资源简介

(共44张PPT)
第二课时
家乡方言秀-实施总结阶段
（浙教版）五年级
下
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
05
课堂练习
06
课堂总结
07
板书设计
04
知识拓展
课后作业
08
教学目标
通过方言资料卡和调查问卷，深入了解方言的使用环境，深刻意识到方言在生活中的重要性。
01
02
在学习“家乡方言秀-实施总结阶段” 活动的过程中，积极参与活动的实施，并总结经验，培养保护方言的责任担当。
03
通过参与家乡方言的相关活动，能够及时地发现问题并对出现的问题进行讨论思考并分析解决问题。
04
责任担当
创意物化
问题解决
价值体认
通过制作方言资料卡，积极制定相关活动的形式和活动成果的展示，将活动实现方式创意物化。
新知导入
探究新知
做一做
查找资料
利用网络、书籍、报刊等途径查阅资料，了解家乡方言的起源、历史与发展、特点、词汇与俗语等方面的信息，进行整理、筛选，并记录下来。
实施阶段
考察研究
实施阶段
探究新知
做一做
实施阶段
家乡方言资料记录卡
搜集人 小王 收集时间 XX月XX日
搜集途径 上网查询，书籍查询，影视作品等
收集的信息 主旨 内容
家乡方言的起源 家乡方言于[具体地域]在[历史时期]受[移民、民族融合、地理环境等因素]影响，经漫长演变逐渐形成如今独特的语言体系 。
实施阶段
探究新知
做一做
实施阶段
家乡方言资料记录卡
收集的信息 主旨 内容
家乡方言的历史与发展 经历代移民、文化沉淀与社会变迁，家乡方言从古老源头发展而来，在语音、词汇、语法上演变，成为独具特色的地域语言。
家乡方言的特点 语法特殊，词汇地域化，声调独特 。
续表：
实施阶段
探究新知
做一做
实施阶段
家乡方言资料记录卡
收集的信息 主旨 内容
家乡方言的词汇与俗语 撒阔意为“什么”；擦空表示“傻瓜”；芋爸色分别对应“昨天、今天、明天”。
家乡方言的结构 家乡方言在语音上有声调、音节等特色，词汇丰富且独特，语法众多。
续表：
实施阶段
探究新知
做一做
实施阶段
访谈调查
目前，你家乡的方言呈现出怎样的发展趋势 这与哪些因素有关 让我们开展一次访谈调查吧!
趋势：
使用群体萎缩：浙江年轻一代方言使用频率剧减，学校中普通话已成主流，方言使用者老龄化，年轻群体对方言复杂内容掌握不足。
语用融合加深：浙江方言与普通话相互渗透。方言吸纳众多普通话新词汇，部分特色词汇也融入普通话。
特色化与简化并存：浙江部分地区借方言发展文旅产业，但这致使方言过度简化、娱乐化，深层次文化内涵挖掘面临挑战。
实施阶段
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做一做
实施阶段
目前，你家乡的方言呈现出怎样的发展趋势 这与哪些因素有关 让我们开展一次访谈调查吧!
因素：
教育政策导向：学校大力推广普通话，以其为教学语言，减少了浙江方言使用场景，降低年轻一代对方言掌握度。
社会经济变迁：浙江城市化快，人口流动大，经济活动中普通话更通用，方言使用场景因沟通需求减少。
文旅产业影响：浙江文旅产业为迎合游客，对方言简化、娱乐化展示，改变了方言原本生态与传承方式。
实施阶段
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实施阶段
“家乡的方言”访谈记录表
访谈时间 XX月XX年 访谈地点 教室
访谈对象 小李 记录人 小王
访谈目的 了解家乡方言的使用频率
访谈准备 在进行访谈之前，准备一些问题，以便获取有用的信息。
访谈提纲 1.目前，家乡方言一般都在什么地方使用？ 2. 你是如何看待家乡方言的？
实施阶段
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“家乡的方言”访谈记录表
续表：
访谈记录 1.我一般都在家中和亲戚家使用。
2. 我觉得家乡方言是非常有用的语言，可以拉近距离。
收获与感想 了解家乡方言，我收获颇丰。它独特的语音、词汇和语法，藏着历史文化密码，是浓浓的乡情寄托，承载着先辈智慧与精神。如今，保护方言刻不容缓，在推广普通话时，我们应珍视方言，让乡音延续，使其成为文化传承的明珠。
实施阶段
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问卷调查
对于感兴趣的问题，我们还可以进行问卷调查。调查完成后，我们要及时进行统计与分析。
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关于家乡方言的调查问卷
您好!我们是家乡方言课题调查小组，想向您了解一些相关的问题，希望您能抽出时间完成以下调查问卷。谢谢!
性别: 男 年龄: 23 职业: 教师
1.你会说家乡方言吗 ( B )
A.使用自如且发音标准 B.使用较为熟练但发音不太标准
C.能交流但不熟练 D.能听懂但不会说E.听不懂也不会说
E.听不懂也不会说
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关于家乡方言的调查问卷
2.你通常在哪些场合使用家乡方言 ( A )(多选)
A.在家中 B.在学习、工作中 C.在公共场所
3.你对家乡方言抱有一种怎样的情感 ( AB )(多选)
A.觉得家乡方言很好听
B.对家乡方言感到亲切
C.觉得家乡方言在工作、学习中很有用
D.不喜欢家乡方言，觉得没什么用
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关于家乡方言的调查问卷
4.家乡方言中有哪些特有的俗语 (请举例说明)
一根田坎三截烂，凡事都要长眼看：提醒人们做事要多留意、多观察，因为即使是看似简单的事情也可能存在很多问题。
…..
再次感谢您能认真填写本调查问卷，我们将认真记录您填写的信息。感谢您的参与!
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实施阶段
经过统计和分析，我们发现
多数人通常在家中使用家乡方言，在学习、工作和公共场所使用较少，说明方言在家庭环境中更具亲切感。人们对家乡方言普遍抱有好感，觉得好听且感到亲切，反映出方言承载着浓厚的乡情和文化认同感。问卷中提到了如“一根田坎三截烂，凡事都要长眼看”等家乡方言特有的俗语，这些俗语富有生活智慧和地域特色。
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学说方言
你在日常生活中会说家乡方言吗 尝试用家乡方言说一说、吟一吟下面这些日常用语和童谣吧!
日常用语
不知道 凑热闹 数量多 小孩子
凑热闹 勺子 睡觉 厉害
爷爷和奶奶 父亲与母亲 什么事 怎么办
洗澡
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童谣一
鸡鸡斗，蓬蓬飞，一飞飞到稻田里，稻田里厢吃白米。
马林糖，马林糖，三分洋钿马林糖，玫瑰香蕉马林糖。
童谣二
摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥。
外婆叫我好宝宝，一条娃娃鱼一块糕，吃好就要跑。
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实施阶段
其实在我们家乡，除了童谣，还有些传统戏曲、民歌等也都是用方言传唱的。和你的同学一起查找相关资料，一起来说一说方言吧!你还可以配上音乐，和同学一起吟诵哦!
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展示方言
在班里开展一次“家乡方言秀”活动。要求内容积极向上、用语文明，可以采用多样的形式，如方言演讲、方言朗诵、方言小品、方言相声、方言歌曲、方言快板、方言戏剧、方言话剧、方言情景剧等，秀出家乡方言的特色。大家还可以畅所欲言，一起来评一评，同学的家乡方言说得怎么样。
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方言朗诵
《氹氹转，菊花园》
氹氹转，菊花园。
炒米饼，糯米圆。
阿妈带我睇龙船。
我唔睇，睇鸡仔。
鸡仔大，捉去卖。
卖得几多钱？
卖得三百六十五个仙。
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实施阶段
创编童谣
童谣的语言高度凝练，富有生活气息，节奏明快，健康向上，能让人感受到人世间的真善美。如果让你来创编童谣，那么你会创作一首想要表达什么主题的童谣呢
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创作要求
1.童谣的内容应源于生活，要善于观察与发现生活和大自然中的点点滴滴。
2.基于自己的发现，加上丰富的想象，让文字富有情趣。
3.篇幅短小，节奏明快，富有韵律，内容健康。
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做一做
实施阶段
我的作品
《小蚂蚁》
小蚂蚁，真勤劳，草地上面把食找。
搬米粒，运面包，排成队伍不吵闹。
下雨啦，快回家，小小洞穴是城堡。
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做一做
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校园实践
小组合作，对家乡的方言做进一步探究，可以把一些“濒危’的词汇、谚语等记录下来，并进行整理，做成宣传册;也可以将自己的成果通过网络、校园广播、班级方言角等形式发布，让家乡的方言得以妥善保护、传承和推广。
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成果照片
实施阶段
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做一做
实施阶段
社会实践
为了保护、传承家乡非物质文化遗产名录中的传统戏剧、曲艺、音乐等，请你和同学一起走进政府部门，向他们提出富有建设性的建议。这些民间艺术不仅是家乡方言的宝贵资料，还具有美学、民俗学价值。
实施阶段
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做一做
实施阶段
我们的建议
学校课程融入：推动学校开设非遗校本课程，聘艺人授课，每周安排特色课；举办非遗文化活动周，含讲座、展览、比赛等。
建立传承基地：政府出资设传承基地，配设施；定期办培训班，面向社会招学员，培养传承人。
媒体宣传：电视台、电台开非遗栏目，新媒体建官方账号，发精彩内容。
举办节庆活动：每年举办非遗文化节，设多板块；组织非遗表演团队进社区、乡村巡演，定制节目单，增加互动。
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做一做
实施阶段
社区服务
和同学一起走进，用方言与老年人聊天，为他们带去精彩的方言类节目。社区，开展普及家乡方言的志愿者活动。我们还可以走进敬老院这不仅能提升我们的语言表达能力，还能为老年人带去快乐。
实施阶段
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做一做
实施阶段
我的服务体验记录
主题 家乡方言志愿者活动体验记录
日期 XX月XX日 地点 社区及敬老院
活动内容 在社区设方言知识摊位，通过游戏、故事讲解普及方言；走进敬老院，用方言聊天并表演方言节目，给老人带去欢乐。
服务体验 活动提升表达力，感受方言魅力与乡情，传承方言意义重大。
探究新知
说一说
总结阶段
在本次活动中你有哪些收获和感想 让我们一起说一说吧！
总结与交流
我的收获和感想
通过此次活动，我不仅显著提升了自身的语言表达能力，更深刻地体会到了家乡方言那独特的魅力与浓浓的乡情。同时，也愈发意识到传承家乡方言是我们义不容辞的责任，我愿在今后的日子里，积极投身于方言传承的行动中。
探究新知
评一评
总结阶段
在本次活动中，你能得几颗☆呢 让我们来评一评吧!
评价内容 自评 学生评 老师评
能提出感兴趣的问题，积极开展研究 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
顺利完成小组分配的任务，主动帮助他人 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
能通过多种方式获取信息，并能进行整理、分析 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
积极参与各类活动，并得到了他人的称赞 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
和家人一起学说家乡方言，保护和传承家乡的方言 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
总结阶段
知识拓展
家乡方言对生活的影响是什么？
情感交流：
当人们用家乡方言交谈时，会唤起浓浓的乡情，让漂泊在外的游子找到归属感，就像听到熟悉的乡音能瞬间拉近人与人之间的距离，使人产生强烈的亲近感。
知识拓展
家乡方言对生活的影响是什么？
文化传承：
像方言中的谚语、俗语包含先辈的生活智慧和价值观，通过方言口口相传。传统习俗也依赖方言得以延续，比如地方戏剧、曲艺等艺术形式都以方言为基础，丰富了家乡的文化生活。
知识拓展
家乡方言的分类
地域方言：是语言因地域方面的差别而形成的变体，是全民语言的不同地域上的分支，是语言发展不平衡性在地域上的反映。
社会方言：是同一地域的社会成员因为在职业、阶层、年龄、性别、文化教养等方面的社会差异而形成不同的社会变体。
知识拓展
方言的语系
汉藏语系：包括汉语和藏缅、壮侗、苗瑶3个语族。汉语在语言系属分类中相当于一个语族的地位。
阿尔泰语系：包括蒙古、突厥、满-通古斯3个语族中国使用蒙古语族语言的人口约有390多万，分布在内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区和黑龙江、辽宁、古林、青海甘肃等省。
知识拓展
方言的语系
南岛语系：也称马来-波利尼西亚语系。中国台湾省高山族的语言属这个语系的印度尼西亚语族。根据台湾学者1965年写的论文，台湾高山族人数是235000人,遍布于全省三分之二的面积。
南亚语系: ：未在参考材料中提及，但根据参考材料，可以确定中国全部的少数民族语言还包括南亚语系。
课堂练习
方言文化对当今社会的价值是什么
方言和普通话的摩擦：
随着经济社会的不断发展，普通话顺应时代发展成为了中国人民的共同语。方言的流传范围多只局限在当地和本民族中。
国民娱乐大环境下的方言发展：
在以“抖音”为首的短视频流量主体入侵市场后，各类方言短视频闯进人们视线中。但必须考虑其用语正式性和引用正当性。
方言文化在当今社会的价值：
就汉语言文化角度来看，从古至今，诗词歌赋等文学作品中就包含了大量的方言词汇。
课堂总结
1
制订方言资料记录卡
家乡方言秀-实施总结阶段
2
完成调查问卷
3
进行创意设计童谣
4
进行总结交流和反思活动
5
进行相关知识拓展
板书设计
家乡方言秀-实施总结阶段
1.制订方言资料记录卡
2.完成调查问卷
3.举办家乡方言秀活动
4.进行创意设计童谣
5.总结与交流
6.进行相关知识拓展
课后作业
结合本节课的知识，询问社区人员的家乡方言都有什么，并记录成表格，与同学分享。
43
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让备课更有效
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Thanks!

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