资源简介

(共23张PPT)
《读书：目的和前提》与《上图书馆》
两篇联读
赏析名句
黑塞的《读书：目的和前提》，请从文章中找出观点性的语句，结合自身经历或作者经历谈谈自己的理解，和同学们分享。
理解观点
序号 与众不同的观点 众人的观点 我的理解
1 真正的修养不追求任何具体目的，一如所有为了自我完善而作的努力，本身便有意义。 为了考试而读书，为了提高阅读而读书，功利性极强。 作者的阅读观是一种超越于世俗功利的人生修养。
2 —————— ————— ————
示范赏析
（1）真正的修养一如真正的体育，既是完成同时又是激励，随处都可到达终点却又从不停歇，永远都在半道上，与宇宙共振，于永恒中生存。
（2）对每一部思想家或作家的杰作的深入理解，都会使你感动满足和幸福——不是因为获得了僵死的知识，而是有了鲜活的意识和理解。
（3）读书绝不是要使我们“散心消遣”，倒是要使我们集中心智。
（4）读者的第一要务乃是认识自己，进而认识那些特别能引起共鸣的作品。
（5）有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。还有人见书便生吞下去，对什么都能说上几句，然而一切努力全都白费。因为教养得有一个可教养的客体作为前提。
上图书馆
图书馆 特色秘密 情感秘密 表达秘密
公书林 宽敞舒适 优雅 幽静整洁 中英文资料全部开架 高兴、愉悦 养成了看英文杂志的习惯 满足了我对外间世界的好奇心。
清华图书馆 软木地板，阅览室超大 书桌上两端各立一个铜制的高台灯。 内心泛起温情和宁静 进入了一片灿烂的新世界。
包德林图书馆 天花板是彩画四壁有名人画像 灯光暗淡 一灯如豆一心苦读 践行僧侣修习的逸风
圆形图书馆 高耸的大圆顶 马克思常去之地 赞叹它的高贵、伟大。 有一种独拥书城子吟啸的快乐，奇趣。
图书馆里的小秘密
文华图书科学校的“公书林”图书馆
清华大学图书馆
英国牛津大学的包德林图书馆
英国博物馆圆形图书馆
小组合作
一个是瑞士籍的德国作家、诺贝尔文学奖获得者，一个是中国著名翻译家、英国文学研究专家，两个人分别讲述了自己的读书经历。请同学们说说他们读了哪些书？书籍对他们产生了什么影响？
问题探究
书籍名称或类型 读书的过程和想法 书籍对作者的影响
《鲁宾逊漂流记》 《一千零一夜》 灰色的大海里也可以捞到珍珠 激发了对读书的浓厚兴趣，孜孜不倦地阅读，一坐就是几个钟头。
巴尔扎克的小说 曾经期待，充满狂热与纠葛的故事，却失落于详细的财务状况；很久之后重新发现其独特的价值。 读书要认清自我，过去的自己读不了，现在的自己放不下。
《老子》《论语》《庄子》《孟子》《吕氏春秋》《中国民间童话》，中国抒情诗歌和通俗小说。 通过父亲的指点，开始阅读《老子》，并逐渐从转译本到德译本，从《老子》到各种中国文学的书籍。 体会到了中国精神对于今日欧洲的意义，自然与精神，宗教信仰与日常生活相反相成，各得其所，令人振奋和感动。
根据上表，请同学们试着比较一下二人在读书的内容、读书的过程、读书对他们的影响三方面有着怎样的异同点？
问题探究
相同点：
①都从少年时代开始读书，并由此点燃了读书的兴趣；
②都是从世界文学、经典著作等书籍开始读起；
③都从书籍上认识了东西方文化间的差异，拓宽了眼界，并由此获得认知上的共鸣；
④都从读书中获得了知识上、情感上、精神上的新体悟；
不同点：
①黑塞的读书启蒙更侧重来源于家庭；王佐良的读书基本都是由图书馆丰富的藏书予以的支持。
②黑塞的读书过程中有过“曾经不爱读、之后放不下”的读书经历，涉猎的范围更庞杂，王佐良的读书经历基本围绕中外文学文化，没有这种起伏跌宕的读书心得。
③王佐良曾经因为现实的心境影响读书的心境，黑塞整体上没有提及。
课堂总结
在黑塞和王佐良的启发下，你认为应该具备怎样健康的阅读观。
深度思考
为什么要读书？
①获得鲜活的知识、意识和理解，由此获得满足和幸福。
②促使我们思考并获得意义
③增强自我意识
④追求真正的修养。
读什么书？
①特别能引起共鸣的书
②真正的杰作，而不是报纸或者粗浅的流行文学
拓展延申
图书馆的世界之最
世界图书馆之最（点击参看网络资源）
作业布置
请阅读优化设计中的朱光潜《谈读书》，俞平伯《读书的意义》，并完成练习题。
作业布置

展开更多......

收起↑