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第3节 植物的生殖与发育（第2课时）
核心概念聚焦
1.对如图两种花传粉方式的判断，最合理的是（　　）
A.甲靠昆虫传粉，乙靠风力传粉 B.甲靠自花传粉，乙靠昆虫传粉
C.甲靠风力传粉，乙靠自花传粉 D.甲和乙都靠风力传粉
2.如图表示被子植物的受精过程，下列说法不正确的是（ ）
A.①是花粉，来自雌蕊的柱头
B.②是花粉管，是由花粉萌发形成的
C.③是精子，是雄性生殖细胞
D.④是卵细胞，位于胚珠内部
3.图为某花的结构示意图，下列对该图的描述，错误的是 ( )
A.此花的主要结构是雌蕊和雄蕊
B.开花时期，雨天多于晴天会影响过程①
C.完成受精后③凋落，④⑤能继续发育
D.图中②将发育成果实
4.如图为被子植物子房的发育过程简图，则①、②、③三处分别为（ ）
A.果皮、果实、种子 B.果实、种子、果皮 C.果皮、种子、果实 D.种子、果皮、果实
5.如图为示意图，以下说法错误是( )
A.图中所示的传粉为自花传粉
B.图中的1将来发育成果皮
C.图中的4将来发育成果实
D.图中的3将来发育成种子中最主要的部分
核心素养提升
6.造成子房萎缩不能发育成果实的原因可能是(　　)
A.花粉没有落到雌蕊的柱头上 B.花粉粒在柱头上没有萌发
C.卵细胞没有和精子结合 D.以上三项都是
7.李明同学选择桃园中正在开放的四朵桃花进行了如下实验：甲花摘除雄蕊，乙花摘除雌
蕊，丙花摘除花瓣，丁花摘除萼片。则肯定不会发育成果实的花是(　　)
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
8.17世纪，植物学家格鲁通过解剖花，对花的结构作了如下描述:“在花中有产生精子的部
分，其中有相当于动物精子的小球，能使相当于卵巢的部分发育受孕。”下列分析中合
理的是( )
A.格鲁所观察的植物很可能是一种蕨类植物
B.格鲁所述“花中相当于卵巢的部分”是指花粉管
C.格鲁所述“相当于动物精子的小球”是指子房中的胚珠
D.格鲁所述“花中产生精子的部分”是指雄蕊(或花药)
9.如图为一个豌豆荚，内有6粒豌豆种子。图中a表示豌豆荚，b表示其中的一粒种子。下
列有关叙述中，错误的是（　　）
A.a 是由子房发育而成 B.b由胚珠发育而成
C.豌豆的传粉依靠风力传播 D.图中豌豆雌蕊子房内有6个胚珠
10.城山沟水蜜桃索有“琼浆玉露，瑶池珍品”之关誉。因其果型关观、
肉质细软、汁多味甜、香气浓郁皮薄易剥、入口即溶，驰名海内外。下列关于水蜜桃说
法错误的是( )
A.水蜜桃的食用部分是果皮 B.水蜜桃是由花的子房壁发育而来
C.桃花色彩艳丽、气味芳香，属于虫媒花
D.决定水蜜桃的“肉质细软、汁多味甜”性状的遗传物质在细胞核中
创新素养应用
11.我们知道，胚珠中卵细胞在受精后，胚珠就会发育成种子。与此同时，子房壁就发育成
果皮，这样就形成了果实。为什么胚珠在发育的同时，子房壁也发育呢？原因是胚珠在
发育成种子的过程中能合成生长素(一种植物激素)，子房壁受生长素刺激后发育成果皮。
（1）胚珠发育成种子的条件是__________________，子房壁发育成果皮的条件是子房壁
受 刺激。
（2）在培育无籽番茄的过程中，首先在花蕾期去掉番茄花的雄蕊，然后在雌蕊的柱头上
涂上一定浓度的生长素溶液。前者处理的目的是 ，后者处理的目
的 。
12.小红在桃花节观花时突发奇想:如果给桃花授梨花花粉，是否依然能结出果实呢？在老师
的支持下，她和同学们一起进行了探究，步骤如下:
①在果园里选择20朵含苞待放的桃花，将其平均分成A、B两组。
②将这些桃花的雄蕊(图中②和③)去掉，并分别套上透气的袋子。
③分别采集一些桃花花粉和梨花花粉。
④将桃花花粉涂在A组花的柱头上，将梨花花粉涂在B组花的柱
头上。 请根据他们的设计完成下列问题:
（1）该实验的变量是 。
（2）步骤③和④完成的是植物生殖中的 过程。
（3）受精后，A组桃花的多数结构凋落，惟有子房继续发育成果实，其中 (填图
中序号和名称)发育成种子；B组桃花则没有结果。实验说明 。
参考答案
核心概念聚焦
1.B 2.A 3.C 4.C 5.C
核心素养提升
6.D 7.B 8.D 9.C 10.B
创新素养应用
12.（1）必须经过传粉和受精；生长素的；（2）自花传粉；促进果实发育．
13.(1)花粉种类;(2)传粉;(3)子房,⑥胚珠;给桃花授梨花花粉不能结出果实
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第3节 植物的生殖与发育
（第2课时）
浙教版 七年级下
创设情境
春天来了，许多植物会开出鲜艳的花，出现繁花似锦的美丽景色。如果仔细观察，你会发现这些花不但千姿百态，而且还在悄悄地发生着变化。
雌蕊伸长，柱头分泌黏液
开花
花苞
萼片和花瓣渐渐张开
雄蕊和雌蕊显露出来
雄蕊伸长，花药裂开
开花是为传粉做准备！！
探究实践
植物开花后是如何传粉的？
植物开花后，雄蕊中的花粉就会从花药中散出来，落到雌蕊的柱头上，这个过程叫做传粉。
花粉
柱头
传粉
花粉
柱头
探究实践
植物的传粉方式有两种不同的类型。
豌豆花
棉花
花粉
柱头
传粉
花粉
柱头
传粉
花粉
柱头
小麦和水稻都是自花传粉。
自花传粉
异花传粉
异花传粉是植物界中比较普遍的传粉方式。
一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上的传粉方式。
一朵花的花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上的传粉方式。
探究实践
异花传粉的植物一般需要一定的途径进行传粉，
依靠昆虫进行传粉的花叫虫媒花。
根据传粉的不同途径，可将花分成虫媒花和风媒花。
虫媒花
风媒花
依靠风力进行传粉的花叫风媒花。
桃、月季、橘、油菜等植物的花是虫媒花。
玉米、水稻、杨、榆等植物的花是风媒花。
依靠外力。
探究实践
思考与讨论
风媒花植物和虫媒花植物在花的结构上各有什么特点与其传粉方式相适应？
风媒花的花粉多、干、轻：便于风力传播；
柱头分叉或成羽毛状,分泌粘液，且伸出花瓣外：便于接受花粉。
虫媒花“花大”“色艳”“味香”“蜜甜”：有利于吸引昆虫；
花粉粒有黏性：便于黏附在昆虫身上，进行传粉；
柱头大且粗糙，有的能分泌粘液：便于接受花粉。
探究实践
探究实践
花粉粒
精子
花粉管
珠被
子房
子房壁
花柱
花粉管
精子
胚珠
卵细胞
花粉
柱头
花传粉后，又会发生怎样的变化？
花粉萌发形成花粉管。
花粉管沿着花
柱向子房生长。
花粉管内有精子。
精子与卵细胞结合，形成受精卵。
一粒花粉中有两个精子。
柱头上的黏液刺激花粉。
子房内的胚珠中有卵细胞。
一个精子与一个卵细胞结合。
探究实践
受精后，花的各部分发生的变化：
子房和胚珠继续发育形成果实。
花瓣凋落
子房发育
萼片、雄蕊及雌蕊的柱头和花柱枯萎。
探究实践
子房的各部分发育成果实中相应的结构：
子房
果实
探究实践
请填写方框中的内容。
子房
子房壁
胚珠
珠被
受精卵
果皮
种皮
胚
种子
果实
根据子房和胚珠的发育，请在图中再补充两条带箭头的线。
子房发育成果实
胚珠发育成种子
探究实践
思考与讨论
1.一个桃子里只有一粒种子，而一个西瓜里有很多种子？同样是一个果实，为什么种子的数量会不同呢？
一个子房，受精后，发育成一个果实。
许多胚珠，受精后，发育成多粒种子。
一个胚珠，受精后，发育成一粒种子。
子房
胚珠
单胚珠子房
子房
胚珠
萼片
花柱
柱头
多胚珠子房
探究实践
2. 在果树或农作物开花的季节，如果出现连续下雨、刮大风或无风的天气，往往会造成果树和农作物减产，这是为什么？可采取什么措施提高果树或农作物的产量？
思考与讨论
使传粉受阻。
人工授粉。
方法：采集花粉，然后撒在或涂抹到同种植物的柱头上。
探究实践
蜡梅的花是两性花，如何避免自花传粉呢？
雌性花阶段
雄性花阶段
聪明的蜡梅采用了雌蕊、雄蕊成熟期不同步的方式巧妙地避开了自花授粉。
科学阅读
蜡梅花完全开放后，白色的雄蕊呈放射状排列，花心中间是稍微露头的雌蕊。此时雄蕊尚未成熟，没有花粉出来，但雌蕊已经成熟，可以接受来自其它蜡梅花的花粉。
原先平摊的雄蕊竖起围成雄蕊柱，雌蕊被围在雄蕊中间看不见了。此时雄蕊已经成熟并释放花粉。蜜蜂等昆虫会沾上花粉，它们拜访下一朵蜡梅花时，它们就成了传递花粉的使者。
探究实践
南瓜的花有两种，如图所示。左边这种花的下端绿色部分膨大，过段时间后一般能结出小南瓜；右边这种花开了一段时间后就自然凋谢，不会结果。诸如黄瓜、丝瓜等植物都有类似的现象，这是为什么？如果有机会请仔细观察，并解释这种现象。
思考与讨论
南瓜的花
雌花
雄花
南瓜的花是单性花，只有雌蕊的是雌花，只有雄蕊的是雄花。
雌蕊的柱头接受雄蕊的花粉，完成受精后，雌蕊的子房继续发育，结出小南瓜。
迁移应用
1.关于花的结构，下列说法错误的是（　　）
A.花一般具有花托、萼片、花瓣和花蕊
B.花的主要结构是花蕊
C.雄蕊由柱头、花柱和子房组成
D.卵细胞存在于子房内的胚珠中
C
2. 绿色开花植物的卵细胞与精子结合发生在 (　　)
A.花药中 B.花粉管中 C.花柱中 D.胚珠中
D
迁移应用
3.下列有关植物有性生殖的说法，不正确的是（ ）
A.植物只要开过花，一定能产生种子
B.桃花既能自花传粉，又能进行异花传粉
C.异花传粉主要依靠风、昆虫、鸟类来帮助花粉的转播
D.植物只有经过开花、传粉、受精之后，才能产生种子
A
4.受精后花的各部分发育变化是：
（1）子房发育成 ；（2）子房壁发育成 ；（3）胚珠发育成 ；（4）珠被发育成 ；（5）受精卵发育成 。
胚
果实
果皮
种子
种皮
板书设计
第3节 植物的生殖与发育（第2课时）
传粉
受精
结果
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第3节 植物的生殖与发育（第2课时）
【核心概念】
8.生命的延续与进化
【学习内容与要求】
8.1 植物通过多种方式进行繁殖。
③说出自花传粉植物和异化传粉植物传粉的不同类型与途径。
④描述果实、种子的形成过程。
【教学目标】
1.科学观念： 说出被子植物开花、传粉和受精等过程的基本情况；区别自花传粉植物和异花传粉植物传粉的不同类型和途径；说明果实、种子的形成过程;
2.科学思维：发展观察现象、提出问题和解决问题的能力
3.探究实践：通过作图描述受精过程，理解被子植物的有性生殖在认识子房的基础上，通过连线的方式寻找子房与果实之间的对应关系。
4.态度责任：通过学习风媒花和虫媒花，对传粉的适应特征，形成生物体的结构与功能相适应的观点；养成勤俭节约的生活习惯。
【教材分析】本科时主要介绍被子植物的生殖：开花、传粉、受精和结果，让学生充分利用图片、视频等资源，对照观察传粉情况、传粉途径，找出子房各部分的发育。
【教学过程】
教学环节 教学活动 设计意图
创设情境，明确问题 春天来了，许多植物会开出鲜艳的花，出现繁花似锦的美丽景色。如果仔细观察，你会发现这些花不但千姿百态，而且还在悄悄地发生着变化。 开花是为传粉做准备！！ 引入课题
传粉 引入问题：什么是传粉？ 图片展示： 归纳结论：植物开花后，雄蕊中的花粉就会从花药中散出来，落到雌蕊的柱头上，这个过程叫做传粉。 引入问题：两种传粉方式？ 图片展示： 归纳结论：一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上的传粉方式，是自花传粉，小麦和水稻都是自花传粉；一朵花的花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上的传粉方式是异化传粉，异花传粉是植物界中比较普遍的传粉方式。 引入问题：异化传粉要依靠外力，根据传粉的不同途径分花的类型。 图片展示： 归纳结论：根据传粉的不同途径，可将花分成虫媒花和风媒花。依靠昆虫进行传粉的花叫虫媒花。依靠风力进行传粉的花叫风媒花。 思考与讨论： 风媒花植物和虫媒花植物在花的结构上各有什么特点与其传粉方式相适应？ 参考：风媒花的花粉多、干、轻：便于风力传播；柱头分叉或成羽毛状,分泌粘液，且伸出花瓣外：便于接受花粉。虫媒花“花大”“色艳”“味香”“蜜甜”：有利于吸引昆虫； 花粉粒有黏性：便于黏附在昆虫身上，进行传粉；柱头大且粗糙，有的能分泌粘液：便于接受花粉。 学习中引导学生读图。
受精 引入问题：花传粉后，又会发生怎样的变化？ 图片展示： 归纳结论：花粉萌发形成花粉管→花粉管沿着花柱向子房生长→花粉管内有精子→精子与卵细胞结合，形成受精卵。 一粒花粉中有两个精子。一个精子与一个卵细胞结合。
结果 受精后，花的各部分发生的变化： 引入问题：子房的各部分发育成果实中相应的结构： 图片展示： 归纳结论： 思考与讨论： 1.一个桃子里只有一粒种子，而一个西瓜里有很多种子？同样是一个果实，为什么种子的数量会不同呢？ 参考：一个胚珠，受精后，发育成一粒种子。许多胚珠，受精后，发育成多粒种子。一个子房，受精后，发育成一个果实。 2. 在果树或农作物开花的季节，如果出现连续下雨、刮大风或无风的天气，往往会造成果树和农作物减产，这是为什么？可采取什么措施提高果树或农作物的产量？ 参考：使传粉受阻。人工授粉。 科学阅读：蜡梅的花是两性花，如何避免自花传粉呢？ 聪明的蜡梅采用了雌蕊、雄蕊成熟期不同步的方式巧妙地避开了自花授粉。 思考与讨论： 南瓜的花有两种，如图所示。左边这种花的下端绿色部分膨大，过段时间后一般能结出小南瓜；右边这种花开了一段时间后就自然凋谢，不会结果。诸如黄瓜、丝瓜等植物都有类似的现象，这是为什么？如果有机会请仔细观察，并解释这种现象。 参考：南瓜的花是单性花，只有雌蕊的是雌花，只有雄蕊的是雄花。雌蕊的柱头接受雄蕊的花粉，完成受精后，雌蕊的子房继续发育，结出小南瓜。 能从整体上理解开花、传粉、受精和结果的过程，从而理解被子植物的生殖过程； 建立生物结构和功能相适应的生物学观点
板书设计
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