资源简介

2024学年第一学期小学科学四年级期末学力测评
测试时间：40分钟
测评项目
科学观念
科学思维
探究实践
评定等第
一、科学观念（每小题正确的打“√”错误的打“X”，共14小题)评定等第
()1.力可以使静止的物体运动，使运动的物体静止。
()2.我们呼吸时，吸进的是氧气，呼出的是二氧化碳。
()3.声音在不同物质中传播的速度是一样的。
()4.当我们潜到水里时，就不会听见水面上的声音了。
()5.食物中的营养被小肠吸收后，通过血液传送到身体各部分。
()6.一种食物只含有一种营养成分，为了保持我们的身体健康，我们要不挑食，不偏
食。
()7.飞机起飞前受到重力作用，起飞后就不再受到重力作用了。
()8.宇航员在月球上，他们的身体是发不出声音的。
()9.米饭中含有丰富的淀粉，它可以为我们的身体提供能量。
（)10.能发出声音的物体都是在振动的。
()11.用气球驱动小车时，小车运动方向与反冲力方向相反。
（)12.如果设计制作小车不成功，也是一次有价值的学习。
()13.弹簧被拉长时会产生弹力，被压缩时不会产生弹力。
（)14.一般越昂贵的食物，营养越丰富。
二、科学思维（每小题只有1个正确答案，共20小题）
评定等第
（)1.声音的强弱与物体▲有关。
A振动幅度
B.体积大小
C.振动快慢
()2.小明吃西瓜时不小心把西瓜籽吞了下去，西瓜籽在小明体内经过的路线是▲。
A.口腔>食道→胃今小肠→大肠
B.口腔>食道>胃>大肠>小肠
C.口腔→胃→食道→小肠>大肠
()3.弹簧测力计上的字母“N”表示▲。
A.克力
B.毫升
C.牛领
()4.下面对音叉发声的描述正确的是▲。
A用大小不同的力敲击同一个音叉，所发出的声音高低不同
B.用大小不同的力敲击同一个音叉，用力大时音叉发出的声音高
C.用大小不同的力敲击同一个音叉，发出的声音强弱不同，高低相同
(）5.食物的消化从▲开始。
A.口腔
B.胃
C.小肠
（）6.下列行为中，对呼吸器官能起到保护作用的是▲。
A.勤挖鼻子
B.常吸烟雾
C.雾霾天佩戴口罩
()7.一只手在下方反复弹拨琵琶的其中一根弦，另一只手从下往上按这根弦，
声音▲。
A.越来越低
B.一样高
C.越来越高
()8.在一个塑料袋里装上水、切成小块的馒头和煮熟的蔬菜，然后反复揉挤
这个袋子。这个实验模拟的是食物在▲里的消化过程。
A.口腔
B.食道
c.胃
()9.疾驰的汽车突然紧急刹车，这时轮胎与地面的膝擦力▲。
A.增大
B.不变
0.减小
(）10.长征火箭将嫦娥五号探测器送往月球取样时利用了▲。
A.火箭发射架的弹力
B.火箭的反冲力
C.月球的吸引力
()11.声音的强弱可以用▲来描述。
A音量
B.音高
C.音测
()12.人在安静状态下，每分钟呼吸▲次左右。
A.20
B.60
C.100
()13.一个普通鸡蛋重约▲。
A.10N
B.5N
C.0.5N
()14.“土电话”的声音是通过▲传播的。
A.空气
B.线绳
C.地而
(）15.我们可以用▲方法来检验食物中是否含有脂肪。
A.燃烧
B.滴碘酒
C.在白纸上挤压或涂抹
(）16.下列行为有助于我们身体健康的是▲。
A.为有效预防呼吸系统疾病，要经常开窗通风。
B.锻炼可以强健身体，所以饭后我们要多做运动。
C.为了睡眠质量更好一些，我经常蒙着头睡觉。
()17.吹奏竖笛时发出的优美声音，是由▲振动产生的。
A.嘴唇
B.竖笛
C.竖笛中的空气
()18.在面包上滴上碘酒，出现了蓝色，是因为面包中含有▲。
A.淀粉
B.维生素
C.蛋白质
(）19.磁悬浮列车减小摩擦力的方法是▲。
A接触面比较光滑B.使接触面分离
C.变滑动摩擦为滚动摩擦
()20.用弹簧测力计测量力的大小时，下列操作错误的是▲。
A.使用前应先检查指针是否指在“0”刻度的位置
B.测量时不能超过测力计的测量范围
C.读数时，视线只要能看清刻度即可
三、探究实践评定等第
项目一研究自制小乐器
细
图1
图2
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(△)←>
(△)

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