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《磁铁能吸引什么》教案逐字稿
【核心素养目标】
科学观念：知道磁铁的形状有条形、蹄形、环形等，磁铁能够吸引铁一类的物体。
科学思维：知道在很多产品里含有磁铁，磁铁为人们的生活带来便利。了解到生活中很多的物品是用铁做的。
探究实践：根据已有的经验，对“磁铁能吸引什么”做出猜想和预测。用证据来检验自己的猜测，与同学交流探究的过程与结论。
态度责任：感受对磁铁进行科学探究的乐趣。通过多次的检测活动，养成认真仔细的实验态度。
【教学重点】发现磁铁能吸引铁一类的物质。
【教学难点】通过多次测试识别物体是否含有铁。
【教学准备】
回形针、小石块、铁钉、纸片、布片、橡皮擦、木块、玻璃珠、尺子、硬币、各种形状的磁铁、实验记录单、课件。
【教学过程】
导入新课
出示贴有磁铁的冰箱图片。提问：同学们，你们看到图片中有什么吗？（预设：冰箱、各种各样的冰箱贴）
追问：那冰箱贴为什么能粘在冰箱门上呢？（学生自由回答）
教师：没错，在它们的后面都有一块磁铁，这就是冰箱贴能够粘在冰箱上的秘密。
4.提问：同学们，我们的生活中磁铁非常多，请你说一说你都在哪些地方见过磁铁呢？（预设：铅笔盒、门吸、黑板擦、冰箱贴）
5.教师：看来我们生活中的磁铁还真是无处不在呀，那磁铁能吸引什么样的物体呢？这节课我们就来进一步认识一下磁铁，研究磁铁能吸引什么。（板书课题）
新知探究
1、出示条形磁铁图片。提问：你们认识它吗？（预设：磁铁）
2、教师：这种长条状的叫条形磁铁。
3、出示蹄形磁铁、环形磁铁图片。提问：你们能根据磁铁的形状给他们起个名字吗？（学生自由回答）
4、教师：像马蹄一样的叫蹄形磁铁，这个叫环形磁铁。除了这些还有方形磁铁、凹形磁铁、圆形磁铁、橄榄型磁铁等等。
（活动一）说一说：磁铁能吸引什么
1、教师：那磁铁究竟能吸引什么样的物体呢？说说你的想法。
2、学生活动：以小组为单位进行讨论交流。
3、学生汇报讨论结果。（预设：磁铁能吸金属，磁铁只能吸铁，磁铁能吸磁铁......）
4、教师：那我们的想法是否正确呢，我们接下来通过实验来验证一下吧。
（活动二）做一做：这些物体能被磁铁吸引吗
材料准备：回形针、小石块、铁钉、纸片、布片、橡皮擦、木块、玻璃珠、尺子、硬币、各种形状的磁铁、实验记录单。
教师：同学们，我们先来看一下今天实验的材料有那些，分别给这些物体编个号，并记录在实验记录单上。
学生小组编号活动。
教师：在实验之前，我们先来预测一下哪些物体能被磁铁吸引，并把相应的预测结果填写在实验记录单上。注意：预测能被磁铁吸引的物品在实验记录单上面相应的位置打勾，不能被磁铁吸引的物体在上面打叉。
4、学生活动：以小组为单位进行预测，结束后汇报预测结果。
5、教师：那我们预测的是否正确呢，让我们一起做实验进行验证吧，并把结果如实记录在实验记录单上。
6、教师演示操作：磁铁靠近被测物体，重复三次。
7、学生实验，结果记录在记录单上。教师巡视指导。
8、学生汇报实验结果。
9、教师：同学们思考一下，能被磁铁吸引的物体有什么共同特点？（学生自由回答）
10、教师总结：我们会发现能被磁铁吸引的物品都含有铁，都是由铁材料构成的。
（活动三）想一想：怎样拾起木屑中的回形针
教师：接下来看看同学们能不能用今天所学，帮助一位小朋友解决他所遇到的难题。这个小朋友的家里正在装修，木匠师傅干完活之后，地上堆着很多的木屑。一天这个小朋友拿着一盒回形针，不小心都撒在了木屑上，这可怎么办呀？请你帮这个小朋友想想办法，怎样可以快速收拾起掉在木屑中的回形针呢？（学生自由回答）
教师：同学们都想出了很多办法去帮他了，有的同学提出用磁铁，因为磁铁能吸铁，不能吸木屑，可以很快把回形针收集起来。其他同学是不是也想到这个方法了呢？
拓展延伸
1、教师出示图片介绍：我们来看，这里有两块不知名的金属，但确定它们都不是铁。你们觉得，磁铁能吸引它们吗？
2、教师介绍：科学家研究磁铁时，测试过很多材料。他们发现磁铁不但能吸铁，还能吸镍（niè）和钴（gǔ）。镍，近似银白色、硬而有延展性并具有铁磁性的金属元素，它能够高度磨光和抗腐蚀。钴是具有光泽的钢灰色金属，比较硬而脆，有铁磁性。在我们熟悉的一元硬币中就含有镍的成分。你们刚才的实验中是不是也发现了磁铁能够吸引一元硬币呢。
教师总结：磁铁能够吸引铁一类的物质，还能吸引钴和镍。
作业布置
找一找：课后以小组为单位，找一找教室里哪些物体是用铁做的，并做好记录，下节课一起分享交流。
【板书设计】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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