资源简介

项目名称 八年级历史与社会公开课 项目负责人 胡灵
活动时间 2015.11.19 活动地点 八（9）
活动主题 探寻丝绸之路 授课人 陈彭玲
参加对象 朱萍、瞿华芬、杨彩莲、胡晓英、胡灵、陈彭玲、杨成高、杜志远 申请学时
活动内容及进程 【教学目标】：知识与技能 了解丝绸之路概况，知道汉朝推进和保障丝绸之路畅通的各方面措施。 过程与方法 通过对图片和史料的阅读和分析、再认或再现有关丝绸之路的史实，理解丝路在中外文化交流和人类文明发展中的作用。 情感态度与价值观 从丝路的兴衰演变中感受历史的变迁，增强忧患意识。 【教学重点、难点】教学重点 了解丝绸之路的概况，知道汉朝推进和保障丝绸之路畅通的各方面措施 。教学难点 理解丝路在中外文化交流和人类文明发展中的作用，从丝路的兴衰演变中感受历史的变迁和增强忧患意识。【教学过程设计】时政导入： 2014年6月22日，丝绸之路申遗成功的消息讲授新课一、丝路何其遥远 【自主学习】出示张骞出使西域路线图 丝绸之路路线图1对照张骞出使西域地图： 填一填张骞出使西域的起点___________，终点_______ 汉代丝绸之路的起点___________终点_______ 你发现 _________二、丝路何以畅通 1、【论从史出】史料一：“汉朝开始沿路建立屯戍?并把秦始 ( http: / / www.21cnjy.com )皇所建以防匈奴的万里长城向西边延长出去，古长城之向西延长最初的用意自然是保护新开的通中亚的大道?秦始皇的长城纯粹是一种防御的性质 但是汉武帝的长城用意乃是作为大规模的前进政策的工具。”——《斯坦因西域考古记》史料二：“自敦煌西至盐泽、罗布泊??往往起亭（古代筑在边境上的烽火亭）、而轮台、渠犁皆有田卒（屯田兵卒）数百人，置使者校尉领护以给使外国者。” ——《汉书 西域传》 史料三：据《资治通鉴》记载，元和元年（84）十一月，北单于派人驱牛马万余头与汉朝商贾交易。北匈奴诸王大人前来，所在郡都设官邸接待。根据材料说说西汉采取了哪些有效措施保护丝绸之路？（此环节让学生小组合作，根据史料得出结论，再结合第三单元前面所学知识加以补充）小结：军事：对匈奴作战行政：设立四郡、设立西域都护府外交：张骞出使西域、置使者校尉领护、设官邸接待经济：鼓励对外贸易，农业生产自给自足2、【通畅促就繁荣】（1）、出示甘肃嘉峪关东北郊魏晋时期（220—420）墓室中出土的砖壁画设问：提取墓砖壁画中的历史信息?说说丝路通畅后河西地区人民生产生活方式发生了哪些变化，这说明了什么？ （2）、出示《驿使图》与纪念邮票设问：从中你能读出什么信息？（此环节设计是让学生从墓砖壁画和驿使图的分析中感受丝路通畅的表现及其促就的繁荣，从而得出结论） 三、丝路何处显魅力 1、展示文化名片——龟兹 设问：龟兹给你留下了怎样的印象？ 2、课后延伸：龟兹、敦煌、楼兰都是 古丝 ( http: / / www.21cnjy.com )路上的重镇，请任选一古镇，收集资料描述该镇当时的盛况。（可从地理位置，经济状况、文化交流、人口状况等方面描述）四、课堂拓展：感悟古镇兴衰 展望丝路未来 古老的丝绸之路已逐渐成为遥远的过去 ，在人类文明高度发达的今天，我们该如何延续丝路风采？五、播放歌曲《丝绸之路》结束巩固新课：1、课堂小结2、课后习题
活动反思与建议 活动反思与建议1、没有 ( http: / / www.21cnjy.com )做到深入挖掘教材知识。在丝路何以畅 ( http: / / www.21cnjy.com )通这一环节对史料的分析还不够深入，没做到深层次的挖掘，所以讲解得也有点快，学生实际掌握得并不是很好。2、忽视课堂教学评价语言的重要性。整堂课中课堂评价语言较少，这也跟自己平时教学中的习惯有关，没有注重它的重要性，这在以后的教学中应引起注意。.
过程确认 负责人签字

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