资源简介 (共19张PPT)语文园地一统编版语文一年级下册第1课时同学们，通过本单元的课文学习，我们一定有很多收获。今天让我们走进语文园地一，积累更加丰富的语文知识吧。课堂导入借助拼音，读一读下面词语，注意读准每个字音。识字加油站hé chàng tuán识 字 组 词 读 课 文计 算 减 法 列 算 式图 形 卡 片 合 唱 团shí zìzǔ cíjì suànjiǎn fǎliè suàn shìtú xíngkǎ piàndú kè wén再读这些词语，说说你有什么发现。语文课本识 字 组 词 读 课 文计 算 减 法 列 算 式图 形 卡 片 合 唱 团数学课本音乐课本shízǔhé chàng tuánjì suànjiǎn \liè shìtú xíngkǎzǔ我们不仅可以在语文课本上识字,还可以在其他课本上识字。想想你在哪些课本上见过这些字,还可以说说你在其他课本上认识的别的生字。如道德与法治课本:习惯、整洁。美术课本:材料、绘制。科学课本:观察、记录。识字 组词 方格 计 算减法 算式 图 形 卡片 合 唱zǔshíjiǎnshìgétú xíng识字 组词 方格 计 算减法 算式 图 形 卡片 合 唱jì suànkǎhé chàng会认字我用换一换的方法识字。把“姐” 的“女”换成 “纟” ，就是 “组”。这些字我在不同课本上都见过的，次数多了，就记住了。我们要做生活的有心人，在生活中识字。你有哪些识字好方法？我通过看字形理解字义。“合”上面的“人’就像一个盖子，下面的“口”像一个容把盖子盖到容器.上就“合”。还可以通过偏旁识字。“唱”’是口字旁，意思和嘴巴有关。中wén文点在竖中线上笔横右上斜会写字kǎ卡上短下长在横中线上方piàn片竖撇合在横中线上hé撇捺舒展读一读，说说你发现了什么，再写一写。见万王羊言半上长jiànwànwángyángyánbànshàngcháng字词句运用见万言王长羊上半韵母为an的字有“见、万、言、半”，韵母为ang的字有“王、羊、长、上”。分类识字见万王半长言羊上an:ang:写一写前鼻韵母后鼻韵母安三玩汉忙黄良唱an:ang:拓展练习读一读，记一记《汉语拼音字母表》。大小写字母不同大小写字母相近大小写字母一样记一记游戏：小字母找妈妈ltgqjbLBGJQT(共27张PPT)语文园地一统编版语文一年级下册第2课时课堂导学同学们，你了解我们伟大的祖国吗？你想知道鸟语花香的春景在唐代诗人笔下又是怎样的吗？今天，我们来继续学习语文园地一，相信你也会有不一样的收获。读一读。祖国多么广大大兴安岭，雪花还在飞舞。长江两岸，柳枝已经发芽。海南岛上，到处盛开着鲜花。我们的祖国多么广大。字词句运用大兴安岭大兴安岭，雪花 还在 飞舞。短文赏析在我国的北方。长江两岸长江两岸，柳枝 已经 发芽。在我国的中部。海南岛海南岛上，到处 盛开着 鲜花。在我国的南方。我们的祖国多么广大。中心句表达了作者对祖国的赞美之情。这首诗歌描绘的是祖国南北方同一季节的不同景色,充分展现了我们的祖国幅员辽阔、山河壮丽的景象,赞美了祖国的广大和美丽。1.了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺规则。2.写几个全包围结构的字。书写提示目标习学白四它们的共同点是全包围结构或具有全包围结构的特点。请仔细观察下面的三个字，找一找它们共同的特点。田白四田在书写时，要遵循“先外后内再封口”的笔顺规则。会写我白四田撇画短小,竖略往右倾斜,横折的折向左略斜。末横封口。上宽下窄，字形扁方。“十”的一横写在横中线上。园困因图练习展拓日积月累孟浩然，唐代著名的山水田园派诗人。孟诗大多是五言诗，多写山水田园生活。后人把孟浩然与盛唐另一山水诗人王维并称为“王孟”。简介者作春 晓【唐】孟浩然春眠| 不觉 | 晓，处处| 闻 | 啼鸟。夜来| 风雨 | 声，花落| 知 | 多少。一读读借助拼音把古诗读正确，注意翘舌音“春、处、知”和前鼻音“眠、闻”、后鼻音“风、声”等字。多音字“觉”在这里读jué。晓：天刚亮的时候。春晓：春天的早晨。不觉晓：不知不觉天就亮了。啼鸟：鸟的啼叫声。知多少：不知有多少。义词解春天的早上啼叫的鸟儿风雨落花春天夜晚睡得香甜，不觉天已大亮，到处是鸟儿清脆的叫声。回想昨夜的阵阵风雨声，不知吹落了多少芳香的春花。意诗解诗人抓住春天的早晨自己刚刚醒来时的一瞬间展开联想,描绘了一幅春天早晨绚丽的图景,抒发了诗人热爱春天、珍惜春光的美好感情。春 晓唐 孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。在背诵时,要边背边回忆每句诗的内容。第一句写春睡的香甜,第二句写悦耳的春声，第三句回忆昨夜,第四句又回到眼前。背诗古诵惠崇春江晚景（宋）苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。课外拓展(共36张PPT)语文园地一统编版语文一年级下册第3课时听一听《小马过河》的故事。课堂导入小马在去往磨坊的路上遇到了一条小河，他想过河，却不知道水有多深，这个时候小马该怎么做啊？他向别人请教，让别人帮忙。它向老牛伯伯请教，也向松鼠请教。小马是怎样向别人请教的呢？用了哪些语言？语气又是怎样的呢？有时候我们需要别人的帮助，该怎样请求帮助呢 口语交际请你帮个忙懂得当自己遇到困难时,可以寻求别人的帮助。2.学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。3.知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛,态度诚恳。交际目的请别人帮忙时要讲清自己的困难。说话要有礼貌，正视对方的眼睛，态度要诚恳、有耐心。你请别人帮忙时，需要注意什么？交际指导求人帮忙要说“请”；向别人请教时要说“请问”；别人帮助自己后要说“谢谢”;称呼别人时要说“您”“您好”。比如，“请问，这附近有一个学校吗？”温馨提示态度要热情，说话要亲切。当别人感谢自己的帮助时要说“不客气”。别人请你帮忙时，你又该需要注意什么？交际方法注意分辨什么忙能帮,什么忙不能帮,对于别人合理的请求,我们能够做到的,可以帮忙;对于不合理的请求,或自己帮不上的忙,要用合适的语言和态度说清楚不能帮助的原因。案例一：美术课上，小红发现自己忘带水彩笔了，她想让同学帮个忙。李山，我忘了带水彩笔，请问可以借你的用一下吗？提示：求助对象:同学正确称呼对方:李山、你帮什么忙:借水彩笔说明原因说清请求案例二：王小明同学想从书柜上取下一本书，想请爸爸帮忙。爸爸，请您帮我拿一下那本书好吗 提示：求助对象:爸爸正确称呼对方:爸爸、您帮什么忙:拿书说清请求案例三：李冰不小心把球踢到球网外，他想请路过的一个大姐姐帮帮忙。大姐姐，我想请你帮个忙。你能帮我把球扔进来吗？提示：求助对象:大姐姐正确称呼对方:大姐姐、你帮什么忙: 说清请求交际示例情境一:洋洋请王老师帮忙打电话洋洋好的。王老师，我爷爷还没来，您能帮我给爷爷打个电话让他来接我吗？正确称呼对方说清请求王老师谢谢王老师。不客气。表达感谢洋洋王老师说明原因礼貌用语情境二:文文请小丽帮忙摘花文文不行，这些花是供大拒绝不合理的请求，并说明原因家观赏的，我们摘了，别人就看不到了。小丽，这里的花真美，快来帮我摘几朵吧。小丽那好吧，我不摘了。文文拒绝不合理的请求，并说明原因交际拓展老师好，我有一个问题不太懂，想请您给我讲一讲，可以吗？（面对老师、家长等长辈时，要更加注意礼貌，语气要委婉，舒缓。）你遇到不懂的题想问你的老师的时候，你要怎么说？遇到困难，要学会请人帮忙。请人帮忙要有礼貌，说清楚，常使用：请，请问，您，您好，谢谢。课堂小结妞妞赶牛河边走，牛牛要吃河边柳，妞妞护柳扭牛走，牛牛扭头顶妞妞，妞妞拗不过牛牛，低头捡起小石头，吓得牛牛扭头走。妞妞赶牛和大人一起读又称急口令、吃口令、拗口令等。是一种民间传统的语言游戏，由于它是将若干双声、叠韵词或发音相同、相近的语、词有意集中在一起，组成简单、有趣的语韵，要求快速念出，所以读起来使人感到节奏感强，妙趣横生。绕口令试着有节奏地朗读，读出童趣。读一读先借助拼音正确、流利地朗读绕口令。这首绕口令主要练习韵母是iu的字,要注意把“妞、牛、柳、扭、拗”等字的音读准确。读完之后,想象当时的有趣情景,大致了解绕口令的主要内容,并通过有节奏的朗读读出其中的趣味。1.在绕口令中圈出读音相似的5个字，多读儿遍，看看它们有什么相似点。“妞、牛、柳、扭、拗”5个字的韵母都是iu。互动小问答2.读绕口令时怎样正确停顿 妞妞/赶牛/河边走，牛牛/要吃/河边柳，妞妞/护柳/扭牛走，牛牛/扭头/顶妞妞，妞妞/拗不过/牛牛，低头/捡起/小石头,吓得/牛牛/扭头走。3.这首绕口令主要讲了什么内容 这首绕口令主要讲了妞妞在河边放牛，牛要吃河边的柳叶，妞妞不让牛吃，牛就顶妞妞，妞妞捡起石头吓唬牛，牛赶紧扭头走的故事总结全篇 感悟内涵这是一首富有童趣的绕口令,描述了妞妞在河边放牛时发生的故事,体现了孩童的天真可爱。可以和大人一人一句轮流读,还可以边拍手边读,先慢读后快读,享受亲子阅读绕口令的乐趣。练一练有个小孩叫小杜有个小孩叫小杜，上街打醋又买布。买了布，打了醋，回头看见鹰抓兔。放下布，搁下醋。上前去追鹰和兔，飞了鹰，跑了兔。洒了醋，湿了布。拓展阅读打醋买布老鹰小兔 展开更多...... 收起↑ 资源列表 语文园地一第1课时.pptx 语文园地一第2课时.pptx 语文园地一第3课时.pptx
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