资源简介

(共27张PPT)
我不能失信
一言九鼎
一诺千金
君子一言，驷马难追。
人而无信，不知其可。
“守信”
任务一：抓住故事人物，理清文章脉络
任务二：自主阅读探索，体验守信不易
任务三：联系生活实际，体悟守信意义
任务一
抓住故事人物
理清文章脉络
宋庆龄
宋耀如
yào
qìng
盼望
pàn
叠花篮
dié
道歉
qiàn
学认字
学习活动一：
1、自由朗读课文，读准生字，读通句子。
2、课题中的“我”指的是谁？文中还出现了哪些人物？请圈出来，并梳理人物关系。
2、课题中的“我”指的是谁？
宋庆龄（1893～1981），我国杰出的政治活动家，世界和平运动活动家，是孙中山先生的夫人。她曾担任中华人民共和国副主席，被国际上公认为 20 世纪最伟大的女性之一。
2、文中还出现了哪些人物？请圈出来，梳理人物关系。
宋庆龄
爸爸
伯伯
妈妈
小珍
劝
劝
盼
约
3、根据人物关系图示，请说说本文讲了一件什么事？
课文讲一个星期天，宋庆龄全家( )到一位( )家去，宋庆龄( )。她突然想起今天上午（ ），爸爸妈妈都劝她( )，但她为了( )还是( )，履行了自己的诺言。
准备
伯伯
也很想去
要教小珍学叠花篮
改天再教
守信
留了下来
任务二
自主阅读探索
体验守信不易
在现实生活中，一个人要做到时时处处守信并不容易。默读课文，联系生活实际，说说你对下面句子的理解：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”
学习提示
1、请再读课文，边读边思考，哪些地方让你感受到宋庆龄信守诺言是很不容易的。
（圈画关键词句，并标注上序号）
学习活动二：
2、你如何理解“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信”？
第1自然段：
一个风和日丽的早晨，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去做客。二女儿宋庆龄特别高兴，她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！
“漂亮极啦”
“送她一只”
伯伯家有一只漂亮的鸽子，庆龄早就盼着到这位伯伯家去了。
庆龄如果去伯伯家，没准伯伯真的准备了一只鸽子送给她呢！庆龄心里一定是很想去伯伯家的。
第5和6自然段：
“你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。”爸爸说完，拉起小珍就走。
“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！庆龄边说边把手抽回来。
“改天再教”
爸爸知道庆龄是很想去伯伯家的，所以拉起她就走。
“抽”这个字表现了宋庆龄履行承诺的决心。
多个“感叹号”表现了宋庆龄的坚决。
语言描写
动作描写
第7和8自然段：
“那······回来你去小珍家解释一下，表示歉意，改天再教她叠花篮，好不好？”妈妈在一旁说。
“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”庆龄坚定地说。
“表示歉意”
妈妈知道庆龄是很想去伯伯家的，所以帮她想办法。
“不”“不能失信”这几个字，写出了宋庆龄的坚决。
第8自然段：
①“如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可的”
②“但我已经想起来了，就不能失信了！”
①“忘记了这件事”是一种无意失信，可以原谅；
②“已经想起这件事再道歉”是有意失信、明知故犯。
从宋庆龄的这两句话，可以看出她是一个原则界限分明，坚守诚信的人。
语言描写
第10自然段：
送家里人出门后，庆龄一个人回到房间里，耐心地等候着。她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。可是，直到家里人吃过午饭回来，小珍也没有来。
“没有来”
“一会儿”“总是弹不准”等动作，写出庆龄等得很不容易，坐立难安。
动作描写
小珍最终没有来，宋庆龄白等了。
边读边想，此时的庆龄，心里在想什么？
小珍什么时候才会来呢？
这个小珍，我好不容易留下来等你，你却不来我家，我还不如去看伯伯家的漂亮鸽子呢！
待会儿爸爸妈妈回来了，我该怎么跟爸爸妈妈说呢？
你信守约定，可是你约的人却失信了。有过这样的经历，以后还要坚持做一个守信的人，实在也是不容易的。
但是宋庆龄确说——
第10自然段：
庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”
第10自然段：
庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”
既然觉得“很没劲”，庆龄为什么“并不后悔”呢？
在庆龄看来，“守信”是一个人最重要的品质。
“守信”
“漂亮极啦”
“送她一只”
“改天再教”
“表示歉意”
“没有来”
庆龄仰起脸回答道：“我并不后悔，
因为我没有失信。”
“守信”
任务三
联系生活实际
体悟守信意义
1、像这样关于“诚信”的故事还有很多，你能举例说说吗？
宋庆龄是个守信用的人，虽然喜欢伯伯家的鸽子，但想到自己和小珍的约定，还是抵挡住了诱惑，履行了自己的承诺。
2、这些信守承诺的故事一定勾起了你对生活的回忆。生活中，你有类似的经历吗？
曾子的妻子要到集市去，她的儿子边跟着她边哭，她说：“你回去，等我回家后为你杀一头猪。”妻子到集市后回来了，曾子就要抓住一头猪把它杀了，妻子制止他说：“刚才只不过是与小孩子开了个玩笑罢了。”曾子说：“小孩子是不能和他闹着玩儿的。小孩子是不懂事的，是要靠父母而逐步学习的，并听从父母的教诲。如今你欺骗他，是教孩子骗人。母亲欺骗儿子，做儿子的就不会相信自己的母亲，这不是把孩子教育好该用的办法。”于是就杀了猪把它煮了。
《曾子杀猪》
2、说一说：这些信守承诺的故事一定勾起了你对生活的回忆。生活中，你有类似的经历吗？
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谢谢
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［教学目标］
1.认识“耀、庆”等5个生字。
2.能结合课文内容，联系生活实际理解课文结尾处宋庆龄的话，体会并学习人物诚实守信的可贵品质。
［教学重难点］
1.通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。（重点）
2.结合课文内容，联系生活实际理解重点句子，感受人物的可贵品质。（难点）
［教学准备］多媒体课件。
［教学课时］1课时
［预习要求］完成预习卡，整体感知课文。
◆教学过程
一、名言导入，揭示课题
1.出示名言：“人而无信，不知其可也。”
（1）教师带读。
（2）学生齐读。
（3）理解句意：一个人如果不讲信用，不知道他可以干什么。（也就是说，诚信，是做人的立身之本，做人不能失信。）
2. 今天我们要学的是第21 课《我不能失信》。
（1）板书课题，学生齐读。
（2）相机指导：失信的意思的失去信用。
3.引导思考：读了课题，你有哪些疑问呢？
预设1： 课题中的“我”指的是谁？
预设2：“我”不能失信于谁？
预设3： 课文主要讲了一件什么事情？
二、初读课文，整体感知
1.出示要求，自读课文。
（1）自读课文，读准字音，读通句子。
（2）标出自然段序号，想想课文可以分为哪几个部分。
（3）试着回答自己提出的问题。
2. 认读字词，熟记生字。
（1）出示生字词：
宋龄 望 花篮 道
①学生自读。
②教师带读，学生跟读。
相机指导：“庆”是后鼻音，“盼、歉”是前鼻音。
③指名读、开火车读。
④去掉拼音读。
（2）讨论识记方法。
①熟字加偏旁：大+广=庆 分+目=盼
②组词法：“歉”：道歉 歉意。
③看图识字：“叠”
3.回顾思考，整体感知。
（1）引导思考：带着刚刚提出的问题自读课文，找出相应的答案。
（2）师生交流讨论。
（3）借助问题的答案，概括地说说课文的主要内容。
小结：“我”是指（宋庆龄），“我”不能失信于（小珍）。课文讲的是一天早晨，（宋庆龄）一家准备到（伯伯家去），可是她想起（当天要教小珍叠花篮），父母都劝她改天教，可她坚持留下来履行自己的诺言。
4.划分层次，概括大意。
（1）提问：说说课文可以分为几大部分？
（2）引导学生交流，教师相机点拨。
第一部分(第1自然段)：讲述了宋庆龄全家准备到爸爸的一位朋友家去做客，小庆龄特别高兴，充满了期待。
第二部分(第 2—9自然段)：讲述了小庆龄为了遵守约定，没有听从爸爸妈妈的劝说，选择留在家里等候小珍。
第三部分(第 10 自然段)：讲述了小庆龄不后悔，因为她履行了诺言。
三、研读课文，重点探究
1. 默读第1自然段，了解起因。
（1）提问：这段在文中起到了什么作用？
预设：开门见山，点明了时间和起因。（板书：准备去伯伯家）
（2）追问：从哪些地方可以看出宋庆龄很想去这位伯伯家？
预设1：从“特别高兴”“早就盼着”可以看出来。
预设2：“尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！”这句话是对鸽子的外貌进行描写，侧面体现宋庆龄很想去这位伯伯家。（板书：期待已久）
2.过渡：宋庆龄这天为什么又没有去伯伯家呢？让我们一起深入到故事中去探寻原因吧。
3.聚焦诚信，出示要求。
①读一读：默读2-10自然段，试着揣摩人物说话时的语气、神态和动作。
②画一画：“ ”画出能体现宋庆龄诚实守信的关键词句。
③聊一聊：同桌或小组讨交流感受。
4.交流汇报，感受诚信。
提问：哪些句子体现宋庆龄诚实守信？
预设1：“爸爸，我不能去了！我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”庆龄说。
预设2：“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。
预设3：“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”庆龄坚定地说。
预设4：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”
5.句子点拨，体会诚信。
（1）出示句子：“不行!不行!我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。
①提问：爸爸劝说后，从宋庆龄的话中你体会到了什么？
预设1： 我从两个“不行”感受到宋庆龄坚定的决心。
预设2：从“抽”这个动词可以看出宋庆龄坚定要留下来。
②小结：这是对人物的语言、动作描写。（板书：想起约定爸爸说改天再教）
（2）出示句子：“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了!”庆龄坚定地说。
提问：妈妈劝说后，从宋庆龄的话中你体会到了什么？
预设：语言描写，从这句话中体会到，宋庆龄不仅是个守信的人，还是个诚实的人。（板书：妈妈说回去再解释）
（3）出示句子：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”
①引导思考：谈谈你对这句话的理解。
相机点拨：这句话是点睛之笔。没劲指无聊、没意思。
预设：说明在小庆龄心目中守信比玩重要，诚信是第一位的。
（板书：不后悔，没有失信）
②引导提问：联系上下文说说你从哪里看出她“一个人在家，是很没劲”？
（板书：联系上下文）
预设1：我从“她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲子，今天却总是弹不准”这句话知道她一个人在家很没意思。
预设2：从“一会儿”“弹不准”看出她心神不定，一个人在家很没劲。
6.思考交流，领悟诚信。
（1）引导思考：宋庆龄如果去了伯伯家，会怎么样？
预设1：她会看到漂亮的鸽子，伯伯也许会送她一只鸽子呢。
预设2：她会喂鸽子吃食，和鸽子做游戏。
（2）提问：从“可是，我并不后悔，因为我没有失信。”这句话中，你读到了什么？
预设：在宋庆龄心目中守信比玩重要，诚信第一位。
（3）引导提问：你觉得宋庆龄为了守约放弃出行值不值得？
预设1：我认为宋庆龄为了守约放弃出行是值得的，因为诚实守信是一个人应有的道德水平。
预设2：讲信用是诚实、尊重别人的表现。俗话说“一诺千金”，如果是我，我也会这样做。
（4）你有过这样的经历吗？请你结合生活实际谈谈体会。
（板书：结合生活实际）
四、角色朗读，升华情感
（1）分角色朗读课文，一名学生读旁白，另外三名学生分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。
（2）通过分角色朗读课文，进一步理解课文内容。
（3）俗话说：“一诺千金。”希望同学们也能像宋庆龄一样，做诚实守信的人。
五、拓展延伸，积累词句
（1）点拨：你们想知道后来宋庆龄成为怎样的人吗？
宋庆龄：（1893—1981），我国杰出的女政治活动家，世界和平运动活动家。她曾经担任中华人民共和国副主席、名誉主席，被国际上公认为20世纪最伟大的女性之一。
一生关注少年儿童的成长，创办了《儿童时代》杂志。
（2）出示关于“诚信”的词语。
民无信不立。 ——孔子
诚信为人之本。 ——鲁迅
精诚所至，金石为开。 ——王充
如果要别人诚信，首先要自己诚信。——莎士比亚
人之所助者，信也。 ——《周易》
诚信者，天下之结也。——《管子》
（3）出示关于“诚信”的名句。
民无信不立。 ——孔子
诚信为人之本。 ——鲁迅
精诚所至，金石为开。 ——王充
如果要别人诚信，首先要自己诚信。——莎士比亚
人之所助者，信也。 ——《周易》
诚信者，天下之结也。——《管子》
［教学板书］
准备去伯伯家——期待已久
坚持留下来
小珍没有来——不后悔，没有失信
阅读方法： 联系上下文 结合生活实际
21 我不能失信
庆玲：想起约定
妈妈：回去再解释
爸爸：改天再教
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21* 我不能失信
读一读 1.放声朗读课文，读准字音，读通句子，标出自然段序号。2.边读边思考，课文可以分为哪几个部分。
资料补充 3.了解人物宋庆龄。宋庆龄(1893-1981)，伟大的爱国主义、民主主义、国际主义和共产主义战士，举世闻名的20世纪的伟大女性。她青年时代追随孙中山，献身革命，坚强不屈，英勇奋斗。受到中国人民的景仰和爱戴，也赢得了国际友人的赞誉和热爱，享有崇高的威望。
音形义 4.读词语，选择正确的读音或汉字,用“√”画出。欢庆(qìnɡ qìn) 期盼(bàn pàn) 重叠（diē dié）(歉 谦)意 (漂 飘)亮 （曜 耀）眼 5.积累下面与“守信”有关的四字词语，把它们写在田字格中。 6.“耀”的读音是（ ），共（ ）画，第十笔是（ ）。7.读词语,为下面的词语选择正确的含义。失信（ ）扑空（ ） 解释（ ） 道歉（ ） 忽然（ ）A.没有在目的地找到要找的对象。 B.说明含义、原因、理由等。 C.表示歉意，特指认错。 D.答应别人的事没做，失去信用。 E.表示来得迅速而又出乎意料;突然。
整体感知 8.读完《我不能失信》这篇课文，你知道它讲了什么内容吗？讲了“宋庆龄一家要去__________________，宋庆龄忽然想起__________________________________________________爸爸妈妈都_____________________________________，但她仍坚持____________________________________。 9.你觉得文中的宋庆龄是一个怎样的孩子？我觉得她是一个________________________________________的孩子。
积累词句 10.积累关于“诚信”的四字词语和句子，各不少于2个。词语： 句子：
思考质疑 11.把你认为难懂的句子写在下面吧。
1.掌握课文生字词。
2.能运用多种方法理解难懂的词句。
3.抓关键词句，体会宋庆龄诚实守信的品质。
4.懂得诚实守信是我们做人处事的基本准则。
预习目标
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