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新疆乌鲁木齐市第十三中学2024年中考语文二模试卷
一、积累
（2024·乌鲁木齐模拟）阅读下面的文段，完成小题。
中国之美，尽在新疆！看，雪山草原，森林峡谷，一切都美不胜收。听，骏马嘶鸣，驼铃声声，令人叹为观止。万物初醒，哈密迎来第一抹晨曦，那柔和的光线绝不咄咄逼人；烈日当空，阿克苏撞见天边火焰，阳光扎进土壤；暮色仓茫，雄鹰在天空盘恒，目空一切地飞过帕米尔高原，喀什见证午夜夕阳。阳光本没有颜色，却亲自为这片土地织出霓裳，撩逗着我们的心房。她在赛里木湖边梳妆，不掺杂一丝灰尘的蓝色漂浮着璀璨碎光，让人心旷神怡；她在天山脚下徜徉，皑皑白雪是她拼尽全力也融化不了的倔强；她在阿勒泰神采奕奕起舞，五彩滩灿烂炳焕的石峰是她的秀场……拿什么来赞喻你，我热爱的新疆
1．请用正楷字将文中画波浪线的句子工整地书写在田字格里。
2．下列加点字的注音不正确的一项是(　　)
A．撩逗(liāo) B．倔强(jué)
C．掺杂(chān) D．神采奕奕(yì)
3．下列词语中字形正确的一项是 (　　)
A．盘恒 B．仓茫 C．赞喻 D．心旷神怡
4．文中画线成语使用不正确的一项是(　　).
A．美不胜收 B．叹为观止 C．咄咄逼人 D．目空一切
【答案】1．中国之美，尽在新疆！
2．A
3．D
4．D
【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析；错用修改；字体书写
【解析】【点评】（1）本题考查学生书写的能力。书写时要注意笔画的书写和汉字的间架结构，运用正楷书写即可。
（2）本题考査字音。平时要注意积累和识记，标注读音要注意遵循汉语拼音规则，读准字音，标准调号。
（3）本题考査字形。需要学生在平时读文章时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
（4）本题考查成语理解与运用。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
1．运用正楷书写即可。
故答案为： 中国之美，尽在新疆！
2．A错误：liāo-liáo。
故答案为：D
3．A项，仓茫一苍茫；
B项，盘恒一盘桓；
C项，赞喻-赞誉。
故答案为：D。
4．A.美不胜收：美好的东西太多一时接受不完(看不过来)。
B.叹为观止：赞美看到的事物好到极点。
C.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。一切都不放在眼什么都看不起。
D.目空一切里，形容骄傲自大。用在此处不恰当。
故答案为：D。
5．（2024·乌鲁木齐模拟）下列关于文学文化常识的表述正确的一项是 (　　)
A．《礼记》，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。《大道之行也》是《礼记·礼运》中的一段，是孔子对学生言偃说的一番话。
B．茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，现当代著名作家，主要作品有短篇小说《秋天的怀念》《春蚕》《秋收》《残冬》，长篇小说《林家铺子》《腐蚀》等。
C．莫泊桑是英国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《我的叔叔于勒》等。他的文学成就以短篇小说最为突出，对后世产生极大影响。
D．科举制度称乡试、会试、殿试的第一名为解元、会元、状元，在三试中连续获得第一名，被称为“连中三元”。会试一甲前三名分别为状元、榜眼、探花。
【答案】A
【知识点】科举；作家作品；作品的基本内容
【解析】【分析】B.“《秋天的怀念》”错，应该是“《子夜》”茅盾，原名沈德鸿，笔名茅盾、郎损、玄珠、方璧、止敬、蒲牢、微明、沈仲方、沈明甫等，字雁冰，浙江省嘉兴市桐乡市人。中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。代表作有小说《子夜》《春蚕》和文学评论《夜读偶记》
C.“英国”错，应该是“法国”。莫泊桑，19世纪后半叶法国批判现实主义作家，与俄国契诃夫和美国欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。莫泊桑被誉为“世界短篇小说之王”，代表作品有《项链》《漂亮朋友》《羊脂球》和《我的叔叔于勒》等。
D.“会试一甲前三名分别为状元、榜眼、探花”错，应该是“殿试一甲前三名分别为状元、榜眼、探花”。科举制度是古代中国及受中国影响的日本、朝鲜、越南等国家通过考试选拔官吏的制度。科举考试通常分为地方上的乡试、中央的省试与殿试。乡试第一名为解元中央省试为第一名则为省元，中央殿试第一名为状元。在宋代，科举考试殿试后录取分为三甲：一甲三名，赐进士及第”的称号，第一名称状元(鼎元)，第二名称榜眼，第三名称探花，合称“三鼎甲”；二甲若干名，赐“进士出身”的称号：三甲若干名，赐“同进士出身”的称号。二、三甲第一名皆称传胪，一、二、三甲统称进士。
故答案为：A
【点评】本题考查文学文化常识。文学常识的识记可以按人物、国籍、时代、作品、称谓等来记就可以，也就是所说的“名、时、地、评、作”几个方面来识记。
6．（2024·乌鲁木齐模拟）请在横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。
主题 古诗文名句 出处
以“鸟”抒真情 荡胸生曾云，　 　。 　 　，飞鸟相与还。 杜甫《望岳》 陶渊明《饮酒(其五)》
以“风”表心境 　 　，铜雀春深锁二乔。 相见时难别亦难，　 　。 杜牧《赤壁》 李商隐《无题》
雄心壮志 　 　， 　 　。 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
学思融合 　 　， 　 　。 《论语》十二章
【答案】决眦入归鸟；山气日夕佳；东风不与周郎便；东风无力百花残；却君王天下事；赢得生前身后名；学而不思则罔；思而不学则殆
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】注意易写错的字： 眦 ， 郎、 残、 赢、 罔 、 殆 。
故答案为：(1)决眦入归鸟；(2)山气日夕佳；(3)东风不与周郎便；(4)东风无力百花残；(5)了却君王天下事，赢得生前身后名；(6)学而不思则罔，思而不学则殆。
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记、理解和运用能力，为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
二、活动
（2024·乌鲁木齐模拟）【活动一】 “语”林漫步
7．又到一年读书日，班级围绕“新青年读书”这个话题展开了讨论。请你阅读相关材料，完成题目。
7.关于“整本书阅读”的一段阐述，排序最恰当的一项是 (　　)
①“整本书阅读”被郑重地写进了2022版的《义务教育语文课程标准》中。
②1941年，叶圣陶先生第一次在文章中明确提出了： “要把整本书作主体，把单篇短章作辅佐。”
③如今，读整本书的思想越来越深入人心。
④但由于种种因素制约，读整本书的思想没有很好地得到实践。
⑤由此可见，整本书阅读会逐渐被重视起来。
⑥这是首次以具体内容描述的形式明确了整本书的目标、内容及要求。
A．②⑥①③④⑤ B．②④③①⑥⑤
C．①④②⑥⑤③ D．③①⑥②④⑤
8．下面是关于读书、成才的几个词语，请把它们组合成一副对联，抄写在横线上。
浩然气 铸就 诗书 栋梁材 万卷 寒窗 十年 涵养
上联：　 　 下联： 　 　
9．阅读下面三则材料，写出三条关于“怎样读书才更有效”的探究结果。
【材料一】毛泽东在青年时期就熟读了《史记》《汉书》等古籍，并且不断地重温复习，他称之为“三复四温”式阅读法。
【材料二】数学家苏步青主张读书要多读、精读。他读书时，第一遍一般先读个大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。
【材料三】大哲学家黑格尔读书时养成了一个独特的习惯，无论在哪儿读过的东西，他都要在活页纸上认真地做摘录，然后把摘录加以分类。长年累月地读书，细水长流地做读书摘录，黑格尔的知识越来越丰富。
【答案】7．B
8．万卷诗书涵养浩然气；十年寒窗铸就栋梁材
9． 对一本书要反复读（或：读书要精读、多读）； 读书要注重积累（或：读书要做好摘录），并持之以恒。对一本书要反复读（精读、多读）；要循序渐进，由粗到细地阅读。
【知识点】句子排序；材料探究；对联
【解析】【点评】（1）本题考查排序。作此题宜结合排除法，先通读语段，大致了解材料信息中心思想，再根据结构以及语意关系判断其先后顺序。
（2）本题考查拟写对联的能力。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。
（3）本题考查材料探究。解答本题，首先需结合题干信息，确定自己的观点；然后结合文章主旨，找出充足的理由来阐述。
7．通读这几个句子可知本文介绍的是整本书阅读的发展历程，因此时间点最早的②排在首位，这个句子也是本文的中心句，排除CD选项；②句中“要把整本书作主体，把单篇短章作辅佐”为文章的思想，④句中“但由于种种因素制约故”表示转折的关系，当时这种思想没有得到实践，④排在第二个；③“如今，读整本书的思想越来越深入人心”和④是从前和现在的关系，因此③在④的后面，排在第三个；前文1941的时候，思想没有被实践，而①中关键词时间“2022”已经被写进了《义务教育语文课程标准》中，可知，这是首次，因此⑥排在①的后面；最后“由此可见”是最后的一个总结，故⑤在末尾。正确排序为：②④③①⑥⑤；
故答案为：B。
8．根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等的要求，从题目设定的情景中选取词性相同的词语和结构相同的短语，如“万卷”与“十年”相对，同属数字名词；“诗书”对“寒窗”，同属名词；“涵养”对“铸就”，同属动词；“浩然气”对“栋梁材”，同属三个字。最后根据对联“仄起平收”的知识，合理组织上下联。
故答案为：上联：万卷诗书涵养浩然气 下联：十年寒窗铸就栋梁材
9．材料一“毛泽东在青年时期就熟读了《史记》《汉书》等古籍，并且不断地重温复习，他称之为‘三复四温’式阅读法”，介绍的是毛泽东读书方法“三复四温”，即不断地重温复习；
材料二“数学家苏步青主张读书要多读、精读。他读书时，第一遍一般先读个大概，第二遍、第三遍逐步加深理解”，介绍的是数学家苏步青主张的读书方法：多读、精读，由粗到细地阅读；
材料三“大哲学家黑格尔读书时养成了一个独特的习惯，祸是无论在哪儿读过的东西，他都要在活页纸上认真地做摘录，然后把摘录加以分类”，介绍的是黑格尔多读书并分类摘抄，做好积累；
可提炼探究结果为：三则材料都介绍了名人的读书方法，强调对一本书要反复读、多读、精读、熟读，由粗到细地阅读；阅读要做摘录、重积累，要持之以恒，做到加深理解，融会贯通。
故答案为： 对一本书要反复读（或：读书要精读、多读）； 读书要注重积累（或：读书要做好摘录），并持之以恒。对一本书要反复读（精读、多读）；要循序渐进，由粗到细地阅读
（2024·乌鲁木齐模拟）【活动二】书海畅游
【片段一】迟衡山闲话说起：“而今读书的朋友，只不过讲个举业，若会做两句诗赋，就算雅极的了。少卿兄，你此番征辟了去，替朝廷做些正经事，方不愧我辈所学。”杜少卿道：“这征辟的事，小弟已是辞了。正为走出去做不出甚么事业，徒惹高人一笑，所以宁可不出去的好。”迟衡山又在房里拿出一个手卷来说道： “我们这南京，古今第一个贤人是吴泰伯，却并不曾有个专祠。小弟意思要约些朋友，各捐几何，盖一所泰伯祠，但建造这祠，须数千金。我裱了个手卷在此，愿捐的写在上面。少卿兄，你愿出多少 ”杜少卿大喜道：“这是该的！”接过手卷，放开写道：“天长杜仪捐银三百两。
(节选自《儒林外史》)
【片段二】鲁提辖看那五台山时，果然好座大山。但见：云遮峰顶， 日转山腰。嵯峨仿佛接天关，率律参差侵汉表。岩前花木，舞春风暗吐清香；洞口藤萝，披宿雨倒悬嫩线。
(节选自《水浒传》)
【片段三】四月已逝，五月来临。这是一个明媚宁静的五月， 日复一日，都是蔚蓝的天空，和煦的阳光，轻柔的西风和南风。现在，草木茁壮成长起来。洛伍德抖散了它的秀发，处处叶绿，遍地开花。
(节选自《简·爱》)
【片段四】坟墓四周摆上了用枞树枝编成的花环，仿佛给这小小的墓地修了一道绿色的篱笆。陡坡上笔直的松树高高耸立，峡谷的斜坡上绿草如菌。这儿是小城的近郊，静谧而又冷清，只有松林在轻轻地低语。大地回春，空气中散发出春天泥土清新的气味。同志们就是在这里英勇就义的。他们为那些出生即贫贱、落地便为奴的人能过上美好的生活，献出了自己的生命。
(节选自《钢铁是怎样炼成的》)
10．下面选项对以上片段的分析不恰当的一项是(　　)
A．片段一：《儒林外史》中人物圈层次分明，如果要为天长杜仪建一个朋友圈，那么鲍文卿、庄绍光就很合适。
B．片段二：鲁提辖上五台山是因为在野猪林帮助了林冲，得罪了高太尉。后又因乱了清规离开，前往大相国寺。
C．片段三：这里提到的洛伍德义塾是简·爱的成长和求学路上的重要地点，她在这里遇到了海伦和谭波尔小姐。
D．片段四：文段中提到的“同志们”包括了瓦莉亚·勃鲁扎克，她是共青团员，因叛徒告密而被捕， 最后被绞死。
11．【阅读有发现】《西游记》中，孙悟空一路走过很多大山，不同的大山代表着孙悟空在取经路上的成长和突破。请结合你的阅读体验，将下列四座山与“成长真经”之间的对应关系连线。
山名 “成长真经”
①花果山 a战胜困难有时需要付出多次努力。
②五行山 b 付出终有回报。
③火焰山 c 走出舒适圈，人生才有意义。
④灵山 d守住寂寞，沉淀心性，方能厚积薄发。
【答案】10．B
11．
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节
【解析】【点评】（1）本题考查文学名著内容理解。在日常阅读名著时，注意要准确把握其中的重要事件，理解事件发生的背景及产生的影响。
（2）本题考查名著内容识记和理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
10．B.有误。“他上五台山是因为在野猪林帮助了林冲，因此得罪了高太尉”表述有误，鲁提辖上五台山是因为帮助了金翠莲父女，三拳打死镇关西而被通缉，而不是因为帮了林冲，得罪了高太尉；
故答案为：B。
11． 根据题干可知，要借助山，分析孙悟空的成长史。 花果山，是孙悟空的出生地。这里是他的洞天福地，自由自在。但老猴子的死去，让他决心走出大山，去学本领，从此开启了他辉煌的一生。因此要连线“走出舒适圈，人生才有意义”；五行山，是孙悟空大闹天宫之后，被如来佛祖关押之地。在这里，他被困500年，沉淀了心性，因此连线“守住寂寞，沉淀心性，方能厚积薄发”；火焰山，这八百里火焰，挡住了取经路。孙悟空在这里“三调芭蕉扇”，才最终熄灭了火焰，因此连线“战胜困难有时需要付出多次努力”；灵山，是取经队伍的目的地。自大唐到灵山十万八千里，他们师徒克服重重险阻，终于取得真经，并且各自也都修成正果，因此连线“付出终有回报”。
故答案为：

12．（2024·乌鲁木齐模拟）【阅读有收获】品读诗歌，结合整本书阅读，完成思维导图。
镜子
艾青
仅只是一个平面却又是深不可测
它最爱真实
决不隐瞒缺点
它忠于寻找它的人
谁都能从它发现自己或是醉后酡颜或是鬓如霜雪
有人喜欢它因为自己美有人躲避它因为它直率
甚至会有人恨不得把它打碎
【答案】①《大堰河--我的保姆》；②太阳；③表达自己对灾难深重祖国最真挚、深沉的爱；
④真实、直率，从不掩饰
【知识点】作家作品；作品的人物形象；作品的经典情节；对作品的体验感受
【解析】【分析】①艾青的成名作《大堰河-一我的保姆》。
②)艾青诗歌的意象：“土地”和“太阳”。
③《我爱这土地》表达了出了作者一种刻骨铭心、至死不渝的最伟大、最深沉的爱国主义感情，写出了自己那真挚的爱国情怀，展现了作者对祖国土地的一片赤诚之爱。
④)“镜子”是直言刚烈之士的典型平面”展现了镜子出身普通，“真实”“不隐瞒缺点”“忠于主人”“谁都从中发现自己”表现了镜子的率直与忠诚。
故答案为：①《大堰河--我的保姆》；②太阳；③表达自己对灾难深重祖国最真挚、深沉的爱；
④真实、直率，从不掩饰
【点评】（1）本题考查文学常识内容的识记。文学常识的识记可以按人物、国籍、时代、作品、称谓等来记就可以，也就是所说的“名、时、地、评、作”几个方面来识记。
（2）本题考查名著常识。本题考查文学常识内容的识记。文学常识的识记可以按人物、国籍、时代、作品、称谓等来记就可以，也就是所说的“名、时、地、评、作”几个方面来识记。
（3）本题考查对文章内容和作者情感的把握。解答本题，要按顺序找到相应的段落，结合其中描写作者心理、动作的语句，分析作者的感情或找出文中直接表达作者感情的词语，概括作答即可。
（4）本题考查人物形象。解答本题，要在整体感知文章内容的基础上，结合文中与人物相关的具体事件，对人物进行正面描写和侧面描写的语段，以及对人物进行抒情议论的句子进行分析归纳。
三、阅读 (共 48分)
13．（2024·乌鲁木齐模拟）对这首诗的理解不恰当的一项是(　　)
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
A．首联写诗人轻车简从要从属国到遥远的居延去慰问边塞将士们。
B．颔联“征蓬”“归雁”等词语，传达了诗人内心的忧郁和激愤。
C．颈联描绘了在沙漠中看到的典型景物，意境雄浑，壮阔深邃。
D．尾联写诗人得知都护正在燕然前线，表达了对戍边将士的赞美。
【答案】A
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感
【解析】【分析】A项，“要从属国到遥远的居延去慰问边塞将士们”理解错误，诗人前往边境慰问将士，途中要经过辽远的边境地区。“属国”借指诗人出使边塞的使者身份，实际诗人并不需要经过居延。
故答案为：A
【点评】本题考查诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
（2024·乌鲁木齐模拟）文言文阅读
【甲】
北冥有鱼
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪 其远而无所至极邪 其视下也，亦若是则已矣。
【乙】
伊犁凿井
纪昀
伊犁城中无井，皆出汲于河。一佐领①曰：“戈壁皆积沙无水，故草木不生。今城中多老树苟其下无水树安得活 "乃拔木就根下凿井，果皆得泉，特汲须修绠②耳。知古称雍州土厚水深，灼然③不谬。徐舍人蒸远曾预斯役，尝为余言。此佐领可云格物④。蒸远能举其名，惜忘之矣。后乌鲁木齐筑城时，鉴伊犁之无水，乃卜地通津⑤以就流水。余作是地杂诗，有曰：“半城高阜半城低，城内清泉尽向西。金井银床无用处，随心引取到花畦。"记其实也。
(选自《阅微草堂笔记》)
【注释】①佐领：地方官员。②绠(gěng)：绳子。③灼然：明白清楚的样子。④格物：推究事理。
⑤卜地通津：选择了渡口为城址。
14．下列选项中加点词解释不正确的一项是(　　)
A．怒而飞 怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀
B．志怪者也 志：记载
C．其远而无所至极邪 极：尽兴
D．抟扶摇而上者九万里 抟：盘旋飞翔
15．用现代汉语翻译下列句子。
①野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
②其视下也，亦若是则已矣。
16．对选文内容理解不正确的一项是 (　　)
A．选文前三句话以对比的形式联结成一个整体，结构严密，读起来音律流畅。
B．本文意境壮阔，成语“鲲鹏展翅”“鹏程万里”“扶摇直上”等就出自本文。
C．庄子借鲲鹏的寓言，意在说明世间万物要凭借外力才能活动，富含哲理。
D．作者以雄奇的想象，塑造了鲲鹏硕大无比、志存高远、善借长风的宏大形象。
17．对文中画线句的停顿划分正确的一项是(　　)
A．今/城中多老树/苟其下无水树安得活
B．今/城中多老树苟其下/无水树安得活
C．今城中多老树/苟其下/无水树安得活
D．今城中多老树/苟其下无水/树安得活
18．这个故事给你怎样的启示
【答案】14．C
15．①山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。
②大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。
16．A
17．C
18．树木之所以能生长，就是因其地下有水、所以拔树打井，就可打成水井。启示：一切事物都是有联系的，一切现象都是有因由的。要用发展的眼光看待问题，解决问题。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断词义。
（2）本题考查翻译文言句子。解答本题，要根据上下文或语境分析句子大意，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要流畅。注意对重点词语以及常见句式的翻译，以直译为主、意译为辅。
（3）本题考查分析理解文本内容。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
（4）本题考查句子停顿。解答此类题，可以结合句意和句子结构进行划分，一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
【参考译文】：伊犁城中没有井，所有人都是到城外的河中汲取水。一位佐领说：“戈壁上都堆积黄沙没有水，所以草和树木不生长。现今城中多有老树，如果它们下面没有水，树怎能存活 ”于是拔掉树木，在靠近树根处凿井，果然都得到了泉水，只不过汲水需要长绳罢了。知道古时称雍州土地厚实水很深，那是明白透彻不荒谬。
14．ABD.正确：
C.有误，本句的意思是：抑或是天空高旷辽远没法看到它的尽头呢。极：尽头。
故答案为：C。
15．重点词语：(1)野马：指游动的雾气。尘埃：扬在空中的土叫“尘”，细碎的尘粒叫“埃”。息：这里指有生命的东西呼吸所产生的气息。相：互相。
(2)下：向下。亦：也。
故答案为：
(1)山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。
(2)大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。
16．ACD.正确：
B.有误，本文前三句每句的末字是后一句的首字，所以修辞手法不是对比，而是顶真，前三句以顶真的形式联结成为一个整体，结构严密，读来一气呵成，音韵流畅。
故答案为： B
17．句意为：现今城中有许多古老的树木，如果它们下面没有水，树怎么能存活。故停顿为：今城中多老树/苟其下无水/树安得活。
故答案为： C。
18．没有固定的答案，只要围绕“用发展的眼光来看问题”组织语言即可。
故答案为： 树木之所以能生长，就是因其地下有水、所以拔树打井，就可打成水井。启示：一切事物都是有联系的，一切现象都是有因由的。要用发展的眼光看待问题，解决问题。
（2024·乌鲁木齐模拟）阅读下面文章，完成下面小题。
2023年是习近平总书记提出共建“一带一路”倡议10周年。小文为了撰写关于“一带一路”的演讲比赛稿而收集了以下材料。
材料一：
2013年9月和10月，中国国家主席习近平在出访中亚和东南亚国家期间，先后提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路” (以下简称“一带一路”)的重大倡议，得到国际社会高度关注。
“一带一路”贯穿亚欧非大陆，一头是活跃的东亚经济圈，一头是发达的欧洲经济圈； “一带一路”是一项系统工程，要坚持共商、共建、共享原则； “一带一路”是促进共同发展、实现共同繁荣的合作共赢之路，是增进理解信任、加强全方位交流的和平友谊之路。
(整理自《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》白皮书)
材料二：
得益于对外开放的制度，贸易投资壁垒的消除，相互投资和产业合作领域的拓展，“一带一路”的贸易投资合作方面硕果喜人。2022年，中国与共建国家进出口总额近2.9万亿美元，较2013年提高了6.2个百分点。
在加强设施联通方面，共建“一带一路”以“六廊六路多国多港”为基本架构，基本形成“陆海天网”四位一体的互联互通格局，让中国与共建国家合作交流更畅通。2021年12月，中老铁路全线开通运营，让老挝突破重山封锁，变“陆锁国”为“陆联国”；十年来，中欧班列已通达欧洲25个国家的217个城市。下表是2011-2022年中欧班列开行量及货运量：
(整理自《人民日报》《共建“一带一路”：构建人类命运共同体的重大实践》白皮书等)
材料三：
资金融通是共建“一带一路”的重要支撑。共建国家创新投融资模式、拓宽投融资渠道、丰富投融资主体，使得共建国家之间资金融通力度不断加大，截至2022年底，中国国家开发银行已直接为1300多个“一带一路”项目提供了优质金融服务。
合作共赢，离不开民心相通。共建国家广泛开展文化旅游合作、教育交流、民间交往等，使“一带一路”在民心相通上取得显著成效。如在教育交流方面，中国院校在132个共建国家办有313所孔子学院、315所孔子课堂，以传文化来达民意。
同时，中国打造了一批“小而美”项目，铺就了通民心的发展大道。这些项目聚焦农业、绿色能源、卫生、教育等领域，发挥援外资金四两拨千斤的作用，投资少、见效快、惠民生。如中企在非洲援建疾病预防控制中心总部，改善当地医疗条件；中企在南美洲的圭亚那安装太阳能路灯，让当地村民出行更安全……可见共建“一带一路”不是空谈，而是民众生活中的水和电，是学校和医院，是值得期待的明天。
(整理自《红旗文稿》《光明日报》等报刊)
材料四：
中国国际经济交流中心首席研究员张燕生： “中国债务陷阱”的说法站不住脚，中国不仅不是“债务陷阱”的源头，还是帮助共建国家摆脱贫困的重要合作伙伴。此外，在面对一些共建国家债务问题时，中国提出了更加包容、更加灵活、更加创新的债务可持续分析框架，这有别于一些西方发达经济体过多追求财务回报的债务框架。
(整理自《人民日报》《求是》等报刊)
19．为撰写演讲稿，小文整理出下列笔记，其中与材料相符的一项是(　　)
A．贯穿亚欧非大陆的“一带一路”是以共商、共建、共享为原则的系统工程。
B．材料二运用列数字的说明方法反映了中国与共建国家进出口总额一直攀升。
C．图表反映了“一带一路”的共建让中欧班列的货运量从无到有，不断增多。
D．“一带一路”项目全部获得优质金融服务，共建国家资金融通力度非常大。
20．小文增补了“一带一路”相关材料，其中不属于“小而美”项目的一项是(　　)
A．中企在刚果(金)出资并派出团队修建水井，让当地村民喝上了放心水。
B．中国在南非成立鲁班工坊，教授南非学生3D打印、编码、无人机技术。
C．中国与肯尼亚共建全长480千米的蒙内铁路，推动肯尼亚经济社会发展。
D．中国通过向科摩罗提供青蒿素技术援助，使当地疟疾发生率下降了98%。
21．下面是小文根据收集的材料拟定的演讲提纲，请根据提示将提纲补充完整。
中心论点：“一带一路”不是中国一家的独奏，而是沿线国家的合唱。
分论点1：“一带一路”不是“独奏”。
论据：①少数外媒荒谬地提出所谓的“中国债务陷阱”论。
②中国坚持“一带一路”共商、共建、共享原则。
论证方法1：　 　
分论点2：“一带一路”是“合唱”。
论据：①中国与“一带一路”共建国家的贸易投资合作收获硕果。
②　 　
③　 　
论证方法2：举例论证
总结：中国积极推动“一带一路”高质量发展，奏响人类命运共同体的“大合唱”。
【答案】19．A
20．C
21．对比论证；中国与“一带一路”共建国家的贸易投资合作收获硕果； 中国与“一带一路”共建国家的设施联通得到加强；；中国与“一带一路”共建国家的资金融通力度不断加大；中国与“一带一路”共建国家的民心相通取得显著成效；中国与“一带一路”共建国家的多领域人文交往不断增强。
【知识点】分析议论文论证方法及作用；议论文文本；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查信息筛选。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据各个选项的描述，然后判断正误即可。
（2）本题考查信息筛选。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据各个选项的描述，然后判断正误即可。
（3）本题考查论证方法及论据概括。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。使用论证方法的目的就是为了论证观点，因而在解答论证方法作用时，要紧扣文章的论点或分论点分析作答。
19．B.“中国与共建国家进出口总额一直攀升”有误，由材料二首段“2022年，中国与共建国家进出口总额近2.9万亿美元，较2013年提高了6.2个百分点”可知，材料只将2022年与2013年的中国与共建国家进出口总额作了对比，并不能得出选项的结论；
C.“从无到有”表述有误，在2013年中国提出共建“一带一路”前，中欧班列的货运量在2012年、2011年都有数据体现；
D.由材料三首段“使得共建国家之间资金融通力度不断加大，截至2022年底，中国国家开发银行已直接为1300多个‘一带一路’项目提供了优质金融服务”可知，“全部”与“非常大”与原文“1300多个”及“不断加大”语意不符；
故答案为：A。
20．A.“中企”修建水井，与“小而美”项目是“民众生活中的水和电……”相符；
B.“鲁班工坊”体现了“小而美”项目聚焦“教育领域”；
C.从“全长480千米”、“推动肯尼亚经济社会发展”可见建成“蒙内铁路”是一个资金投入多、工程量较大的项目，不符合“小而美”项目特点；
D.“提供青蒿素技术援助”体现了“小而美”项目聚焦“卫生领域”；
故答案为：C。
21．①结合材料四第二段“‘中国债务陷阱’的说法站不住脚，中国不仅不是‘债务陷阱’的源头，还是帮助共建国家摆脱贫困的重要合作伙伴”可知，将“‘中国债务陷阱’论”与“中国坚持‘一带一路’共商、共建、共享原则”进行对比，运用对比论证方法，论证分论点1：“一带一路”不是“独奏”。
②由材料二首段“得益于对外开放的制度，贸易投资壁垒的消除，相互投资和产业合作领域的拓展，‘一带一路’的贸易投资合作方面硕果喜人”可知，论据上，可补充中国与“一带一路”共建国家的贸易投资合作收获硕果的例子；
③由材料二第二段“在加强设施联通方面，共建‘一带一路’以‘六廊六路多国多港’为基本架构，基本形成‘陆海天网’四位一体的互联互通格局，让中国与共建国家合作交流更畅通”可知，论据上，可补充中国与“一带一路”共建国家的设施联通得到加强的例子；
④由材料三首段“资金融通是共建‘一带一路’的重要支撑。共建国家创新投融资模式、拓宽投融资渠道、丰富投融资主体，使得共建国家之间资金融通力度不断加大”可知，论据上，可补充中国与“一带一路”共建国家的资金融通力度不断加大；
由材料三第二段“合作共赢，离不开民心相通。共建国家广泛开展文化旅游合作、教育交流、民间交往等，使‘一带一路’在民心相通上取得显著成效”可知，论据上，可补充中国与“一带一路”共建国家的民心相通取得显著成效的例子；
结合材料四尾段“共建‘一带一路’弘扬丝路精神，增进各国教育、科学、文化、体育、旅游等多领域人文交往，让古丝绸之路在新时代焕发新活力”可知，论据上，可补充中国与“一带一路”共建国家的多领域人文交往不断增强的例子。
故答案为： 对比论证 ；中国与“一带一路”共建国家的贸易投资合作收获硕果； 中国与“一带一路”共建国家的设施联通得到加强； 中国与“一带一路”共建国家的资金融通力度不断加大；中国与“一带一路”共建国家的民心相通取得显著成效；中国与“一带一路”共建国家的多领域人文交往不断增强。
（2024·乌鲁木齐模拟）阅读下文，完成下面小题。
远路上的新疆饭
刘亮程
①我的朋友刘湘晨说过他最难忘的一顿饭。
②那年他在塔什库尔干拍纪录片，要下山买摄像机电池，站在村口等车，等到快中午，路上连个车影子都没有。就在这时，山坡上说说笑笑来了五个姑娘，在路边的平地上支起帐篷，用石头垒起一个炉灶，放上铁锅，便开始架火烧饭。我的朋友不知道姑娘们给谁做饭。也不便过去问，就老老实实坐在路边等。等得快睡着了，过来一个姑娘喊他，让过去吃饭。姑娘说：“在村里看见你在这里等车，今天不一定会过来车，明天后天也不一定有车过来，我们给你搭了帐篷，做了饭，你住下慢慢等。”
③他感激地吃完姑娘们做的清炖羊肉，正打算在帐篷里住下，远远看见一辆运货的卡车开来。他
多么不希望这辆车过来，最好明天后天也不要有车来，他就一直住在路边的帐篷里，每天看着五个姑娘在石头垒的炉灶上给他做饭，晚上躺在帐篷里，望着高原上的星星和月亮，做着美梦，等一辆永远不希望它过来的车。
④他可能是塔什库尔干最幸福的路人了。
⑤同样的幸福经历我也遇到过。
⑥那还是在我二十岁的时候，我们驾车去合布克赛尔蒙古族自治县牛石头草原探路，那是一处远离县城的高山湿地夏牧场，没有正规道路，汽车走的都是羊道，羊群踩出的道大坑小坑，要把车颠散架似的。一百多公里的路，走了四个多小时。大中午，一行人进到一户牧民的毡房，男人放羊去了。我们对女主人说，能否给做点吃的 我们付钱。
⑦女主人热情地招呼我们上炕坐下，很麻利地铺上一块白色单子，把烤馕和小油饼放在上面，沏上烧好的奶茶，让我们品尝。然后，女主人架着外面的炉子，开始煮风干牛肉。
⑧我们吃得很仔细，肉被风吹干，再煮熟，还是干硬的，只有小块地咀嚼，肉里有风的悠长干燥.有草从青长到黄的香，有石头的咸，有松枝烧柴的火气。一大盘子牛肉，全吃光了。
⑨临走时问主人需要多少钱。
⑩“不要钱。”蒙古族阿妈说。
同行的朋友掏出五百元钱硬塞给阿妈。阿妈拗不过，就收下了。然后，她俏皮地笑着，一人一张把五百元钱塞给了我们一行五人。像是塞给她的五个孩子。
那些幸福总是让人回味。那几年我常坐在路边饭店喝茶，道路坑坑洼洼，汽车远去后，扬起的尘土缓缓落下，像岁月一样，落在身上头上，我不管不顾地坐着。
此时回头，看见二十岁的自己还坐在那里。在那个我远远的注视下，虽然历经了多年岁月的风尘，我终于没有迷路，没有走失。
(摘自《散文 (海外版)》，有删改)
22．请结合上下文简要分析第⑤段的结构作用。
23．请从修辞的角度赏析选文第⑧段画线句子。
24．如何理解第 段中画波浪线句子“没有迷路，没有走失”的含义
25．选文标题有什么作用
【答案】22．这一段在文中起到承上启下的作用，“同样的幸福经历”承接上文刘湘晨的经历，“我也遇到过”引出对下文“我”接受蒙古族阿妈一饭馈赠的经历的叙述，使文章结构完整而严谨。
23．运用了排比的修辞方法，突出了风干牛肉质朴的美味，体现了“我们”对风干牛肉的喜爱，侧面烘托了蒙古族阿妈制作风干牛肉的辛苦以及蒙古族阿妈的热情好客。增强语势，增加感染力。（作用分析意近即可）
24．通过对朋友刘湘晨的幸福经历的叙述，以及回顾自己二十岁时接受蒙古族阿妈的一饭馈赠，写出新疆人民的质朴热情善良始终影响着“我”，没有因为时光的流逝而发生变化，“我”一直保持着这种品质。
25．（1）作为线索，贯穿全文。（2）概括文章内容。（3）暗示文章中心，赞扬了新疆人（或五位姑娘与蒙古族阿妈）的热情好客，淳朴善良的优秀品质。（4）设置悬念，激发读者阅读兴趣。
【知识点】概括理解文中人物形象；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查对文章段落作用的分析。解答此类题，应先明确段落位于文章什么位置，再分析段落的作用。如中间段的作用：呼应上下文、承上启下、推动情节发展、为下文埋伏笔、为下文做铺垫等。
（2）本题考查对文章语句的赏析。赏析句子，则可从句子运用的修辞手法、表现手法，句子的突出特征、含义等方面着手分析表达效果。
（3）本题考查对文章语句的理解。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及文章内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。
（4）本题考查对文章标题作用的分析。标题的一般作用：概括文章内容；点明文章主旨；奠定全文感情基调；充当文章行文线索；激发读者的阅读兴趣；等等。作答时，需联系全文内容和主旨具体分析。
22．“幸福经历”承接上文内容，指的是第②段和第③段“我”的朋友在等车其间，五个心境姑娘搭帐篷并且给他做饭的经历；“我也遇到过”是指“我”也遇到过和朋友类似的幸福经历，从而引发第⑥~ 段，“我”二十岁时接受蒙古族阿妈的一饭馈赠，并且决绝收钱的经历。所以第⑤段起到是承上启下的过渡作用。
故答案为： 这一段在文中起到承上启下的作用，“同样的幸福经历”承接上文刘湘晨的经历，“我也遇到过”引出对下文“我”接受蒙古族阿妈一饭馈赠的经历的叙述，使文章结构完整而 严谨 。
23．首先判断句子使用的修辞手法，句中使用了“有风的悠长干燥”“有草从青长到黄的香”“有石头的咸”“有松枝烧柴的火气”四个句式相同的短句，可以判断句子运用了排比的修辞手法；接着分析修辞手法的作用，即排比句式用以强调事物特征，并加强语势，此处四个短句都是在形容风干牛肉饱含的质朴风味，“悠长的干燥”和“草从青长到黄”突出了风干牛肉制作周期长，而“石头的咸”和“松枝烧柴的火气”则突出风干牛肉制作的讲究，这就侧面突出了蒙古族阿妈制作风干牛肉的辛苦，用如此讲究的食材招待素未谋面的“我们”，可见蒙古族阿妈的热情好客；最后明确修辞手法的表达效果，如此突出风干牛肉的味道，表现了“我们”对风干牛肉的喜爱，连用相似句式，增强语势，增加感染力。
故答案为： 运用了排比的修辞方法，突出了风干牛肉质朴的美味，体现了“我们”对风干牛肉的喜爱，侧面烘托了蒙古族阿妈制作风干牛肉的辛苦以及蒙古族阿妈的热情好客。增强语势，增加感染力。（作用分析意近即可）
24．句中“没有迷路，没有走失”指的是“我”的本心没有迷失，而文中通过“我”朋友刘湘晨讲述的五个姑娘为她当帐篷并煮饭幸福经历，和“我”二十岁时遇到好客的蒙古族阿妈时，接受馈赠的经历，表现写出新疆人民的善良好客和热情质朴。根据文章第 段“那些幸福总是让人回味”的内容可知，这些美好的品质对“我”产生了极大的影响，这种品质就是“我”的本心，无论经历多少时光的洗礼，都没有改变过，如同第 段所说“看见二十岁的自己还坐在那里”，就是怀揣着美好品质的自己一直未变，所以说“没有迷路，没有走失”。
故答案为： 通过对朋友刘湘晨的幸福经历的叙述，以及回顾自己二十岁时接受蒙古族阿妈的一饭馈赠，写出新疆人民的质朴热情善良始终影响着“我”，没有因为时光的流逝而发生变化，“我”一直保持着这种品质。
25．标题提到的“远路上的新疆饭”指的就是文中写的“我”朋友吃的五个新疆姑娘做的饭和“我”吃的蒙古族阿妈准备的风干牛肉，所以标题是全文内容的概括，同时作为线索贯穿了全文；而“远路上”表明了“我”和朋友遇上的困境，而“新疆饭”表面上指的是新疆姑娘的饭和蒙古族阿妈准备的饭，但其实表现了新疆人民在“我们”遇到困境时及时向我们伸出的援手，表现出来他们热情好客和善良质朴的美好品质；在表达效果上看，“远路上的新疆饭”很容易让人产生疑问，是什么样的“饭”？又发生了怎样的事情？所以设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。
故答案为： （1）作为线索，贯穿全文。（2）概括文章内容。（3）暗示文章中心，赞扬了新疆人（或五位姑娘与蒙古族阿妈）的热情好客，淳朴善良的优秀品质。（4）设置悬念，激发读者阅读兴趣。
四、写作
26．（2024·乌鲁木齐模拟）阅读下面的材料，根据要求写作。
似乎三月刚走，我们就又要和四月告别了。告别四月，迎来五月；告别黑夜，迎来黎明；告别悲伤，迎来欢喜……其实，每一场告别，都是一次重启。我们总在不断地出发中重生，然后遇见更好的自己。
请以“告别”为题，写一篇记叙文。
要求：①思想健康，内容充实，感情真挚。
②不得透露真实的校名、人名等信息。
③字迹工整，书写规范，标点正确，不少于600字。
【答案】例文：
告别
花开花落，繁华总总，相互偃荆相互温暖。待到飒飒秋风袭来，生命是否又将轮回，你我又将告别。而告别，何尝又不是一种重生，没有太多的遗憾，只为默默的绽放。
时间老人将时光机倒逝，那是一个阳光密布的午后，没有以往的黯淡，只有一种说不出的惬意之感。阳光肆无忌惮地透过玻璃窗射入房内，如水般充释着整个房间，我静静的趴在书桌上，盯着眼前这盆花，花瓣仿佛被阳光镀上了一层银色，而嫩绿的叶子，更是像初出染缸的绿布，绿得滴出汁来。我遁着光想看看花朵的顶端，可没想到一抬头，竟被那强烈的阳光挡了回来，我不禁恨恨地说：“坏了我的兴致，看我怎么惩罚你。”说着，我猛地拉上窗帘，但阳光仍是溜了些许进来，没办法，只好随她去。
窗外，斑驳的阳光透过树隙，形成一个个小小的光斑，在道路上舞动着，蹁跹着，好像在为秋天最后一遍树叶的凋零而哀叹。而我的内心则是激荡不平的，原想着桌上的那盆花是时候与这世界告别了，但现在，它居然还在努力绽放着，绽放着属于自己的那一份美好，我的心中唯有一丝痛惜而无奈，毕竟生物界的生生死死早已命定，我们只有遵从。好景不长，没过几天，我眼瞅着眼前的这盆花，本是娇鲜亮丽的花瓣早已变得枯燥而泛黄，一片又一片的凋零，殊不知，我的心头也随着花瓣的凋谢而流泪。嫩黄的茎叶也早已萎靡不振，失去了几天前原有的生机，我的表情瞬时凝固了，眼泪不禁簌簌流下，责备着大自然，责备着秋天，责备着眼前的那盆花，为什么美好总是离我而去？而在我泪眼惺忪的那一刻，我看到了，看到了花儿几天前还在绽放，还在呼吸的动人情景，我霎时明白，那动人的绽放是用那无尽的黑暗换来的，而它，没有观望，没有犹豫，果断的选择了告别，只为能够在人间绽放出自己的美好，我的泪夺眶而出，流进嘴里，“苦的……”我不禁不栗而寒。
诚然，这朵花的一生是苦的，但它却开出了最甜、最美的花，它为了诠释自身的职责，用那不尽的黑暗，只为换取丝丝的绽放，也许，它只是一朵花，但它却开出了整个春天，整个世界。眼泪如珠子般滚落，我用干舌舔了舔，“甜的……竟是甜的……”我终于明白了，明白了隐藏在告别中的秘密。
时过境迁，如今的我，面对那刺眼的阳光，没有观望，更没有迟疑，只是果断地拉开窗帘，迎接属于我的挑战与坎坷。即使告别，也要用最美的姿态离去。
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】这是一篇命题作文。
第一，审题。“告别”即本题的关键词，也就是说要写一篇关于告别的文章，关键是写告别的场景、告别的心理。在我们的人生历程中，总会经历一些告别的场景，选择其中的一个或几个再现即可。这个题目贴近生活，写作内容很宽泛。
第二，立意。写这样一篇作文，作文题看上去不难，实则非常考验学生平时的素材积累。这种作文重在考查学生思考和调用各种素材的能力。发散自己的思路，联系实际来谈谈自己对告别的理解即可。可以写自然的更迭，在自然的更迭变化中领悟“告别”的哲理；还可以写成长的得失，在成长的得失悲喜中感受“告别”带给我们的启示，也可以写阅读的心得体会，从翻开书篇的那一瞬到合上书本的那一刻，我们何尝不是完成了一场告别；还可以写记忆中某件小事或某种场景触发的感受体悟……在巧妙叙事、细腻描写、理性思辨、真挚抒情中感悟生活，完成自我精神境界的升华。
第三，选材。这篇作文的体裁可以写记叙散文或议论文。写这样的文章，一定要先分析材料中的思想倾向和感情倾向，对材料的大意进行概括揣摩，再去寻找生活中与之对应的地方，深入去理解题目主旨。告别的可以是一种美好的事物，也可以是一种不好的事物，如陋习、坏习惯等；可以是自己的告别，也可以是别人的告别，还可以是人与物的告别。题文中的材料可以进行引用或化用，但根据文体的需要，有不同的引用方法。比如在议论文中引用，可以开头就引述材料，以便于更好地提出自己的观点；如果写成记叙散文，也可以在恰当的地方直接引用或者间接化用材料的内容，能够让文章与材料结合的更紧密。
例文：
告别
花开花落，繁华总总，相互偃荆相互温暖。待到飒飒秋风袭来，生命是否又将轮回，你我又将告别。而告别，何尝又不是一种重生，没有太多的遗憾，只为默默的绽放。
时间老人将时光机倒逝，那是一个阳光密布的午后，没有以往的黯淡，只有一种说不出的惬意之感。阳光肆无忌惮地透过玻璃窗射入房内，如水般充释着整个房间，我静静的趴在书桌上，盯着眼前这盆花，花瓣仿佛被阳光镀上了一层银色，而嫩绿的叶子，更是像初出染缸的绿布，绿得滴出汁来。我遁着光想看看花朵的顶端，可没想到一抬头，竟被那强烈的阳光挡了回来，我不禁恨恨地说：“坏了我的兴致，看我怎么惩罚你。”说着，我猛地拉上窗帘，但阳光仍是溜了些许进来，没办法，只好随她去。
窗外，斑驳的阳光透过树隙，形成一个个小小的光斑，在道路上舞动着，蹁跹着，好像在为秋天最后一遍树叶的凋零而哀叹。而我的内心则是激荡不平的，原想着桌上的那盆花是时候与这世界告别了，但现在，它居然还在努力绽放着，绽放着属于自己的那一份美好，我的心中唯有一丝痛惜而无奈，毕竟生物界的生生死死早已命定，我们只有遵从。好景不长，没过几天，我眼瞅着眼前的这盆花，本是娇鲜亮丽的花瓣早已变得枯燥而泛黄，一片又一片的凋零，殊不知，我的心头也随着花瓣的凋谢而流泪。嫩黄的茎叶也早已萎靡不振，失去了几天前原有的生机，我的表情瞬时凝固了，眼泪不禁簌簌流下，责备着大自然，责备着秋天，责备着眼前的那盆花，为什么美好总是离我而去？而在我泪眼惺忪的那一刻，我看到了，看到了花儿几天前还在绽放，还在呼吸的动人情景，我霎时明白，那动人的绽放是用那无尽的黑暗换来的，而它，没有观望，没有犹豫，果断的选择了告别，只为能够在人间绽放出自己的美好，我的泪夺眶而出，流进嘴里，“苦的……”我不禁不栗而寒。
诚然，这朵花的一生是苦的，但它却开出了最甜、最美的花，它为了诠释自身的职责，用那不尽的黑暗，只为换取丝丝的绽放，也许，它只是一朵花，但它却开出了整个春天，整个世界。眼泪如珠子般滚落，我用干舌舔了舔，“甜的……竟是甜的……”我终于明白了，明白了隐藏在告别中的秘密。
时过境迁，如今的我，面对那刺眼的阳光，没有观望，更没有迟疑，只是果断地拉开窗帘，迎接属于我的挑战与坎坷。即使告别，也要用最美的姿态离去。
【点评】这篇《告别》写得深情而富有哲理，通过描述花的生命周期，引发了作者对生命、告别和重生的深刻思考。总体来说，《告别》是一篇颇具感染力的散文诗。通过对花的生命历程的细腻描绘和个人感悟的表达，作者成功地将读者引入了一个充满哲思的世界。
1 / 1新疆乌鲁木齐市第十三中学2024年中考语文二模试卷
一、积累
（2024·乌鲁木齐模拟）阅读下面的文段，完成小题。
中国之美，尽在新疆！看，雪山草原，森林峡谷，一切都美不胜收。听，骏马嘶鸣，驼铃声声，令人叹为观止。万物初醒，哈密迎来第一抹晨曦，那柔和的光线绝不咄咄逼人；烈日当空，阿克苏撞见天边火焰，阳光扎进土壤；暮色仓茫，雄鹰在天空盘恒，目空一切地飞过帕米尔高原，喀什见证午夜夕阳。阳光本没有颜色，却亲自为这片土地织出霓裳，撩逗着我们的心房。她在赛里木湖边梳妆，不掺杂一丝灰尘的蓝色漂浮着璀璨碎光，让人心旷神怡；她在天山脚下徜徉，皑皑白雪是她拼尽全力也融化不了的倔强；她在阿勒泰神采奕奕起舞，五彩滩灿烂炳焕的石峰是她的秀场……拿什么来赞喻你，我热爱的新疆
1．请用正楷字将文中画波浪线的句子工整地书写在田字格里。
2．下列加点字的注音不正确的一项是(　　)
A．撩逗(liāo) B．倔强(jué)
C．掺杂(chān) D．神采奕奕(yì)
3．下列词语中字形正确的一项是 (　　)
A．盘恒 B．仓茫 C．赞喻 D．心旷神怡
4．文中画线成语使用不正确的一项是(　　).
A．美不胜收 B．叹为观止 C．咄咄逼人 D．目空一切
5．（2024·乌鲁木齐模拟）下列关于文学文化常识的表述正确的一项是 (　　)
A．《礼记》，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。《大道之行也》是《礼记·礼运》中的一段，是孔子对学生言偃说的一番话。
B．茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，现当代著名作家，主要作品有短篇小说《秋天的怀念》《春蚕》《秋收》《残冬》，长篇小说《林家铺子》《腐蚀》等。
C．莫泊桑是英国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《我的叔叔于勒》等。他的文学成就以短篇小说最为突出，对后世产生极大影响。
D．科举制度称乡试、会试、殿试的第一名为解元、会元、状元，在三试中连续获得第一名，被称为“连中三元”。会试一甲前三名分别为状元、榜眼、探花。
6．（2024·乌鲁木齐模拟）请在横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。
主题 古诗文名句 出处
以“鸟”抒真情 荡胸生曾云，　 　。 　 　，飞鸟相与还。 杜甫《望岳》 陶渊明《饮酒(其五)》
以“风”表心境 　 　，铜雀春深锁二乔。 相见时难别亦难，　 　。 杜牧《赤壁》 李商隐《无题》
雄心壮志 　 　， 　 　。 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
学思融合 　 　， 　 　。 《论语》十二章
二、活动
（2024·乌鲁木齐模拟）【活动一】 “语”林漫步
7．又到一年读书日，班级围绕“新青年读书”这个话题展开了讨论。请你阅读相关材料，完成题目。
7.关于“整本书阅读”的一段阐述，排序最恰当的一项是 (　　)
①“整本书阅读”被郑重地写进了2022版的《义务教育语文课程标准》中。
②1941年，叶圣陶先生第一次在文章中明确提出了： “要把整本书作主体，把单篇短章作辅佐。”
③如今，读整本书的思想越来越深入人心。
④但由于种种因素制约，读整本书的思想没有很好地得到实践。
⑤由此可见，整本书阅读会逐渐被重视起来。
⑥这是首次以具体内容描述的形式明确了整本书的目标、内容及要求。
A．②⑥①③④⑤ B．②④③①⑥⑤
C．①④②⑥⑤③ D．③①⑥②④⑤
8．下面是关于读书、成才的几个词语，请把它们组合成一副对联，抄写在横线上。
浩然气 铸就 诗书 栋梁材 万卷 寒窗 十年 涵养
上联：　 　 下联： 　 　
9．阅读下面三则材料，写出三条关于“怎样读书才更有效”的探究结果。
【材料一】毛泽东在青年时期就熟读了《史记》《汉书》等古籍，并且不断地重温复习，他称之为“三复四温”式阅读法。
【材料二】数学家苏步青主张读书要多读、精读。他读书时，第一遍一般先读个大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。
【材料三】大哲学家黑格尔读书时养成了一个独特的习惯，无论在哪儿读过的东西，他都要在活页纸上认真地做摘录，然后把摘录加以分类。长年累月地读书，细水长流地做读书摘录，黑格尔的知识越来越丰富。
（2024·乌鲁木齐模拟）【活动二】书海畅游
【片段一】迟衡山闲话说起：“而今读书的朋友，只不过讲个举业，若会做两句诗赋，就算雅极的了。少卿兄，你此番征辟了去，替朝廷做些正经事，方不愧我辈所学。”杜少卿道：“这征辟的事，小弟已是辞了。正为走出去做不出甚么事业，徒惹高人一笑，所以宁可不出去的好。”迟衡山又在房里拿出一个手卷来说道： “我们这南京，古今第一个贤人是吴泰伯，却并不曾有个专祠。小弟意思要约些朋友，各捐几何，盖一所泰伯祠，但建造这祠，须数千金。我裱了个手卷在此，愿捐的写在上面。少卿兄，你愿出多少 ”杜少卿大喜道：“这是该的！”接过手卷，放开写道：“天长杜仪捐银三百两。
(节选自《儒林外史》)
【片段二】鲁提辖看那五台山时，果然好座大山。但见：云遮峰顶， 日转山腰。嵯峨仿佛接天关，率律参差侵汉表。岩前花木，舞春风暗吐清香；洞口藤萝，披宿雨倒悬嫩线。
(节选自《水浒传》)
【片段三】四月已逝，五月来临。这是一个明媚宁静的五月， 日复一日，都是蔚蓝的天空，和煦的阳光，轻柔的西风和南风。现在，草木茁壮成长起来。洛伍德抖散了它的秀发，处处叶绿，遍地开花。
(节选自《简·爱》)
【片段四】坟墓四周摆上了用枞树枝编成的花环，仿佛给这小小的墓地修了一道绿色的篱笆。陡坡上笔直的松树高高耸立，峡谷的斜坡上绿草如菌。这儿是小城的近郊，静谧而又冷清，只有松林在轻轻地低语。大地回春，空气中散发出春天泥土清新的气味。同志们就是在这里英勇就义的。他们为那些出生即贫贱、落地便为奴的人能过上美好的生活，献出了自己的生命。
(节选自《钢铁是怎样炼成的》)
10．下面选项对以上片段的分析不恰当的一项是(　　)
A．片段一：《儒林外史》中人物圈层次分明，如果要为天长杜仪建一个朋友圈，那么鲍文卿、庄绍光就很合适。
B．片段二：鲁提辖上五台山是因为在野猪林帮助了林冲，得罪了高太尉。后又因乱了清规离开，前往大相国寺。
C．片段三：这里提到的洛伍德义塾是简·爱的成长和求学路上的重要地点，她在这里遇到了海伦和谭波尔小姐。
D．片段四：文段中提到的“同志们”包括了瓦莉亚·勃鲁扎克，她是共青团员，因叛徒告密而被捕， 最后被绞死。
11．【阅读有发现】《西游记》中，孙悟空一路走过很多大山，不同的大山代表着孙悟空在取经路上的成长和突破。请结合你的阅读体验，将下列四座山与“成长真经”之间的对应关系连线。
山名 “成长真经”
①花果山 a战胜困难有时需要付出多次努力。
②五行山 b 付出终有回报。
③火焰山 c 走出舒适圈，人生才有意义。
④灵山 d守住寂寞，沉淀心性，方能厚积薄发。
12．（2024·乌鲁木齐模拟）【阅读有收获】品读诗歌，结合整本书阅读，完成思维导图。
镜子
艾青
仅只是一个平面却又是深不可测
它最爱真实
决不隐瞒缺点
它忠于寻找它的人
谁都能从它发现自己或是醉后酡颜或是鬓如霜雪
有人喜欢它因为自己美有人躲避它因为它直率
甚至会有人恨不得把它打碎
三、阅读 (共 48分)
13．（2024·乌鲁木齐模拟）对这首诗的理解不恰当的一项是(　　)
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
A．首联写诗人轻车简从要从属国到遥远的居延去慰问边塞将士们。
B．颔联“征蓬”“归雁”等词语，传达了诗人内心的忧郁和激愤。
C．颈联描绘了在沙漠中看到的典型景物，意境雄浑，壮阔深邃。
D．尾联写诗人得知都护正在燕然前线，表达了对戍边将士的赞美。
（2024·乌鲁木齐模拟）文言文阅读
【甲】
北冥有鱼
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪 其远而无所至极邪 其视下也，亦若是则已矣。
【乙】
伊犁凿井
纪昀
伊犁城中无井，皆出汲于河。一佐领①曰：“戈壁皆积沙无水，故草木不生。今城中多老树苟其下无水树安得活 "乃拔木就根下凿井，果皆得泉，特汲须修绠②耳。知古称雍州土厚水深，灼然③不谬。徐舍人蒸远曾预斯役，尝为余言。此佐领可云格物④。蒸远能举其名，惜忘之矣。后乌鲁木齐筑城时，鉴伊犁之无水，乃卜地通津⑤以就流水。余作是地杂诗，有曰：“半城高阜半城低，城内清泉尽向西。金井银床无用处，随心引取到花畦。"记其实也。
(选自《阅微草堂笔记》)
【注释】①佐领：地方官员。②绠(gěng)：绳子。③灼然：明白清楚的样子。④格物：推究事理。
⑤卜地通津：选择了渡口为城址。
14．下列选项中加点词解释不正确的一项是(　　)
A．怒而飞 怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀
B．志怪者也 志：记载
C．其远而无所至极邪 极：尽兴
D．抟扶摇而上者九万里 抟：盘旋飞翔
15．用现代汉语翻译下列句子。
①野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
②其视下也，亦若是则已矣。
16．对选文内容理解不正确的一项是 (　　)
A．选文前三句话以对比的形式联结成一个整体，结构严密，读起来音律流畅。
B．本文意境壮阔，成语“鲲鹏展翅”“鹏程万里”“扶摇直上”等就出自本文。
C．庄子借鲲鹏的寓言，意在说明世间万物要凭借外力才能活动，富含哲理。
D．作者以雄奇的想象，塑造了鲲鹏硕大无比、志存高远、善借长风的宏大形象。
17．对文中画线句的停顿划分正确的一项是(　　)
A．今/城中多老树/苟其下无水树安得活
B．今/城中多老树苟其下/无水树安得活
C．今城中多老树/苟其下/无水树安得活
D．今城中多老树/苟其下无水/树安得活
18．这个故事给你怎样的启示
（2024·乌鲁木齐模拟）阅读下面文章，完成下面小题。
2023年是习近平总书记提出共建“一带一路”倡议10周年。小文为了撰写关于“一带一路”的演讲比赛稿而收集了以下材料。
材料一：
2013年9月和10月，中国国家主席习近平在出访中亚和东南亚国家期间，先后提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路” (以下简称“一带一路”)的重大倡议，得到国际社会高度关注。
“一带一路”贯穿亚欧非大陆，一头是活跃的东亚经济圈，一头是发达的欧洲经济圈； “一带一路”是一项系统工程，要坚持共商、共建、共享原则； “一带一路”是促进共同发展、实现共同繁荣的合作共赢之路，是增进理解信任、加强全方位交流的和平友谊之路。
(整理自《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》白皮书)
材料二：
得益于对外开放的制度，贸易投资壁垒的消除，相互投资和产业合作领域的拓展，“一带一路”的贸易投资合作方面硕果喜人。2022年，中国与共建国家进出口总额近2.9万亿美元，较2013年提高了6.2个百分点。
在加强设施联通方面，共建“一带一路”以“六廊六路多国多港”为基本架构，基本形成“陆海天网”四位一体的互联互通格局，让中国与共建国家合作交流更畅通。2021年12月，中老铁路全线开通运营，让老挝突破重山封锁，变“陆锁国”为“陆联国”；十年来，中欧班列已通达欧洲25个国家的217个城市。下表是2011-2022年中欧班列开行量及货运量：
(整理自《人民日报》《共建“一带一路”：构建人类命运共同体的重大实践》白皮书等)
材料三：
资金融通是共建“一带一路”的重要支撑。共建国家创新投融资模式、拓宽投融资渠道、丰富投融资主体，使得共建国家之间资金融通力度不断加大，截至2022年底，中国国家开发银行已直接为1300多个“一带一路”项目提供了优质金融服务。
合作共赢，离不开民心相通。共建国家广泛开展文化旅游合作、教育交流、民间交往等，使“一带一路”在民心相通上取得显著成效。如在教育交流方面，中国院校在132个共建国家办有313所孔子学院、315所孔子课堂，以传文化来达民意。
同时，中国打造了一批“小而美”项目，铺就了通民心的发展大道。这些项目聚焦农业、绿色能源、卫生、教育等领域，发挥援外资金四两拨千斤的作用，投资少、见效快、惠民生。如中企在非洲援建疾病预防控制中心总部，改善当地医疗条件；中企在南美洲的圭亚那安装太阳能路灯，让当地村民出行更安全……可见共建“一带一路”不是空谈，而是民众生活中的水和电，是学校和医院，是值得期待的明天。
(整理自《红旗文稿》《光明日报》等报刊)
材料四：
中国国际经济交流中心首席研究员张燕生： “中国债务陷阱”的说法站不住脚，中国不仅不是“债务陷阱”的源头，还是帮助共建国家摆脱贫困的重要合作伙伴。此外，在面对一些共建国家债务问题时，中国提出了更加包容、更加灵活、更加创新的债务可持续分析框架，这有别于一些西方发达经济体过多追求财务回报的债务框架。
(整理自《人民日报》《求是》等报刊)
19．为撰写演讲稿，小文整理出下列笔记，其中与材料相符的一项是(　　)
A．贯穿亚欧非大陆的“一带一路”是以共商、共建、共享为原则的系统工程。
B．材料二运用列数字的说明方法反映了中国与共建国家进出口总额一直攀升。
C．图表反映了“一带一路”的共建让中欧班列的货运量从无到有，不断增多。
D．“一带一路”项目全部获得优质金融服务，共建国家资金融通力度非常大。
20．小文增补了“一带一路”相关材料，其中不属于“小而美”项目的一项是(　　)
A．中企在刚果(金)出资并派出团队修建水井，让当地村民喝上了放心水。
B．中国在南非成立鲁班工坊，教授南非学生3D打印、编码、无人机技术。
C．中国与肯尼亚共建全长480千米的蒙内铁路，推动肯尼亚经济社会发展。
D．中国通过向科摩罗提供青蒿素技术援助，使当地疟疾发生率下降了98%。
21．下面是小文根据收集的材料拟定的演讲提纲，请根据提示将提纲补充完整。
中心论点：“一带一路”不是中国一家的独奏，而是沿线国家的合唱。
分论点1：“一带一路”不是“独奏”。
论据：①少数外媒荒谬地提出所谓的“中国债务陷阱”论。
②中国坚持“一带一路”共商、共建、共享原则。
论证方法1：　 　
分论点2：“一带一路”是“合唱”。
论据：①中国与“一带一路”共建国家的贸易投资合作收获硕果。
②　 　
③　 　
论证方法2：举例论证
总结：中国积极推动“一带一路”高质量发展，奏响人类命运共同体的“大合唱”。
（2024·乌鲁木齐模拟）阅读下文，完成下面小题。
远路上的新疆饭
刘亮程
①我的朋友刘湘晨说过他最难忘的一顿饭。
②那年他在塔什库尔干拍纪录片，要下山买摄像机电池，站在村口等车，等到快中午，路上连个车影子都没有。就在这时，山坡上说说笑笑来了五个姑娘，在路边的平地上支起帐篷，用石头垒起一个炉灶，放上铁锅，便开始架火烧饭。我的朋友不知道姑娘们给谁做饭。也不便过去问，就老老实实坐在路边等。等得快睡着了，过来一个姑娘喊他，让过去吃饭。姑娘说：“在村里看见你在这里等车，今天不一定会过来车，明天后天也不一定有车过来，我们给你搭了帐篷，做了饭，你住下慢慢等。”
③他感激地吃完姑娘们做的清炖羊肉，正打算在帐篷里住下，远远看见一辆运货的卡车开来。他
多么不希望这辆车过来，最好明天后天也不要有车来，他就一直住在路边的帐篷里，每天看着五个姑娘在石头垒的炉灶上给他做饭，晚上躺在帐篷里，望着高原上的星星和月亮，做着美梦，等一辆永远不希望它过来的车。
④他可能是塔什库尔干最幸福的路人了。
⑤同样的幸福经历我也遇到过。
⑥那还是在我二十岁的时候，我们驾车去合布克赛尔蒙古族自治县牛石头草原探路，那是一处远离县城的高山湿地夏牧场，没有正规道路，汽车走的都是羊道，羊群踩出的道大坑小坑，要把车颠散架似的。一百多公里的路，走了四个多小时。大中午，一行人进到一户牧民的毡房，男人放羊去了。我们对女主人说，能否给做点吃的 我们付钱。
⑦女主人热情地招呼我们上炕坐下，很麻利地铺上一块白色单子，把烤馕和小油饼放在上面，沏上烧好的奶茶，让我们品尝。然后，女主人架着外面的炉子，开始煮风干牛肉。
⑧我们吃得很仔细，肉被风吹干，再煮熟，还是干硬的，只有小块地咀嚼，肉里有风的悠长干燥.有草从青长到黄的香，有石头的咸，有松枝烧柴的火气。一大盘子牛肉，全吃光了。
⑨临走时问主人需要多少钱。
⑩“不要钱。”蒙古族阿妈说。
同行的朋友掏出五百元钱硬塞给阿妈。阿妈拗不过，就收下了。然后，她俏皮地笑着，一人一张把五百元钱塞给了我们一行五人。像是塞给她的五个孩子。
那些幸福总是让人回味。那几年我常坐在路边饭店喝茶，道路坑坑洼洼，汽车远去后，扬起的尘土缓缓落下，像岁月一样，落在身上头上，我不管不顾地坐着。
此时回头，看见二十岁的自己还坐在那里。在那个我远远的注视下，虽然历经了多年岁月的风尘，我终于没有迷路，没有走失。
(摘自《散文 (海外版)》，有删改)
22．请结合上下文简要分析第⑤段的结构作用。
23．请从修辞的角度赏析选文第⑧段画线句子。
24．如何理解第 段中画波浪线句子“没有迷路，没有走失”的含义
25．选文标题有什么作用
四、写作
26．（2024·乌鲁木齐模拟）阅读下面的材料，根据要求写作。
似乎三月刚走，我们就又要和四月告别了。告别四月，迎来五月；告别黑夜，迎来黎明；告别悲伤，迎来欢喜……其实，每一场告别，都是一次重启。我们总在不断地出发中重生，然后遇见更好的自己。
请以“告别”为题，写一篇记叙文。
要求：①思想健康，内容充实，感情真挚。
②不得透露真实的校名、人名等信息。
③字迹工整，书写规范，标点正确，不少于600字。
答案解析部分
【答案】1．中国之美，尽在新疆！
2．A
3．D
4．D
【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析；错用修改；字体书写
【解析】【点评】（1）本题考查学生书写的能力。书写时要注意笔画的书写和汉字的间架结构，运用正楷书写即可。
（2）本题考査字音。平时要注意积累和识记，标注读音要注意遵循汉语拼音规则，读准字音，标准调号。
（3）本题考査字形。需要学生在平时读文章时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
（4）本题考查成语理解与运用。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
1．运用正楷书写即可。
故答案为： 中国之美，尽在新疆！
2．A错误：liāo-liáo。
故答案为：D
3．A项，仓茫一苍茫；
B项，盘恒一盘桓；
C项，赞喻-赞誉。
故答案为：D。
4．A.美不胜收：美好的东西太多一时接受不完(看不过来)。
B.叹为观止：赞美看到的事物好到极点。
C.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。一切都不放在眼什么都看不起。
D.目空一切里，形容骄傲自大。用在此处不恰当。
故答案为：D。
5．【答案】A
【知识点】科举；作家作品；作品的基本内容
【解析】【分析】B.“《秋天的怀念》”错，应该是“《子夜》”茅盾，原名沈德鸿，笔名茅盾、郎损、玄珠、方璧、止敬、蒲牢、微明、沈仲方、沈明甫等，字雁冰，浙江省嘉兴市桐乡市人。中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。代表作有小说《子夜》《春蚕》和文学评论《夜读偶记》
C.“英国”错，应该是“法国”。莫泊桑，19世纪后半叶法国批判现实主义作家，与俄国契诃夫和美国欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。莫泊桑被誉为“世界短篇小说之王”，代表作品有《项链》《漂亮朋友》《羊脂球》和《我的叔叔于勒》等。
D.“会试一甲前三名分别为状元、榜眼、探花”错，应该是“殿试一甲前三名分别为状元、榜眼、探花”。科举制度是古代中国及受中国影响的日本、朝鲜、越南等国家通过考试选拔官吏的制度。科举考试通常分为地方上的乡试、中央的省试与殿试。乡试第一名为解元中央省试为第一名则为省元，中央殿试第一名为状元。在宋代，科举考试殿试后录取分为三甲：一甲三名，赐进士及第”的称号，第一名称状元(鼎元)，第二名称榜眼，第三名称探花，合称“三鼎甲”；二甲若干名，赐“进士出身”的称号：三甲若干名，赐“同进士出身”的称号。二、三甲第一名皆称传胪，一、二、三甲统称进士。
故答案为：A
【点评】本题考查文学文化常识。文学常识的识记可以按人物、国籍、时代、作品、称谓等来记就可以，也就是所说的“名、时、地、评、作”几个方面来识记。
6．【答案】决眦入归鸟；山气日夕佳；东风不与周郎便；东风无力百花残；却君王天下事；赢得生前身后名；学而不思则罔；思而不学则殆
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】注意易写错的字： 眦 ， 郎、 残、 赢、 罔 、 殆 。
故答案为：(1)决眦入归鸟；(2)山气日夕佳；(3)东风不与周郎便；(4)东风无力百花残；(5)了却君王天下事，赢得生前身后名；(6)学而不思则罔，思而不学则殆。
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记、理解和运用能力，为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【答案】7．B
8．万卷诗书涵养浩然气；十年寒窗铸就栋梁材
9． 对一本书要反复读（或：读书要精读、多读）； 读书要注重积累（或：读书要做好摘录），并持之以恒。对一本书要反复读（精读、多读）；要循序渐进，由粗到细地阅读。
【知识点】句子排序；材料探究；对联
【解析】【点评】（1）本题考查排序。作此题宜结合排除法，先通读语段，大致了解材料信息中心思想，再根据结构以及语意关系判断其先后顺序。
（2）本题考查拟写对联的能力。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。
（3）本题考查材料探究。解答本题，首先需结合题干信息，确定自己的观点；然后结合文章主旨，找出充足的理由来阐述。
7．通读这几个句子可知本文介绍的是整本书阅读的发展历程，因此时间点最早的②排在首位，这个句子也是本文的中心句，排除CD选项；②句中“要把整本书作主体，把单篇短章作辅佐”为文章的思想，④句中“但由于种种因素制约故”表示转折的关系，当时这种思想没有得到实践，④排在第二个；③“如今，读整本书的思想越来越深入人心”和④是从前和现在的关系，因此③在④的后面，排在第三个；前文1941的时候，思想没有被实践，而①中关键词时间“2022”已经被写进了《义务教育语文课程标准》中，可知，这是首次，因此⑥排在①的后面；最后“由此可见”是最后的一个总结，故⑤在末尾。正确排序为：②④③①⑥⑤；
故答案为：B。
8．根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等的要求，从题目设定的情景中选取词性相同的词语和结构相同的短语，如“万卷”与“十年”相对，同属数字名词；“诗书”对“寒窗”，同属名词；“涵养”对“铸就”，同属动词；“浩然气”对“栋梁材”，同属三个字。最后根据对联“仄起平收”的知识，合理组织上下联。
故答案为：上联：万卷诗书涵养浩然气 下联：十年寒窗铸就栋梁材
9．材料一“毛泽东在青年时期就熟读了《史记》《汉书》等古籍，并且不断地重温复习，他称之为‘三复四温’式阅读法”，介绍的是毛泽东读书方法“三复四温”，即不断地重温复习；
材料二“数学家苏步青主张读书要多读、精读。他读书时，第一遍一般先读个大概，第二遍、第三遍逐步加深理解”，介绍的是数学家苏步青主张的读书方法：多读、精读，由粗到细地阅读；
材料三“大哲学家黑格尔读书时养成了一个独特的习惯，祸是无论在哪儿读过的东西，他都要在活页纸上认真地做摘录，然后把摘录加以分类”，介绍的是黑格尔多读书并分类摘抄，做好积累；
可提炼探究结果为：三则材料都介绍了名人的读书方法，强调对一本书要反复读、多读、精读、熟读，由粗到细地阅读；阅读要做摘录、重积累，要持之以恒，做到加深理解，融会贯通。
故答案为： 对一本书要反复读（或：读书要精读、多读）； 读书要注重积累（或：读书要做好摘录），并持之以恒。对一本书要反复读（精读、多读）；要循序渐进，由粗到细地阅读
【答案】10．B
11．
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节
【解析】【点评】（1）本题考查文学名著内容理解。在日常阅读名著时，注意要准确把握其中的重要事件，理解事件发生的背景及产生的影响。
（2）本题考查名著内容识记和理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
10．B.有误。“他上五台山是因为在野猪林帮助了林冲，因此得罪了高太尉”表述有误，鲁提辖上五台山是因为帮助了金翠莲父女，三拳打死镇关西而被通缉，而不是因为帮了林冲，得罪了高太尉；
故答案为：B。
11． 根据题干可知，要借助山，分析孙悟空的成长史。 花果山，是孙悟空的出生地。这里是他的洞天福地，自由自在。但老猴子的死去，让他决心走出大山，去学本领，从此开启了他辉煌的一生。因此要连线“走出舒适圈，人生才有意义”；五行山，是孙悟空大闹天宫之后，被如来佛祖关押之地。在这里，他被困500年，沉淀了心性，因此连线“守住寂寞，沉淀心性，方能厚积薄发”；火焰山，这八百里火焰，挡住了取经路。孙悟空在这里“三调芭蕉扇”，才最终熄灭了火焰，因此连线“战胜困难有时需要付出多次努力”；灵山，是取经队伍的目的地。自大唐到灵山十万八千里，他们师徒克服重重险阻，终于取得真经，并且各自也都修成正果，因此连线“付出终有回报”。
故答案为：

12．【答案】①《大堰河--我的保姆》；②太阳；③表达自己对灾难深重祖国最真挚、深沉的爱；
④真实、直率，从不掩饰
【知识点】作家作品；作品的人物形象；作品的经典情节；对作品的体验感受
【解析】【分析】①艾青的成名作《大堰河-一我的保姆》。
②)艾青诗歌的意象：“土地”和“太阳”。
③《我爱这土地》表达了出了作者一种刻骨铭心、至死不渝的最伟大、最深沉的爱国主义感情，写出了自己那真挚的爱国情怀，展现了作者对祖国土地的一片赤诚之爱。
④)“镜子”是直言刚烈之士的典型平面”展现了镜子出身普通，“真实”“不隐瞒缺点”“忠于主人”“谁都从中发现自己”表现了镜子的率直与忠诚。
故答案为：①《大堰河--我的保姆》；②太阳；③表达自己对灾难深重祖国最真挚、深沉的爱；
④真实、直率，从不掩饰
【点评】（1）本题考查文学常识内容的识记。文学常识的识记可以按人物、国籍、时代、作品、称谓等来记就可以，也就是所说的“名、时、地、评、作”几个方面来识记。
（2）本题考查名著常识。本题考查文学常识内容的识记。文学常识的识记可以按人物、国籍、时代、作品、称谓等来记就可以，也就是所说的“名、时、地、评、作”几个方面来识记。
（3）本题考查对文章内容和作者情感的把握。解答本题，要按顺序找到相应的段落，结合其中描写作者心理、动作的语句，分析作者的感情或找出文中直接表达作者感情的词语，概括作答即可。
（4）本题考查人物形象。解答本题，要在整体感知文章内容的基础上，结合文中与人物相关的具体事件，对人物进行正面描写和侧面描写的语段，以及对人物进行抒情议论的句子进行分析归纳。
13．【答案】A
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感
【解析】【分析】A项，“要从属国到遥远的居延去慰问边塞将士们”理解错误，诗人前往边境慰问将士，途中要经过辽远的边境地区。“属国”借指诗人出使边塞的使者身份，实际诗人并不需要经过居延。
故答案为：A
【点评】本题考查诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
【答案】14．C
15．①山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。
②大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。
16．A
17．C
18．树木之所以能生长，就是因其地下有水、所以拔树打井，就可打成水井。启示：一切事物都是有联系的，一切现象都是有因由的。要用发展的眼光看待问题，解决问题。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断词义。
（2）本题考查翻译文言句子。解答本题，要根据上下文或语境分析句子大意，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要流畅。注意对重点词语以及常见句式的翻译，以直译为主、意译为辅。
（3）本题考查分析理解文本内容。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
（4）本题考查句子停顿。解答此类题，可以结合句意和句子结构进行划分，一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
【参考译文】：伊犁城中没有井，所有人都是到城外的河中汲取水。一位佐领说：“戈壁上都堆积黄沙没有水，所以草和树木不生长。现今城中多有老树，如果它们下面没有水，树怎能存活 ”于是拔掉树木，在靠近树根处凿井，果然都得到了泉水，只不过汲水需要长绳罢了。知道古时称雍州土地厚实水很深，那是明白透彻不荒谬。
14．ABD.正确：
C.有误，本句的意思是：抑或是天空高旷辽远没法看到它的尽头呢。极：尽头。
故答案为：C。
15．重点词语：(1)野马：指游动的雾气。尘埃：扬在空中的土叫“尘”，细碎的尘粒叫“埃”。息：这里指有生命的东西呼吸所产生的气息。相：互相。
(2)下：向下。亦：也。
故答案为：
(1)山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。
(2)大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。
16．ACD.正确：
B.有误，本文前三句每句的末字是后一句的首字，所以修辞手法不是对比，而是顶真，前三句以顶真的形式联结成为一个整体，结构严密，读来一气呵成，音韵流畅。
故答案为： B
17．句意为：现今城中有许多古老的树木，如果它们下面没有水，树怎么能存活。故停顿为：今城中多老树/苟其下无水/树安得活。
故答案为： C。
18．没有固定的答案，只要围绕“用发展的眼光来看问题”组织语言即可。
故答案为： 树木之所以能生长，就是因其地下有水、所以拔树打井，就可打成水井。启示：一切事物都是有联系的，一切现象都是有因由的。要用发展的眼光看待问题，解决问题。
【答案】19．A
20．C
21．对比论证；中国与“一带一路”共建国家的贸易投资合作收获硕果； 中国与“一带一路”共建国家的设施联通得到加强；；中国与“一带一路”共建国家的资金融通力度不断加大；中国与“一带一路”共建国家的民心相通取得显著成效；中国与“一带一路”共建国家的多领域人文交往不断增强。
【知识点】分析议论文论证方法及作用；议论文文本；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查信息筛选。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据各个选项的描述，然后判断正误即可。
（2）本题考查信息筛选。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据各个选项的描述，然后判断正误即可。
（3）本题考查论证方法及论据概括。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。使用论证方法的目的就是为了论证观点，因而在解答论证方法作用时，要紧扣文章的论点或分论点分析作答。
19．B.“中国与共建国家进出口总额一直攀升”有误，由材料二首段“2022年，中国与共建国家进出口总额近2.9万亿美元，较2013年提高了6.2个百分点”可知，材料只将2022年与2013年的中国与共建国家进出口总额作了对比，并不能得出选项的结论；
C.“从无到有”表述有误，在2013年中国提出共建“一带一路”前，中欧班列的货运量在2012年、2011年都有数据体现；
D.由材料三首段“使得共建国家之间资金融通力度不断加大，截至2022年底，中国国家开发银行已直接为1300多个‘一带一路’项目提供了优质金融服务”可知，“全部”与“非常大”与原文“1300多个”及“不断加大”语意不符；
故答案为：A。
20．A.“中企”修建水井，与“小而美”项目是“民众生活中的水和电……”相符；
B.“鲁班工坊”体现了“小而美”项目聚焦“教育领域”；
C.从“全长480千米”、“推动肯尼亚经济社会发展”可见建成“蒙内铁路”是一个资金投入多、工程量较大的项目，不符合“小而美”项目特点；
D.“提供青蒿素技术援助”体现了“小而美”项目聚焦“卫生领域”；
故答案为：C。
21．①结合材料四第二段“‘中国债务陷阱’的说法站不住脚，中国不仅不是‘债务陷阱’的源头，还是帮助共建国家摆脱贫困的重要合作伙伴”可知，将“‘中国债务陷阱’论”与“中国坚持‘一带一路’共商、共建、共享原则”进行对比，运用对比论证方法，论证分论点1：“一带一路”不是“独奏”。
②由材料二首段“得益于对外开放的制度，贸易投资壁垒的消除，相互投资和产业合作领域的拓展，‘一带一路’的贸易投资合作方面硕果喜人”可知，论据上，可补充中国与“一带一路”共建国家的贸易投资合作收获硕果的例子；
③由材料二第二段“在加强设施联通方面，共建‘一带一路’以‘六廊六路多国多港’为基本架构，基本形成‘陆海天网’四位一体的互联互通格局，让中国与共建国家合作交流更畅通”可知，论据上，可补充中国与“一带一路”共建国家的设施联通得到加强的例子；
④由材料三首段“资金融通是共建‘一带一路’的重要支撑。共建国家创新投融资模式、拓宽投融资渠道、丰富投融资主体，使得共建国家之间资金融通力度不断加大”可知，论据上，可补充中国与“一带一路”共建国家的资金融通力度不断加大；
由材料三第二段“合作共赢，离不开民心相通。共建国家广泛开展文化旅游合作、教育交流、民间交往等，使‘一带一路’在民心相通上取得显著成效”可知，论据上，可补充中国与“一带一路”共建国家的民心相通取得显著成效的例子；
结合材料四尾段“共建‘一带一路’弘扬丝路精神，增进各国教育、科学、文化、体育、旅游等多领域人文交往，让古丝绸之路在新时代焕发新活力”可知，论据上，可补充中国与“一带一路”共建国家的多领域人文交往不断增强的例子。
故答案为： 对比论证 ；中国与“一带一路”共建国家的贸易投资合作收获硕果； 中国与“一带一路”共建国家的设施联通得到加强； 中国与“一带一路”共建国家的资金融通力度不断加大；中国与“一带一路”共建国家的民心相通取得显著成效；中国与“一带一路”共建国家的多领域人文交往不断增强。
【答案】22．这一段在文中起到承上启下的作用，“同样的幸福经历”承接上文刘湘晨的经历，“我也遇到过”引出对下文“我”接受蒙古族阿妈一饭馈赠的经历的叙述，使文章结构完整而严谨。
23．运用了排比的修辞方法，突出了风干牛肉质朴的美味，体现了“我们”对风干牛肉的喜爱，侧面烘托了蒙古族阿妈制作风干牛肉的辛苦以及蒙古族阿妈的热情好客。增强语势，增加感染力。（作用分析意近即可）
24．通过对朋友刘湘晨的幸福经历的叙述，以及回顾自己二十岁时接受蒙古族阿妈的一饭馈赠，写出新疆人民的质朴热情善良始终影响着“我”，没有因为时光的流逝而发生变化，“我”一直保持着这种品质。
25．（1）作为线索，贯穿全文。（2）概括文章内容。（3）暗示文章中心，赞扬了新疆人（或五位姑娘与蒙古族阿妈）的热情好客，淳朴善良的优秀品质。（4）设置悬念，激发读者阅读兴趣。
【知识点】概括理解文中人物形象；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查对文章段落作用的分析。解答此类题，应先明确段落位于文章什么位置，再分析段落的作用。如中间段的作用：呼应上下文、承上启下、推动情节发展、为下文埋伏笔、为下文做铺垫等。
（2）本题考查对文章语句的赏析。赏析句子，则可从句子运用的修辞手法、表现手法，句子的突出特征、含义等方面着手分析表达效果。
（3）本题考查对文章语句的理解。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及文章内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。
（4）本题考查对文章标题作用的分析。标题的一般作用：概括文章内容；点明文章主旨；奠定全文感情基调；充当文章行文线索；激发读者的阅读兴趣；等等。作答时，需联系全文内容和主旨具体分析。
22．“幸福经历”承接上文内容，指的是第②段和第③段“我”的朋友在等车其间，五个心境姑娘搭帐篷并且给他做饭的经历；“我也遇到过”是指“我”也遇到过和朋友类似的幸福经历，从而引发第⑥~ 段，“我”二十岁时接受蒙古族阿妈的一饭馈赠，并且决绝收钱的经历。所以第⑤段起到是承上启下的过渡作用。
故答案为： 这一段在文中起到承上启下的作用，“同样的幸福经历”承接上文刘湘晨的经历，“我也遇到过”引出对下文“我”接受蒙古族阿妈一饭馈赠的经历的叙述，使文章结构完整而 严谨 。
23．首先判断句子使用的修辞手法，句中使用了“有风的悠长干燥”“有草从青长到黄的香”“有石头的咸”“有松枝烧柴的火气”四个句式相同的短句，可以判断句子运用了排比的修辞手法；接着分析修辞手法的作用，即排比句式用以强调事物特征，并加强语势，此处四个短句都是在形容风干牛肉饱含的质朴风味，“悠长的干燥”和“草从青长到黄”突出了风干牛肉制作周期长，而“石头的咸”和“松枝烧柴的火气”则突出风干牛肉制作的讲究，这就侧面突出了蒙古族阿妈制作风干牛肉的辛苦，用如此讲究的食材招待素未谋面的“我们”，可见蒙古族阿妈的热情好客；最后明确修辞手法的表达效果，如此突出风干牛肉的味道，表现了“我们”对风干牛肉的喜爱，连用相似句式，增强语势，增加感染力。
故答案为： 运用了排比的修辞方法，突出了风干牛肉质朴的美味，体现了“我们”对风干牛肉的喜爱，侧面烘托了蒙古族阿妈制作风干牛肉的辛苦以及蒙古族阿妈的热情好客。增强语势，增加感染力。（作用分析意近即可）
24．句中“没有迷路，没有走失”指的是“我”的本心没有迷失，而文中通过“我”朋友刘湘晨讲述的五个姑娘为她当帐篷并煮饭幸福经历，和“我”二十岁时遇到好客的蒙古族阿妈时，接受馈赠的经历，表现写出新疆人民的善良好客和热情质朴。根据文章第 段“那些幸福总是让人回味”的内容可知，这些美好的品质对“我”产生了极大的影响，这种品质就是“我”的本心，无论经历多少时光的洗礼，都没有改变过，如同第 段所说“看见二十岁的自己还坐在那里”，就是怀揣着美好品质的自己一直未变，所以说“没有迷路，没有走失”。
故答案为： 通过对朋友刘湘晨的幸福经历的叙述，以及回顾自己二十岁时接受蒙古族阿妈的一饭馈赠，写出新疆人民的质朴热情善良始终影响着“我”，没有因为时光的流逝而发生变化，“我”一直保持着这种品质。
25．标题提到的“远路上的新疆饭”指的就是文中写的“我”朋友吃的五个新疆姑娘做的饭和“我”吃的蒙古族阿妈准备的风干牛肉，所以标题是全文内容的概括，同时作为线索贯穿了全文；而“远路上”表明了“我”和朋友遇上的困境，而“新疆饭”表面上指的是新疆姑娘的饭和蒙古族阿妈准备的饭，但其实表现了新疆人民在“我们”遇到困境时及时向我们伸出的援手，表现出来他们热情好客和善良质朴的美好品质；在表达效果上看，“远路上的新疆饭”很容易让人产生疑问，是什么样的“饭”？又发生了怎样的事情？所以设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。
故答案为： （1）作为线索，贯穿全文。（2）概括文章内容。（3）暗示文章中心，赞扬了新疆人（或五位姑娘与蒙古族阿妈）的热情好客，淳朴善良的优秀品质。（4）设置悬念，激发读者阅读兴趣。
26．【答案】例文：
告别
花开花落，繁华总总，相互偃荆相互温暖。待到飒飒秋风袭来，生命是否又将轮回，你我又将告别。而告别，何尝又不是一种重生，没有太多的遗憾，只为默默的绽放。
时间老人将时光机倒逝，那是一个阳光密布的午后，没有以往的黯淡，只有一种说不出的惬意之感。阳光肆无忌惮地透过玻璃窗射入房内，如水般充释着整个房间，我静静的趴在书桌上，盯着眼前这盆花，花瓣仿佛被阳光镀上了一层银色，而嫩绿的叶子，更是像初出染缸的绿布，绿得滴出汁来。我遁着光想看看花朵的顶端，可没想到一抬头，竟被那强烈的阳光挡了回来，我不禁恨恨地说：“坏了我的兴致，看我怎么惩罚你。”说着，我猛地拉上窗帘，但阳光仍是溜了些许进来，没办法，只好随她去。
窗外，斑驳的阳光透过树隙，形成一个个小小的光斑，在道路上舞动着，蹁跹着，好像在为秋天最后一遍树叶的凋零而哀叹。而我的内心则是激荡不平的，原想着桌上的那盆花是时候与这世界告别了，但现在，它居然还在努力绽放着，绽放着属于自己的那一份美好，我的心中唯有一丝痛惜而无奈，毕竟生物界的生生死死早已命定，我们只有遵从。好景不长，没过几天，我眼瞅着眼前的这盆花，本是娇鲜亮丽的花瓣早已变得枯燥而泛黄，一片又一片的凋零，殊不知，我的心头也随着花瓣的凋谢而流泪。嫩黄的茎叶也早已萎靡不振，失去了几天前原有的生机，我的表情瞬时凝固了，眼泪不禁簌簌流下，责备着大自然，责备着秋天，责备着眼前的那盆花，为什么美好总是离我而去？而在我泪眼惺忪的那一刻，我看到了，看到了花儿几天前还在绽放，还在呼吸的动人情景，我霎时明白，那动人的绽放是用那无尽的黑暗换来的，而它，没有观望，没有犹豫，果断的选择了告别，只为能够在人间绽放出自己的美好，我的泪夺眶而出，流进嘴里，“苦的……”我不禁不栗而寒。
诚然，这朵花的一生是苦的，但它却开出了最甜、最美的花，它为了诠释自身的职责，用那不尽的黑暗，只为换取丝丝的绽放，也许，它只是一朵花，但它却开出了整个春天，整个世界。眼泪如珠子般滚落，我用干舌舔了舔，“甜的……竟是甜的……”我终于明白了，明白了隐藏在告别中的秘密。
时过境迁，如今的我，面对那刺眼的阳光，没有观望，更没有迟疑，只是果断地拉开窗帘，迎接属于我的挑战与坎坷。即使告别，也要用最美的姿态离去。
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】这是一篇命题作文。
第一，审题。“告别”即本题的关键词，也就是说要写一篇关于告别的文章，关键是写告别的场景、告别的心理。在我们的人生历程中，总会经历一些告别的场景，选择其中的一个或几个再现即可。这个题目贴近生活，写作内容很宽泛。
第二，立意。写这样一篇作文，作文题看上去不难，实则非常考验学生平时的素材积累。这种作文重在考查学生思考和调用各种素材的能力。发散自己的思路，联系实际来谈谈自己对告别的理解即可。可以写自然的更迭，在自然的更迭变化中领悟“告别”的哲理；还可以写成长的得失，在成长的得失悲喜中感受“告别”带给我们的启示，也可以写阅读的心得体会，从翻开书篇的那一瞬到合上书本的那一刻，我们何尝不是完成了一场告别；还可以写记忆中某件小事或某种场景触发的感受体悟……在巧妙叙事、细腻描写、理性思辨、真挚抒情中感悟生活，完成自我精神境界的升华。
第三，选材。这篇作文的体裁可以写记叙散文或议论文。写这样的文章，一定要先分析材料中的思想倾向和感情倾向，对材料的大意进行概括揣摩，再去寻找生活中与之对应的地方，深入去理解题目主旨。告别的可以是一种美好的事物，也可以是一种不好的事物，如陋习、坏习惯等；可以是自己的告别，也可以是别人的告别，还可以是人与物的告别。题文中的材料可以进行引用或化用，但根据文体的需要，有不同的引用方法。比如在议论文中引用，可以开头就引述材料，以便于更好地提出自己的观点；如果写成记叙散文，也可以在恰当的地方直接引用或者间接化用材料的内容，能够让文章与材料结合的更紧密。
例文：
告别
花开花落，繁华总总，相互偃荆相互温暖。待到飒飒秋风袭来，生命是否又将轮回，你我又将告别。而告别，何尝又不是一种重生，没有太多的遗憾，只为默默的绽放。
时间老人将时光机倒逝，那是一个阳光密布的午后，没有以往的黯淡，只有一种说不出的惬意之感。阳光肆无忌惮地透过玻璃窗射入房内，如水般充释着整个房间，我静静的趴在书桌上，盯着眼前这盆花，花瓣仿佛被阳光镀上了一层银色，而嫩绿的叶子，更是像初出染缸的绿布，绿得滴出汁来。我遁着光想看看花朵的顶端，可没想到一抬头，竟被那强烈的阳光挡了回来，我不禁恨恨地说：“坏了我的兴致，看我怎么惩罚你。”说着，我猛地拉上窗帘，但阳光仍是溜了些许进来，没办法，只好随她去。
窗外，斑驳的阳光透过树隙，形成一个个小小的光斑，在道路上舞动着，蹁跹着，好像在为秋天最后一遍树叶的凋零而哀叹。而我的内心则是激荡不平的，原想着桌上的那盆花是时候与这世界告别了，但现在，它居然还在努力绽放着，绽放着属于自己的那一份美好，我的心中唯有一丝痛惜而无奈，毕竟生物界的生生死死早已命定，我们只有遵从。好景不长，没过几天，我眼瞅着眼前的这盆花，本是娇鲜亮丽的花瓣早已变得枯燥而泛黄，一片又一片的凋零，殊不知，我的心头也随着花瓣的凋谢而流泪。嫩黄的茎叶也早已萎靡不振，失去了几天前原有的生机，我的表情瞬时凝固了，眼泪不禁簌簌流下，责备着大自然，责备着秋天，责备着眼前的那盆花，为什么美好总是离我而去？而在我泪眼惺忪的那一刻，我看到了，看到了花儿几天前还在绽放，还在呼吸的动人情景，我霎时明白，那动人的绽放是用那无尽的黑暗换来的，而它，没有观望，没有犹豫，果断的选择了告别，只为能够在人间绽放出自己的美好，我的泪夺眶而出，流进嘴里，“苦的……”我不禁不栗而寒。
诚然，这朵花的一生是苦的，但它却开出了最甜、最美的花，它为了诠释自身的职责，用那不尽的黑暗，只为换取丝丝的绽放，也许，它只是一朵花，但它却开出了整个春天，整个世界。眼泪如珠子般滚落，我用干舌舔了舔，“甜的……竟是甜的……”我终于明白了，明白了隐藏在告别中的秘密。
时过境迁，如今的我，面对那刺眼的阳光，没有观望，更没有迟疑，只是果断地拉开窗帘，迎接属于我的挑战与坎坷。即使告别，也要用最美的姿态离去。
【点评】这篇《告别》写得深情而富有哲理，通过描述花的生命周期，引发了作者对生命、告别和重生的深刻思考。总体来说，《告别》是一篇颇具感染力的散文诗。通过对花的生命历程的细腻描绘和个人感悟的表达，作者成功地将读者引入了一个充满哲思的世界。
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