资源简介

(共42张PPT)
某某小学六年级（三班）期中数学家长会
行
稳
致
远
筑
梦
未
来
让数学成为孩子成长的阶梯助力
主持人：某某老师
时间：2025.XX.XX
尊敬的各位家长：
大家好!感谢大家能抽出时间来参加家长会，同时也感谢各位家长对我们的信任。我是本班的数学老师我姓孙。我们今天坐在一起，是为了一个共同的目标，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步。
班级学习情况及期中考试分析
数学学习习惯的培养
给家长的几点建议
小学初中数学的区别
目 录
CONTENTS
班级学习情况及
期中考试分析
行稳致远 筑梦未来
P-A-R-T
-01-
1. 课堂表现
>> 整体情况
1、认真听讲
2、乐于回答问题
3、较高的学习热情和参与度
张希偌、赵晨瑛、陈瑶盈、江琼意张文涵、许瑞修、张旭明、徐恺乐、李子辰、赵世景、李云姝、胡伟烨等同学
表 扬
个别学生情况:
1、思想松懈、学习态度不端正
2、上课注意力不集中，听课效果不好
3、自制力差，做与上课无关的事
班级学习情况
2. 作业表现
>> 整体情况
1、按时完成作业
2、一定的自主性
3、部分同学完成质量高，写字工整，做题要自己的见解。
徐奇晨、韩有乐、孙文海、朱璟成、张学奕、刘晋嘉、何琦蕴、宋晓涵、孙振凯、高惠思、梁诗筠、侯文羽等同学
表 扬
个别学生情况:
1、作业完成情况差 2、做题习惯较差，字迹潦草
3、不认真完成，应付了事，乱写 4、抄作业问题突出
5、严讲完的作业不按要求订正！！！
班级学习情况
C
C (60-69)
6人
D
D (60以下)
5人
B
B (70-79)
12人
A
A (80-100)
20人
参与阶段性学习摸查的总人数：45人
阶段性学习摸查情况分析
学习之星
徐奇晨、韩有乐、孙文海、朱璟成、张学奕、刘晋嘉、何琦蕴、宋晓涵、孙振凯、高惠思、梁诗筠、侯文羽
阶段性学习摸查情况分析
阶段性学习摸查情况分析
优秀学生的共同特点
01 学习态度端正、勤奋
02 学习方法比较好
03 自制力强，善于思考
04 家长的支持与鼓励
数学学习习惯的培养
行稳致远 筑梦未来
P-A-R-T
-02
01 拿题就做，不思考
02 打草稿，随心所欲
03 不审题，急于下手
04 忽略课本，不做例题
05 不求甚解，死记硬背
06 畏难，把数学练习当任务
数学成绩上不去，是因为有这些坏习惯!
对照自查，您的孩子是否也有这些坏习惯
数学学习习惯的培养
学习习惯是一种“战斗力”
教育家林格曾经说过
“教育就是培养习惯”
数学学习习惯的培养
有这
6个好习惯
数学自然好
01
计算强则数学强
02
教材课本是根本
03
小小圈画作用大
04
同类错误不再犯
05
数学必备草稿纸
06
预习复习更自信
数学学习习惯的培养
A等级
D等级
01 计算强则数学强
数学学习习惯的培养
01 计算强则数学强
“得计算者，得天下！基础的基础，
没有捷径，每天练!
计算的准确性比速度更重要，要在提高准确性的基础上提高速度，就要有经常练口算的习惯，如果每天花10~20分钟练口算，由易到难循序渐进的练习，计算能力就会稳步提高。
数学学习习惯的培养
02 教材课本是根本
课本的“本”也是根本的“本”，平时所做的
任何题型，其实都是从课本中的例题演变过来
的，课本上的定理公式推导过程都很重要，经
常翻看课本，比看网课和刷题更有效。
数学80%的分数都来源于基础知识！吃透例题！
数学学习习惯的培养
03 小小圈画作用大
在做题的时候，要养成圈画的好习惯，画出
题中的重要关键词，可以迅速理清思路，排
除干扰项，在做选择题或分类题的时候，可
以将已经排除的选项划掉，这样思路更清晰。
数学学习习惯的培养
04 同类错误不再犯
平时作业或测验中有错题是正常的,建议用错题本将错题记录下来，写清楚为什么错，然后再多做几道同类型的练习，下次就不会再错了，平时将
错题本拿出来复习，可以温故知新。
数学学习习惯的培养
05 数学必备草稿纸
养成画草图的习惯，画图可以更容易得到解题思路，较复杂的或不确定的题先在草稿纸上做，计算应用题结果的时候应在草稿纸上笔算，确保计算无误，在草稿纸上也要注意书写清晰。
数学学习习惯的培养
没有专门的“草稿本”
看到什么就拿什么算，看似随心所欲，试着毫无规划
存在的问题
数学学习习惯的培养
没有专门的“草稿本”
看到什么就拿什么算，看似随心所欲，试着毫无规划
存在的问题
数学学习习惯的培养
如何正确打草稿
有一本草稿本 ，草稿纸整洁有序，才能做到心中有序。
数学学习习惯的培养
06 预习复习更自信
经常预习没学过的知识会增加对数学的兴趣，经常复习以前的内容，会自然的和当前所学的知识结合，有时候很难的部分,经过一段时间后回去复习，就会觉得变得简单了，预习和复习能让自己更有信心。
数学学习习惯的培养
学霸小秘籍
讲题扩展新思路
经常让孩子将数学题的思维过程讲出来，除了锻炼表达能力，自己也会加深理解，学数学的同时一定要锻炼表达能力，很多应用题在解题过程中也需要精确的语言表述。
数学学习习惯的培养
再好的方法
也需要实践
数学学习习惯的培养
小学初中数学的区别
行稳致远 筑梦未来
P-A-R-T
-03
小学初中数学的区别
小升初的重要性:
由于中学和小学在教学管理、教材体系、学习方法等方面存在诸多差异，再加上学生正好进入青春期，无论是生理上还是心理上都发生了明显的变化。
初一学生若能及时调整好学习方法和思路，培养独立自主的学习习惯，大部分学生到了初二初三便能遥遥领先。反之，便会造成成绩的不断下滑，，导致很多家长疑惑“孩子明明小学的学习成绩挺不错怎么初中就学得这么差。”这也是为什么要做小升初街接，最重要的原因。
小学初中数学的区别
教学方式
对比
氛围
对比
课业强度对比
布
局
初
中
小升初对比
小学初中数学的区别
布
局
初
中
知识点不多也不难，所以老师会尽可能通过不同手段来让孩子学知识更“有趣”。这一阶段孩子年龄还比较小，所以老师的监督和指导参与非常多.
小 学
教学方式对比
教学任务重，除了实验课和提问，老师很少会有时间一对一去指导学生怎么怎么样。中学课程的逻辑性会更明显，知识点环环相扣；但老师却没那么多时间去监督指导，更多靠的还是学生的“自觉”。在课堂上一旦有听不懂的地方，一定要及时去问，不然问题就像滚雪球。
初 中
小学初中数学的区别
布
局
初
中
虽然有些作业完成起来会“很困难”，但放在整体课业生涯来看还是开局模式，氛围也是相对轻松的。
小 学
氛围对比
竞争式学习会更明显。周考、月考期中考、期末考会一个接一个。小学生也要在这个阶段开始打怪升级！因为考试就会有排名、排名关系到分班、评优。每一步都不能落后。
初 中
小学初中数学的区别
布
局
初
中
即便是花了6年，小学的重点还是在搭建基础知识框架、养成习惯上。
小 学
课业强度对比
逻辑思维、知识点的灵活应用和相互串联更加重要。所以要更扎实地学好每一个模块的知识
初 中
小学初中数学的区别
家长不易当
压力来源多
教养孩子有烦恼
亲子关系维护不易
孩子不易当
经常被比较，
父母期待过高声音经常被忽略缺点被放大，
青春期身心变化.....
>>大人小孩都不容易
小学初中数学的区别
>>学习期间，家长们的苦恼：为什么我的孩子经常.……..
三分钟热度，难以坚持
无所谓，不上心
爱分心，常走神
一遇到困难就退缩
不爱学
太贪玩
小学初中数学的区别
>>孩子可能的态度：
有什么用
有什么意思
有什么大不了
我不要
我不想
我不喜欢
缺乏足够的
内在学习动力
小学初中数学的区别
教
方
法
孩子们更愿意去掌握那些能够让他们感到自主和有能力的技能与知识，以此满足自己的自信心和求知欲。
授人以渔:
1. 教导孩子有效的学习方法和策略，如时间管理、记忆技巧等
2. 鼓励孩子尝试不同的方法，找到最适合自己的学习方式。
小学初中数学的区别
引
兴
趣
孩子们更愿意去追求那些能够激发他们好奇心和探索欲望的事物以此满足自己的兴趣需求，获得乐趣和满足感。
有效地引导孩子培养兴趣：
1.对孩子的兴趣表示认可和支持，鼓励他们持续发展。
2.将学习与孩子的兴趣相结合，让学习变得有趣和有意义。
小学初中数学的区别
给
机
会
孩子们更愿意去做那些自己能选择的事情，以满足自己的自主感和控制感
给予孩子探索的时间和空间:
1.跟孩子约定一个有限的自由时间。
2.制造机会，邀请孩子做一些新鲜的尝试。
给家长的几点建议
行稳致远 筑梦未来
P-A-R-T
-04
父母对孩子期望值的高低直接影响孩子将来所取得成就的大小，应该有一定的期望值，尽量要恰到好处。
给家长的几点建议
期望值过低或没有:
尚不自觉的孩子缺少外在精神支持，认为不重视，无所谓。
期望值过高:
孩子拼命按家长的意愿生活学习，父母感到满足，但孩子较为压抑，甚至影响心理健康。
适当的期望值:
在原有基础上适当拔高不操之过急，不应定得高不可攀。
>>家长应有适当的期望值
>>给家长的四个建议
2 帮助孩子养成习惯
1 督促孩子完成作业
4 不断学习做朋友
3 引导孩子努力学习
给家长的几点建议
最后，别忘了告诉孩子
您很爱他/她！
给家长的几点建议
感谢各位家长的
参加谢谢

展开更多......

收起↑