī知向右上方倾斜左宽右窄点击播放dào道两横平行等长向右下方倾斜在竖中线上点击播放汉字故事“平”的力量平安、平等、公平、和平……一个“平”字，意味深远，很多由它组成的词语，都是人们向往和追求的目标。“平”字最初是什么意思呢？“平”的古文字由“于”和“八”组成，“于”表示气息平直地舒出，“八”表示均分，所以“平”的本义是语气平直舒缓，后来引申出平静、和平、不倾斜等意思。现在的“平”字很像称量东西的天平呢！“平”有很大的力量，一个人心态平和，身体会比较健康，事业会更加顺畅；一个国家，法律制度公平公正，社会才能正常运转，人民才能安居乐业；各国平等相处，才能减少战争和伤害，从而实现世界和平、人类共同繁荣与发展。把字词送回课文中，再来读一读吧。文具的家铅笔，只用了一次，就不知丢到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。”妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀也有自己的家呀！”贝贝想起来了，她书包里的文具盒，这就是这些文具的家。从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。课堂练习一、给画线字选择正确的读音，在下面打“√”。文具（jù jǜ）伙伴（bàng bàn）所以（suǒ shuǒ）仔细（zǐ zhǐ）√√√√我zhī dào（ ）了放学后要把铅bǐ（ ）、橡皮和转笔刀放在文具盒里，让它们和我一起回家。课堂练习二、看拼音，写汉字。知道笔课后作业1.抄写文中的生字词。2.展开说一说要怎样爱护自己的文具。 展开更多...... 收起↑ 资源列表 14.《文具的家》第1课时.pptx 14.《文具的家》第2课时.pptx 14文(wén)具(jù)的(de)家(jiā).mp3
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