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浙教版七下§1.4微生物的结构与发育（3）学案
姓名
[学习目标]
1、了解病毒的分类；
2、掌握病毒的结构；
3、理解病毒的生活与繁殖方式；
4、了解病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是与人类的关系。
一、知识点梳理：
1、病毒形态多样，结构简单，没有 结构，仅由 和 构成；
2、病毒个体微小，不能 存活，必须 在其他生物的细胞中才能进行生命活动；
3、病毒的种类较多，如烟草花叶病毒属于 ，腺病毒属于 ，大肠杆菌噬菌体属于 ；
4、病毒的繁殖方式：病毒通过吸附寄主细胞，将 注入细胞内部，利用寄主细胞的物质 核酸；合成 ，再进一步装配多个子代病毒，待宿主细胞裂解后释放出来，完成病毒的增殖过程。
5、病毒给人类以及各种饲养动物和栽培作物带来极大的危害，由病毒感染引起的疾病较多，如 、
、 、口蹄疫、 及鸡瘟等。
二、例题讲解
例题1、下列有关病毒、细菌和真菌的叙述正确的是( )
A. 病毒和细菌都是由细胞构成的
B. 细菌和真菌都是单细胞生物
C. 细菌和真菌都具有成形的细胞核
D. 大多数细菌和真菌利用现成的有机物生活
例题2、下列叙述中不属于病毒特点的是( )
A. 只能寄生在活细胞里 B. 没有细胞结构
C. 离开活细胞通常会变成死亡体 D. 个体较小，用光学显微镜才能看见
例题3、关于病毒与人类生活的关系的说法，错误的是（　　）
A. 病毒可以引起人类的多种疾病，严重危害人类健康
B. 病毒主要是对人和一些动物有害，对农作物等基本上没有害处
C. 在基因工程中，小小病毒帮了大忙
D. 某些病毒可被利用来制取疫苗，预防疾病
例题4、处理患有鸡瘟、猪瘟的鸡和猪的正确方法是（　　）
A. 用清水洗净后留作食用 B. 腌制后出售给其他人食用
C. 将其用土深埋或用火烧毁 D. 将其剁成碎末或做成饲料
例题5、如图为某些微小生物的形态示意图，请据图回答下列问题：
（1）病毒是图中的 （填字母）。它不能独立生活，只能 在其他生物的活细胞内。它的结构很简单，
由 外壳和内部的 组成。
（2）A与B比较，细胞结构上A没有成形的 ， A与C的细胞里都没有 ，只能利用现成的有
机物生活，营养方式为 。图中D的生殖方式是 。
（3）细菌真菌与人类生活关系密切，在酿酒、蒸馒头时离不开 （填字母）；制作泡菜时要利用乳
酸菌，它需要生活在 （有氧/无氧）的环境中；在夏天受潮的衣物或食物常常发霉长毛，这应该
是图中 （填字母）的生长繁殖的结果，我们常常把食品放入冰箱是利用低温抑制 和 （填名称）的生长和繁殖。
三、课后练习：
1、下列有关病毒的叙述，错误的是( )
A. 外壳由蛋白质构成 B. 内部含有遗传物质 C. 不能独立生活 D. 属于单细胞生物
2、如果想了解病毒的形态，需借助于( )
A. 放大镜 B. 解剖镜 C. 光学显微镜 D. 电子显微镜
3、噬菌体是病毒，它攻击的对象是(
A. 其他病毒 B. 细菌 C. 植物 D. 人类
4、近几年频频爆发的禽流感等疾病，给人们带来了诸多不便和重大的经济损失，它们的病原体都属于( )
A. 细菌 B. 真菌 C. 病毒 D. 单细胞生物
5、病毒繁殖的场所是( )
A. 土壤中 B. 活细胞中 C. 空气中 D. 水中
6、下列属于病毒特征的是（　　）
①不能独立生活 ②由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成 ③有细胞结构 ④无细胞结构 ⑤进行分裂生殖
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③⑤ D. ①④⑤
7、禽流感是由病毒引发的一种恶性传染病。以下对病毒的描述正确的是( )
A. 病毒不能独立生活 B. 所有病毒对人类有害
C. 病毒属于原核生物 D. 禽流感病毒是植物病毒
8、从病毒分类的角度来看，下列选项中与其他三个选项不同的是( )
A. 流感病毒 B. 乙肝病毒 C. 大肠杆菌噬菌体 D. 禽流感病毒
9、据科学家统计，人类的传染病大约有80%是由病毒引起的，下列由病毒引起的疾病是( )
A. 痢疾 B. 肺炎 C. 艾滋病 D. 脚癣
10、春季流感是一种常见的传染病，引起此病的是( )
A. 致病细菌 B. 病毒 C. 真菌 D. 噬菌体
11、细菌、真菌和病毒的共同之处是一般（ ）
A．有叶绿体，营自养生活 B．没有叶绿体，营腐生生活
C．没有叶绿体，营寄生生活 D．没有叶绿体，营异养生活
12、下列叙述中能说明病毒属于生物的是( )
A. 具有细胞结构 B. 能使生物致病
C. 能繁殖后代 D. 由蛋白质和核酸组成
13、下列不是人类利用病毒为人类服务的实例的是( )
A. 无脊椎动物病毒制成杀虫剂 B. 给高烧病人注射青霉素
C. 用噬菌体治疗烧伤病人的化脓性感染 D. 给健康人注射流行性乙型脑炎疫苗
14、如图是烟草花叶病毒、腺病毒、大肠杆菌噬菌体结构示意图，依据图回答下列问题:
（1）图中A、B各代表的是哪一种病毒？A ； B ；
（2）从结构上看，它们都有非常相似的地方，那就是由 和 构成；
（3）C寄生在 细胞内，属于 病毒。
15、如图为三种微生物的结构示意图，请据图回答:
（1）图 (填图中标号)是细菌，它的生殖方式是生殖 。
（2）制作馒头时， (填图中标号)产生的二氧化碳气体会在面团中形成很多小孔使馒头膨大和松软。
（3）病毒结构简洁，由 和 组成，没有 结构，只能寄生在 细胞中。
参考答案：
一、知识点梳理：
1、细胞 蛋白质外壳 里面的遗传物质 2、独立 寄生
3、植物病毒 动物病毒 细胞病毒 4、核酸 复制 蛋白质
5、流感 艾滋病 狂犬病（合理均可）
二、例题讲解：
例题1、D
解析：细菌是单细胞生物，病毒没有细胞结构，所以A错误；而细菌是单细胞生物，真菌即有单细胞的、也有多细胞的，而不是细菌和真菌都是单细胞生物，所以B错误；细菌没有成形的细胞核，真菌有成形的细胞核，所以C错误；细菌和真菌细胞内一般都没有叶绿体，细菌和真菌主要营腐生或寄生生活（从外界摄取现成的有机物生存），D正确。故D符合题意。
例题2、D
解析：A、病毒不能独立生活，只能寄生在活细胞；B、病毒没有细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成；C、病毒离开活细胞会逐渐死亡形成结晶体；D、观察病毒必须用电子显微镜，而不是“需要借助光学显微镜观察”；所以，不属于病毒特点的是“个体小，需要借助光学显微镜观察”，故D符合题意。
例题3、B
解析：A、有的病毒对人有害如艾滋病毒，有的可以治疗疾病对人有益，如绿脓杆菌噬菌体（细菌病毒），可以治疗绿脓杆菌感染；利用动物病毒可以防治农业害虫，利用减毒或灭毒的病毒研制疫苗来防病，A正确；B、有的病毒是有害的，如烟草花叶病毒能引发健康的烟草植株发生花叶病．因此病毒对人类有害，有的病毒是有益的，B错误；C、在基因工程中，病毒主要是作为载体运送目的基因的，目前病毒载体常用者有改造来自猴肾病毒SV40（Simian Virus 40）、逆转录病毒和昆虫杆状病毒等；因此有些病毒在基因工程技术中发挥了重要作用，C正确；D、有的病毒对人有害如艾滋病毒，有的可以治疗疾病对人有益，如绿脓杆菌噬菌体（细菌病毒），可以治疗绿脓杆菌感染；利用动物病毒可以防治农业害虫，利用减毒或灭毒的病毒研制疫苗来防病．因此有的病毒是有害的，有的病毒是有益的，D正确。故B符合题意。
例题4、C
解析：A、患鸡瘟病死的鸡已经感染并携带了病原体，用清水清洗干净后也不能食用，A错误；B、患鸡瘟病死的鸡已经感染并携带了病原体，如果腌渍成咸肉卖给他人也会传染的，B错误；C、用土深埋或用火烧毁，通过控制传染源，预防此类传染病，C正确；D、患鸡瘟病死的鸡已经感染并携带了病原体，如果如果作为家禽、家畜的饲料，就会感染其他的家禽、家畜，D错误。
例题5、(1)C 寄生 蛋白质 遗传物质 (2)细胞核 叶绿体 异养 孢子繁殖
(3)B 无氧 D 细菌 真菌
解析：由题意可知，A是细菌 B是酵母菌C是病毒D是霉菌；病毒没有细胞结构，主要由内部的遗传物质核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，A与C比较细胞结构上A没有成形有细胞核，A与C的细胞里都没有叶绿体，只能以现成的有机物作为营养来源， D是霉菌，主要用孢子繁殖，属于无性生殖，细胞真菌与人类生活关系都密切，受潮的粮食、衣物等常发霉长毛，说明这些物品有霉菌滋生，长毛是霉菌在这些物品上利用营养物质生长和繁殖；我们常把食品放入冰箱中保存是利用低温能抑制微生物的生长和繁殖。
三、课后练习：
1、D 2、D 3、B 4、C 5、B 6、B 7、A 8、C
9、C 10、B 11、D 12、C 13、B
14、（1）烟草花叶病毒 腺病毒 （2）蛋白质的外壳 内部的遗传物质 （3）大肠杆菌 细菌
15、 （1）甲 分裂（二分裂法） （2）乙（酵母菌）
（3）蛋白质外壳 内部遗传物质（核酸） 细胞 活
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（浙教版）七年级
下
1.4 微生物的结构与发育
生命的结构与生殖
第一章
“第3课时”
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
分层作业
学习目标
科学观念：了解病毒的分类；理解病毒的生活和生殖方式；掌握病毒的结构；了解病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是与人类的关系；
科学思维：利用生活中的事例进行知识的迁移，认同利用病毒可以为人类造福；形成预防病毒危险的可行性方法；
探究实践：通过对实际生活经验的总结来认识病毒的种类，提高归纳、总结能力和逻辑思维能力；认识病毒结构和生活，提高观察能力和语言表达能力；
态度责任：关心自己和别人的安全，养成良好的生活习惯。
复习：
1、细菌有 等基本组成结构；真菌具有 等基本组成结构；
2、细菌一般采用 法繁殖，而多细胞的真菌一般利用
繁殖。
3、细菌和真菌都是由 构成的， 是生命活动的基本单位。
细胞壁、细胞膜、细胞质、不成形的细胞核
细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡和细胞核
分裂
孢子
细胞 细胞
那么，一切生物都是由细胞构成的吗？
探究新知
一、病毒
1、病毒的结构：
病毒形态多样，结构简单，没有细胞结构。
病毒仅由蛋白质外壳和里面的遗传物质组成，个体比细菌小很多。
（点击图片播放）
探究新知
2、病毒的类型：
病毒没有细胞结构，所以不能独立存活，必须寄生在其他生物的活细胞内才能进行生命活动。
根据病毒寄生的生物体不同，可以分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒。
（植物病毒） （动物病毒） （细菌病毒）
探究新知
3、各类病毒的特点：
（1）动物病毒：
动物病毒是指感染于动物细胞并在其内增殖的病毒。专门侵染动物和人体细胞的病毒叫动物病毒，如流感病毒、腺病毒等可引起呼吸道等疾病。大多数动物病毒耐冷不耐热。
腺病毒
探究新知
（2）植物病毒：
植物病毒指感染高等植物、藻类等真核生物的病毒。
例如，烟草花叶病毒是一种引起烟草花叶病的病毒；感染郁金香碎色病毒的杂色花，呈白色花斑和条纹。
烟草花叶病毒 郁金香碎色病毒
病毒感染的杂色花
郁金香的纯色花
探究新知
（3）细菌病毒：
细菌病毒指感染细菌的病毒；又称噬菌体。
如大肠杆菌病毒。
遗传物质
结构
成
分
大肠杆菌噬菌体
噬菌体结构和成分示意图
科学阅读：
病 毒 的 发 现
19世纪后期，科学家在研究烟草花叶病的病因时，从它有传染性推测是由细菌引起的，但奇怪的是在显微镜下却看不到“细菌”，在培养基上也培养不出菌落。1892年，俄国科学家德米特里·伊万诺夫斯基将受到感染烟草叶片的提取液，用过滤器去细菌，结果经过过滤后的提取液仍然具有传染性，由此他推断烟草花叶病是由比细菌更小的“活物质”引起的，后来有人给它取名为病毒。到了20世纪初，科学家在电子显微镜下看到了烟草花叶病毒的真面目。
染病的烟草叶
探究新知
4、病毒的繁殖：
（1）病毒的繁殖过程：
病毒通过吸附寄主细胞，将核酸注入细胞内部，利用寄主细胞的物质复制核酸，合成蛋白质，再进一步装配多个子代病毒，待宿主细胞裂解后释放出来，完成病毒的增殖过程。
（点击图片播放）
探究新知
（2）病毒与人类的关系：
病毒种类繁多，增殖速度快，给人类以及各种饲养动物和栽培作物带来极大危害。
流感、艾滋病、口蹄疫、狂犬病、鸡瘟等都是由病毒感染引起的。
例如，2019年以来肆虐全球的新冠肺炎，就是由一种冠状病毒引发的肺部炎症，是一种传染性疾病，一般多发于容易感冒的人群、老年人以及有基础疾病者。新型冠状病毒是近年来新发现的一种冠状病毒，这种冠状病毒具有较强的传染性，而且容易导致病人出现肺炎，甚至可以引起严重的肺炎，比如可能导致呼吸衰竭，休克等情况，从而危及生命。因此，新型冠状病毒肺炎的危害还是比较大的。
科学拓展
微生物
与动植物相比，真菌、细菌、病毒个体小、结构简单，统称为微生物。
我们不能认为微生物是生物界中的弱者。现在地球上有些微生物已经存在了几十亿年。
很多微生物在极为严酷的环境中生存，从海底热泉到极地冰川，从深达万米的马里亚纳海沟到喜马拉雅山山顶，都能找到微生物的踪迹。
实践活动
体会病毒的大小
人体红细胞的直径约为7500nm，链球菌的直径约为750nm，冠状病毒的直径约为100nm。如图所示是一个放大的红细胞，请你根据上述数据，在红细胞中画出链球菌和冠状病毒的大小。
链球菌
冠状病毒
课堂练习
1、下列有关病毒、细菌和真菌的叙述正确的是( )
A. 病毒和细菌都是由细胞构成的
B. 细菌和真菌都是单细胞生物
C. 细菌和真菌都具有成形的细胞核
D. 大多数细菌和真菌利用现成的有机物生活
D
课堂练习
2、下列叙述中不属于病毒特点的是( )
只能寄生在活细胞里
B. 没有细胞结构
C. 离开活细胞通常会变成死亡体
D. 个体较小，用光学显微镜才能看见
D
课堂练习
3、关于病毒与人类生活的关系的说法，错误的是（　 　）
A. 病毒可以引起人类的多种疾病，严重危害人类健康
B. 病毒主要是对人和一些动物有害，对农作物等基本上没有害处
C. 在基因工程中，小小病毒帮了大忙
D. 某些病毒可被利用来制取疫苗，预防疾病
B
课堂练习
4、处理患有鸡瘟、猪瘟的鸡和猪的正确方法是（　　）
用清水洗净后留作食用
B. 腌制后出售给其他人食用
将其用土深埋或用火烧毁
D. 将其剁成碎末或做成饲料
C
课堂练习
5、如图为某些微小生物的形态
示意图，请据图回答下列问题：
（1）病毒是图中的 （填字母）。它不能独立生活，只能 在其他生物的活细胞内，且结构很简单， 外壳和内部的 组成。
（2）A与B比较，细胞结构上A没有成形的 ， A与C的细胞里都没有 ，只能利用现成的有机物生活，营养方式为 。图中D的生殖方式是 。
（3）人们在酿酒、蒸馒头时离不开 （填字母）；制作泡菜时要利用乳酸菌，它需要生活在 （有氧/无氧）的环境中；在夏天受潮的衣物或食物常常发霉长毛，这应该是图中 （填字母）的生长繁殖的结果，我们常常把食品放入冰箱是利用低温抑制 和
（填名称）的生长和繁殖。
C 寄生
蛋白质
遗传物质
细胞核
叶绿体
异养
孢子繁殖
B
无氧
D
细菌
真菌
课堂总结
1.4 微生物的结构与发育（4）
……病毒
1、病毒：个体微小（电子显微镜观察）、形态多样，
种类多：植物病毒、动物病毒、细胞病毒（噬菌体）
2、病毒的结构：结构简单，无细胞结构
外壳：蛋白质
内部：遗传物质（核酸）
3、病毒的繁殖：
核酸注入寄主活细胞内→利用寄主细胞物质复制核酸→装配多个子子代病毒→随寄主细胞裂解而释放出来
4、病毒的致病性：流感、艾滋病、狂犬病、口蹄疫、鸡瘟等。
分层作业
1、复习本课时主要内容；
2、完成学案中的“课后练习”；
3、预习“单细胞生物”相关内容。
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让备课更有效
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浙教版七下科学§1.4微生物的结构与发育（3）教学设计
课题 1.4 微生物的结构与发育（3）……病毒 单元 一 学科 科学 年级 七下
教材分析 本课时为浙教版七下第一章第4节《微生物的结构与发育》的第3课时，主要内容为病毒。教材在介绍了动物、植物、细菌和真菌之后，介绍病毒的结构与发育情况。在学生学习有细胞结构的生物后，再进一步学习病毒这种无细胞结构的特殊生命形式，有利于学生认识到生物的多样性的存在，旨在帮助学生建构病毒没有细胞结构仅有蛋白质外壳和内部遗传物质组成，不能独立生活只能寄生在活细胞内，并在寄主细胞内进行繁殖的重要概念。 由于学生虽已具备了细胞结构等方面的知识，思维与学习能力也有一定的发展，但对病毒的形态结构、生命活动的知识理解起来还是有一定的难度，尤其是对病毒的非细胞结构存在疑惑，具有较高的学习兴趣。所以教学上，可以充分利用直观有趣的视频、图片资料等来调动学生学习的积极性和主动性。
学习目标 科学观念：了解病毒的分类；理解病毒的生活及生殖方式，掌握病毒的结构；了解病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是与人类的关系；科学思维：利用生活中的事例进行知识的迁移，认同利用病毒可以为人类造福；形成预防病毒危险的可行性方法；探究实践：通过对实际生活经验的总结来认识病毒的种类，提高归纳、总结能力和逻辑思维能力；认识病毒结构和生活，提高观察能力和语言表达能力；态度责任：关心自己和别人的安全，养成良好的生活习惯。
重点 病毒的结构和生活；病毒与人类的关系；
难点 病毒的结构和繁殖过程
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 1、细菌有 等基本组成结构；真菌具有 等基本组成结构； 2、细菌一般采用 法繁殖，而多细胞的真菌一般利用 繁殖。 3、细菌和真菌都是由 构成的， 是生命活动的基本单位。 过渡：一切生物都是由细胞构成的吗？ 导入新课
讲授新课 一、病毒 1、病毒的结构：（附视频） 病毒形态多样，结构简单，没有细胞结构。 病毒仅由蛋白质外壳和里面的遗传物质组成，个体比细菌小很多。 2、病毒的类型： 病毒没有细胞结构，所以不能独立存活，必须寄生在其他生物的活细胞内才能进行生命活动。 根据病毒寄生的生物体不同，可以分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒。 3、各类病毒的特点： （1）动物病毒： 动物病毒是指感染于动物细胞并在其内增殖的病毒。专门侵染动物和人体细胞的病毒叫动物病毒，如流感病毒、腺病毒等可引起呼吸道等疾病。大多数动物病毒耐冷不耐热。 （2）植物病毒： 植物病毒指感染高等植物、藻类等真核生物的病毒。 例如，烟草花叶病毒是一种引起烟草花叶病的病毒；感染郁金香碎色病毒的杂色花，呈白色花斑和条纹。 （3）细菌病毒： 细菌病毒指感染细菌的病毒；又称噬菌体。 如大肠杆菌病毒。 科学阅读：病毒的发现4、病毒的繁殖： （1）病毒的繁殖过程： 病毒通过吸附寄主细胞，将核酸注入细胞内部，利用寄主细胞的物质复制核酸，合成蛋白质，再进一步装配多个子代病毒，待宿主细胞裂解后释放出来，完成病毒的增殖过程。（附视频）（2）病毒与人类关系： 病毒种类繁多，增殖速度快，给人类以及各种饲养动物和栽培作物带来极大危害。 流感、艾滋病、口蹄疫、狂犬病、鸡瘟等都是由病毒感染引起的。 例如，2019年以来肆虐全球的新冠肺炎，就是由一种冠状病毒引发的肺部炎症，是一种传染性疾病，一般多发于容易感冒的人群、老年人以及有基础疾病者。新型冠状病毒是近年来新发现的一种冠状病毒，这种冠状病毒具有较强的传染性，而且容易导致病人出现肺炎，甚至可以引起严重的肺炎，比如可能导致呼吸衰竭，休克等情况，从而危及生命。因此，新型冠状病毒肺炎的危害还是比较大的。 科学拓展：微生物实践活动：体会病毒的大小 病毒作为一种无细胞结构的特殊生命体利用图片、视频等让学生重点了解病毒的结构虽无细胞结构但却具有生命特征从结构、类型到其繁殖及生命活动体现其生命特征病毒对动物、植物或细菌等都不同的危害或影响病毒的增殖过程是一个难点，图片和视频促进学生理解病毒的繁殖过程与动物、植物及细菌都不同这也体现了特殊性
课堂练习 1、下列有关病毒、细菌和真菌的叙述正确的是( D )A. 病毒和细菌都是由细胞构成的 B. 细菌和真菌都是单细胞生物C. 细菌和真菌都具有成形的细胞核 D. 大多数细菌和真菌利用现成的有机物生活 2、下列叙述中不属于病毒特点的是( D )A. 只能寄生在活细胞里 B. 没有细胞结构 C. 离开活细胞通常会变成死亡体D. 个体较小，用光学显微镜才能看见 3、关于病毒与人类生活的关系的说法，错误的是（　B　）A. 病毒可以引起人类的多种疾病，严重危害人类健康B. 病毒主要是对人和一些动物有害，对农作物等基本上没有害处C. 在基因工程中，小小病毒帮了大忙D. 某些病毒可被利用来制取疫苗，预防疾病4、处理患有鸡瘟、猪瘟的鸡和猪的正确方法是（　C　）A. 用清水洗净后留作食用 B. 腌制后出售给其他人食用 C. 将其用土深埋或用火烧毁 D. 将其剁成碎末或做成饲料5、如图为某些微小生物的形态示意图，请据图回答下列问题：（1）病毒是图中的 （填字母）。它不能独立生活，只能 在其他生物的活细胞内。它的结构很简单，由 外壳和内部的 组成。（2）A与B比较，细胞结构上A没有成形的 ， A与C的细胞里都没有 ，只能利用现成的有机物生活，营养方式为 。图中D的生殖方式是 。（3）细菌真菌与人类生活关系密切，在酿酒、蒸馒头时离不开 （填字母）；制作泡菜时要利用乳酸菌，它需要生活在 （有氧/无氧）的环境中；在夏天受潮的衣物或食物常常发霉长毛，这应该是图中 （填字母）的生长繁殖的结果，我们常常把食品放入冰箱是利用低温抑制 和 （填名称）的生长和繁殖。参考：(1)C 寄生 蛋白质 遗传物质 (2)细胞核 叶绿体 异养 孢子繁殖 (3)B 无氧 D 细菌 真菌 及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。
板书设计 帮助学生掌握重点，更加容易的学习。
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