资源简介

学案《交友的智慧》
【学习目标】
1.通过分享活动，树立积极的交友态度，恰当解决自己的交友困惑与冲突，学会运用合法、合理的方式处理交友中遇到的问题。
2.通过探究活动，在建立、呵护友谊的过程中，做到真诚、友善，与朋友相互支持、相互帮助。
3.通过探究活动，提高学生社会参与能力，能够以诚待人，与人和睦相处。
【重点难点】
重点：掌握交友的智慧
难点：学会处理朋友之间的矛盾和冲突
导入：“搭子社交”成为年轻人的一种新型社交关系，“饭搭子”“旅游搭子”“考研搭子”等名词层出不穷，在年轻人中引发广泛讨论。在享受“搭子社交”带来温暖和快乐的同时，还需意识到“搭子社交”可能带来的负面影响，警惕社交恐惧及社交陷阱。在当代青年的人际交往中，无论是“搭子”还是传统意义上的朋友，都需要以相互尊重的态度认真对待。
【温故·习新】
1.什么是真正的友谊
2.成为朋友的前提是什么？
3．成为朋友的智慧有哪些？
【研讨·拓展】
议题一：慧眼识人
结合视频《志趣彼此相投，兄弟桃园结义》，反思自己的交友情况。了解身边同学的交友状况，包括交友的动机、交友的标准、交友的方式、交友的收获等，并记录下来。
小组合作讨论：学生分组讨论并记录相关内容，然后每组派代表进行分享。
议题二：智慧交友
议学活动一：交友需要真诚和热情
小波上初中了，可来到新的班级，小波却从不敢主动和同学打招呼。考完数学，因为一道简单的题目没做出，他心事重重，几天前他试图问同桌的，可不敢开口；劳技课上，一个小时的制作难题卡住了，想让小组人员帮忙，可也不敢说，下课了也没做完…… 三个星期过去了，他身旁一个朋友也没有，小波的心里越来越烦了。提问：小波为什么没有朋友？
议学活动二：交友需要慎重选择
视频观看：播放视频《益者三友》，提问：为什么交友需要慎重选择？
议学活动三：交友需要关心和尊重对方
昨天，我就发现小刚不对劲，眉头紧锁，下课发呆。凭我对他的了解，肯定是出了什么事。放学时我向他打听，他支支吾吾不肯说。我决定今天一定要问个明白，看怎么做能帮助他。没想到，我刚问了几句，他就不耐烦地说：“你不要再问了，我不想说。”
朋友之间需要保持一定的距离吗？“我”该怎么做呢？“我”和小刚还能继续做朋友吗？
议学活动四:交友需要学会处理矛盾和讲原则
最近我和小强之间发生了一些事情，他上课时总是和我说话，认为我只能是他的好朋友，只能和他讲话，而且小强和别人闹矛盾，约我一起去教训那人。我把小强最近的现象反映给老师。心想：这样可以帮助小强尽快改正。没想到小强却对我大喊：“既然你是我的朋友，就应该无条件支持我，现在你居然把我的事情私自告诉老师，那我们就不是朋友了！”……这让我很苦恼不知道该怎么办？请你帮帮我。
思考：（1）联系实际生活，谈谈你如何处理与朋友之间的矛盾？
（2）你认同小强说的朋友应该无条件支持对方这个观点吗？请谈谈你的看法
议题三：以诚待人
合作探究：无论是当今时代下的搭子社交，还是传统的社交，我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们应学会以诚待人，同大多数人和睦相处，努力构建和谐的人际关系。
在生活中，建立友谊、呵护友谊，并使友谊升华，有很多方法，小组交流总结分享。
【反馈·提炼】
1.友谊是人生永恒的话题，与朋友同行的路，有时并不平坦，需要方法、智慧。与朋友发生冲突时要（ ）
①满足他人，避免冲突 ②保持冷静，换位思考
③据理力争，寸步不让 ④坦诚交流，及时处理
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
2.小闽发觉好友情绪低落，便上前关心询问，但好友不说，并不耐烦地转身离开。小闽依然紧追不舍，想问个明白。小闽的做法（ ）
A．正确。应真诚对待朋友，好朋友之间要讲义气
B．正确。朋友相处要敞开心扉，相互应毫无保留
C．错误。朋友的事不必在意，要给对方一些空间
D．错误。要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸
3.友谊，像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。下列“呵护友谊”的做法正确的是（ ）
A. 杨明在考试时，给朋友传答案
B. 赵霞把朋友的秘密告诉了别人
C. 体育课上朋友身体突发不适，刘洁细心照料
D. 李军和别人闹矛盾，约朋友一起去教训那人
文字题
4.为帮助同学们树立正确的交友观，班主任围绕“选择朋友的标准”和“对待朋友背叛的态度”两个问题对全班同学进行了问卷调查，并进行了统计，统计结果如下。
（1）从图一的统计结果中，你发现了什么问题？
对于这一问题，你想对同学们说些什么？
（2）针对图二中同学们“对待朋友背叛的态度”，你认为最
不应该采取哪种态度？请说明理由。

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