资源简介

项目名称 八年级历史与社会公开课 项目负责人 胡灵
活动时间 2015.12.17 活动地点 八（13）
活动主题 元朝统一多民族国家的拓展 授课人 瞿华芬
参加对象 瞿华芬、胡灵、胡晓英、杨成高、朱萍、杨彩莲、杜志远、陈彭玲 申请学时
活动内容及进程 【教学目标】：1、知识与能力：了解元朝统一的过程以及对 ( http: / / www.21cnjy.com )中华文明作出的贡献。分析元朝中外交流繁盛的表现，知道中华文明与世界文明的相互影响。培养学生的信息收集能力、思维能力、并能进行开放性的综合评价。2．过程与方法：通过读图思考、自主学习等方 ( http: / / www.21cnjy.com )式，掌握元朝的建立、巩固统一措施的相关知识。通过历史地图的阅读，逐步培养和提高识读历史地图的能力。3、情感、态度与价值观：了解元朝对统一多民族国家形成所作出的贡献，培养学生对通过统一多民族国家的热爱之情。【教学重、难点】教学重点：元朝统一多民族国家发展的贡献。教学难点：元朝时开放与交流的原因。【教学过程】导入：配乐《美丽的草原我的家》师：歌曲唱的是什么地方？（草原，蒙古）这里生活着哪个民族？（蒙古族）师：这个民族有什么样的特征？（）生：游牧民族，逐水草而居，骁勇善战------幻灯片：蒙古族的简介：蒙古族成分复杂，在其 ( http: / / www.21cnjy.com )漫长的历史发展过程中，融合了大漠南北的不少古代民族如匈奴、突厥、东胡等各族后裔。蒙古族的直系祖先，应是东胡系的室韦各部落。蒙古族是古老的游牧民族，逐水草而居。蒙古族是马背上的民族，善于骑射，骁勇善战。师：正是这样的民族特征，蒙古人建立了庞大的蒙古帝国。今天就让我们走进了解这个民族是如何拓展统一多民族国家基业。（板书课题）第一版块：粗识蒙古帝国幻灯片：提供蒙古帝国的疆域。师：请仔细观察图片得出蒙古帝国的疆域四至？幻灯片：东起太平洋，西至东欧平原，北达西伯利亚，南抵中国南海师：蒙古帝国疆域空前辽阔，横跨亚欧两大洲。同学们通过阅读课文，你们认为这样的大帝国是由哪些人开创出来的？ 生：成吉思汗和他的子孙们师：让学生介绍成吉思汗的个人事迹。幻灯片：成吉思汗结束蒙古族的混战，统一蒙古的功绩师（过渡）成吉思汗和他的子孙们不断开疆拓土，一直打到欧洲的多瑙河，建立了横跨亚欧的蒙古帝国。但是蒙古帝国在1259年分裂了。幻灯片：蒙古帝国在1259 ( http: / / www.21cnjy.com )年分裂为大汗之国（后来的元朝）和四大汗国（钦察汗国、窝合台汗国、伊利汗国和察合台汗国），四大汗国名义上服从蒙古大汗（元朝皇帝）宗主权，实际上各自为政。1271年，元世祖忽必烈定国号为“元”，建立元朝。（区别蒙古帝国与元朝）师（过渡）元朝消灭周边的国家，逐步完成了统一大业。幻灯片：1218年蒙古灭西辽， 1227年灭西夏， 1234年灭金国， 1246年招降吐蕃，1253年灭大理， 1276年元灭南宋， 1279年元消灭南宋残余势力，元朝统一中国。第二版块：细探元朝改制指导学生阅读教材，回答元朝改制的主要内容。忽必烈在政治、经济、交通、对外政策方面都采取了一系列巩固统治的措施。要求学生自主学习，完成表格项目措施政治经济交通对外政策政治方面：建立行省制度。元中央政府对台 ( http: / / www.21cnjy.com )湾、西藏的管辖，与现实相联系，说明台湾、西藏是祖国大陆不可分割的一部分，对学生进行思想教育。（多媒体展示）　元朝的行省制度的意义：是秦以来郡县 ( http: / / www.21cnjy.com )制的一大发展，它有利于统一的多民族国家的巩固，对后代地方的政治制度有深远的影响，奠定了后世地方行政区划的初步基础经济方面：实行重农政策，禁止蒙古贵族圈占农田做牧场；推广棉花的种植。让学生读忽必烈诏书的内容，得出忽必烈重视农业生产。交通方面：开凿两段新运河；开辟了海 ( http: / / www.21cnjy.com )运航线；建立比较完善的驿站系统。教师幻灯片展示京杭大运河和两段新运河的比较。展示元朝的驿站系统图和结合学生对相关史料的分析，得出元朝时交通空前发展，交通发达的结论。对外政策方面：坚持开放的对外政策，对外交流空前繁盛。让学生阅读书本P107-108，找出元代时候对外交流繁盛的表现。⑴、许多中国古代科技文化成就，都在这一时期传播到世界各地；⑵、威尼斯商人马可·波罗来华；⑶、许多通过海路来华的外国客人留居中国⑷、海上丝绸之路的繁荣（东西方的海上通道）教师注重介绍马可·波罗的事迹和海上丝绸之路。师（过渡）：正如恩格斯论述的那样，“在长时间 ( http: / / www.21cnjy.com )的征服中，比较野蛮的征服者，在绝大多数情况下，都不得不适应征服后存在的比较高的经济情况”。由于忽必烈采取汉族制度统治国家，大大促进了经济发展，也为多民族的融合创造了巨大的空间。第三版块：大话民族融合师：中国历史的大分裂时期，政权分立，社会动荡，不同民族相互接触，相互学习，促进了民族融合。请同学们回顾我国历史出现的几次民族融合？幻灯片：第一次高潮：春秋战国时期。中原华夏族与周边的少数民族匈奴、东胡、戎、越等族通过经济文化交流和战争，接触频繁，促进了民族融合。第二次高潮：三国两晋南北朝 ( http: / / www.21cnjy.com )时期。 西晋内迁的匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等族与汉族联系日益密切。北魏统一黄河流域后，出现了民族大融合的趋势。北魏孝文帝改革促进了北方的民族大融合，这次大融合高潮的顶点在南北朝时期。第三次高潮：五代辽宋夏金元时期。该时期战争频繁，促进了民族融合。这次大融合高潮的顶点在元朝。师：为什么元朝时民族融合程度更高，范围更广？⑴元朝的统一和辽阔的疆域 ⑵元朝实行统一的行政建制 ⑶元朝交通空前发展教师总结这些原因都极大的促进各族经济、文化的发展与融合。师：你能用实例来说明元朝时融合的表现吗？生：其一，汉人来到边疆， ( http: / / www.21cnjy.com )进行开发。其二，边疆各族包括蒙古族、大量迁入中原和江南，同汉族等杂居相处。其三，进入中原地区的契丹人、女真人等与汉族逐渐融合为一体；其四，定居中国的波斯人、阿拉伯人信仰伊斯兰教，同汉、蒙、畏兀儿等族相融合，形成新的民族----回族。师：元朝的民族融合当前中国处理民族关系有何启示？生：要处理好民族关系，民族关系好了国家就稳定----------教师利用幻灯片总结：民族关系的好与坏影 ( http: / / www.21cnjy.com )响国家的稳定与发展，中国也非常重视改善与民族的关系，制定了正确的名族政策，对待少数民族一视同仁，提倡各民族的共同富裕与发展。启示：⑴制定正确的民族政策，提倡各民族一律平等，实行民族区域自治。⑵正确处理好民族关系，坚决维护祖国统一。⑶积极推动西部大开发，促进各民族共同发展和繁荣。教师总结：元朝是我国历史第一个由少数民族建立的政 ( http: / / www.21cnjy.com )权，结束五代以来长期分裂割据的局面，成为继秦、西晋、隋以后我国封建历史上又一次大统一的时期。元朝时国家统一，政局稳定，大大促进了民族的融合与发展，为统一多民族国家的形成作出看贡献。板书设计：一、粗识蒙古帝国二、细探元朝改制：⑴政治上：建立行省制度⑵经济上：重视农业生产⑶交通上：空前发展⑷对外政策上：开放的政策三、大话民族融合⑴表现、⑵原因、⑶启示巩固新课：1．一代天骄成吉思汗是蒙古族的大英雄，一生功勋卓著，他做出的主要贡献是（　　）A．镇压农民起义　　B．建立唐朝　　C．统一蒙古　　D．建立元朝2．下列朝代灭亡的先后顺序正确的是（　　）①金　②大理　③西夏　④南宋A．①②③④　　B．④①②③　　C．①③④②　　D．②①④③3．“自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元”。元朝疆域辽阔，为实现有效统治，元朝主要实行（　　）A．分封制　　B．官僚制度　　C．郡县制　　D．行省制4．元朝时开创的行省制奠定了后世地方行政区划的初步基础。浙江省在元朝时属于哪一行省（　　）A．江西行省 B．中书省 C．江浙行省　　 D．山东行省
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