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(共22张PPT)
四时田园杂兴（其二十五）
我们曾学习过范成大的诗歌，你还记得他是怎样的诗人吗？你对他的生平与创作有哪些认识和了解？
范成大，字致能，号石湖居士，南宋著名诗人，才华横溢，作品丰富。
他诗歌题材广泛，尤其以描写农村社会生活的作品最具成就。
范成大与杨万里、陆游、尤袤并列为南宋“中兴四大诗人”，著作有《石湖集》《吴船录》。
简单看看题目，你是怎么理解“四时田园杂兴”
四时 田园 杂兴
一年有四季
春夏秋冬
乡村的农田、田地
随兴创作的诗
题目理解：诗人通过观察四季变换中的田园景色，产生了丰富的感悟。他在自然的变化中，发现了人类生活与自然的紧密联系，展现了对田园风光的深刻热爱与思考。。
理解题目
学一学
《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大退隐家乡后创作的一组田园诗，共60首，分为“春日”、“晚春”、“夏日”、“秋日”和“冬日”五个部分，每个部分包含十二首诗。
四时田园杂兴（其二十五）
[宋] 范成大
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
学一学
zá
复杂
xī
qīng
tíng
篱笆
lí
学一学
稀有
蜻蜓
蛱蝶：蝴蝶的一种。
梅子：果梅树结的果，又名梅、青梅、梅实。
学一学
四时田园杂兴（其二十五）
[宋] 范成大
梅子/金黄/杏子肥，
麦花/雪白/菜花稀。
日长/篱落/无人过，
惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。
学一学
1. 自由朗读，确保每字发音准确无误。
2. 多次朗读，理解句子含义与情感。
3. 把握节奏，展现诗句的韵律美感。
根据对前两句古诗的理解，带着感情朗读，并描述这两句诗所描绘的景物。可以从诗句中提炼出哪些自然景色，结合情感表达具体的景象。
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
学一学
梅子金黄杏子肥，
诗意：梅树上的梅子渐渐变成金黄，杏子也逐渐长大。
诗人通过色彩与形态描绘了梅子黄、杏子肥的景象。
学一学
麦花雪白菜花稀。
诗意：荞麦花如雪般洁白一片，而油菜花则显得稀疏零散。
诗人通过细腻的色彩描写，展现了麦花如雪般洁白，菜花稀疏的景象，通过这些细节，诗人让人感受到丰收的季节。
学一学
日长篱落无人过
诗意：白天渐长，篱笆的影子随着太阳升高逐渐缩短，路上没有人经过。
“无人过”这一描写从侧面反映了农民辛勤劳作的情景。随着初夏农忙时节的到来，农民早出晚归，日间大部分时间都忙于田间劳作，鲜少有人出现在村里或道路上。
学一学
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
诗意：只有蜻蜓和蝴蝶轻盈地在篱笆间飞舞。
这一句通过细腻的描写，突出了静中有动的景象。虽是微小的生命活动，但与周围寂静的环境形成鲜明对比，使得原本的宁静显得更加深远和清幽。
学一学
夏天白天变得越来越长了，农民们早出晚归，在田间辛勤地耕作、播种……篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，路上很少有人经过。只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆轻盈地飞舞着，给宁静的环境增添了一丝生气。
读完“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞” 后，说说你眼前浮现出了怎样的情景。（课后第2题）
学一学
四时田园杂兴（其二十五）
[宋] 范成大
梅子（ ）杏子（ ），
麦花（ ）菜花（ ）。
日长篱落（ ），
惟有（ ）（ ）飞。
根据图片的内容来填诗吧，背诵这首诗
学一学
《四时田园杂兴》(其二十五) 描绘了初夏时节田园的迷人景色，通过生动的自然描写，展现了大自然的生机与美丽。诗人通过这些细腻的描写，表达了对初夏田园风光的热爱与赞美，呈现出一个宁静而充满活力的田园世界。诗中蕴含着诗人对自然和生活的深情，流露出对美好时光的珍惜与向往。
学一学
1. 诗通过细腻的描写，展现了初夏田园的美丽景象，描绘了一个宁静、祥和的乡村生活画面。
2. 梅子、杏子的描写突出了夏季的丰收，表现了自然界的生机与富饶。
课堂小结
3.诗人通过色彩的运用，巧妙地表现了麦花洁白、菜花稀疏的自然景象，增强了画面的视觉冲击力。
4. 蜻蜓和蝴蝶在篱笆间飞舞，既传递出自然的活力，又体现了静中有动的生动场景。
课堂小结
知识扩展
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
四时田园杂兴（其一）
[宋]范成大
背诵并默写古诗，领会其中的精髓与韵律之美。
用自己的语言向他人讲解古诗，传递其中的意境与情感。
课后作业
四时田园杂兴（其二十五）
你掌握了吗？
下节课再见

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