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第一单元：那一刻，我长大了 学习单
班级：_________ 姓名：________ 老师评价：________
练习一：以下与“长大”有关的表现中，哪些与本次习作的要求不相符？（ ）（多选）
A.内心的触动 B.思想的成熟 C.身高的增长 D.认识的加深
E.年龄的增长 F.能力的提升
练习二：参照示例，写一写让你触动最深的“那一刻”。
事情 奶奶接我放学，拒绝我想买小吃的请求，并不断询问我的学习情况，让我心生厌烦以至于回家后一直闷闷不乐。
那一刻 （触动＋成长变化） 触动：半夜，我被奶奶的咳嗽声吵醒，发现奶奶在昏暗的灯光下为我修补校服。 成长变化：我反思自己的行为，决定以后要更加理解和体贴奶奶。 触动： 成长变化：
练习三：仿照示例，尝试写一写受到触动、感到自己长大了的“那一刻”的细微发现、丰富联想和成长变化。
示例：我接过爸爸送给我的新球鞋，心里喜滋滋的，正要向他表示感谢，耳边却传来了他略带沙哑的咳嗽声。我抬头看去，突然看到他粗糙的手指变得有些僵硬，指尖微微发白，指甲边缘有着细微的磨损。再看他的脸，明显变憔悴了，嘴唇干裂，有不少死皮翘了起来。（细微发现）顿时，一股愧疚之情冲淡了所有的喜悦，我的眼睛模糊了。我仿佛看到了爸爸在深夜的公司里，弯曲着身子，埋首于堆积如山的文件之中；仿佛看到了爸爸坐在电脑前，用手指在键盘上快速地敲击着，眼睛紧盯着电脑屏幕，屏幕的冷光映照着他疲惫的脸庞；仿佛看到了爸爸在电话会议中耐心沟通，用已经沙哑的嗓音说着无尽的话……（丰富联想）爸爸的辛劳远比我想象的要沉重得多……想到这里，我放下手中的球鞋，轻轻握住他粗糙的手，大声说：“爸爸，您辛苦了！”（成长变化）
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参考答案
练习一：CE
练习二：略。
练习三：略。第八单元：漫画的启示 学习单
班级：_________________ 姓名：_________________ 老师评价：________________
练习一：结合表格中的提示，观察书上的漫画《待业啄木鸟》，填写下表。
思考方向 读懂《待业啄木鸟》
有哪些植物？状态怎么样？说明什么？
有哪些动物？神情怎么样？它们在做什么？
漫画中有哪些文字？
故事发生在什么地方？
漫画的主要内容是什么？
捕捉到的“可笑点”是什么？
漫画的寓意是什么？
练习二：结合上面的表格，联系生活，写清楚你从《待业啄木鸟》中获得的启示。
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参考答案
练习一：
（有哪些植物？状态怎么样？说明什么？）多个矮小的树桩、两棵树叶稀疏的小树苗，说明树木被砍伐
（有哪些动物？神情怎么样？它们在做什么？）三只啄木鸟茫然地站在树桩上
（漫画中有哪些文字？）漫画标题：待业啄木鸟
（故事发生在什么地方？）树林
（漫画的主要内容是什么？）树林里，三只啄木鸟茫然地站在几个光秃秃的树桩上，树桩旁边有两棵刚长出的小树苗
（捕捉到的“可笑点”是什么？）“森林卫士”啄木鸟站在一片树桩上，无树可“医”
（漫画的寓意是什么？）批评乱砍树木、破坏自然环境的行为
练习二：
在砍伐树木的背后，我看到的是人类不加节制地开发资源的行为。现实中，类似的悲剧还有很多。比如过度放牧导致原本丰饶的草场变成荒漠；过度采挖矿石，导致土地失去原有的支撑力，造成地面塌陷；过度捕捞鱼类使得鱼类数量锐减，甚至濒临灭绝……美好的自然环境是我们生存的根基，根基动摇，人类又该如何自处？第五单元：形形色色的人 学习单
班级：_________________ 姓名：_________________ 老师评价：________________
练习一：判断下列哪些典型事例能突出妈妈喜欢购物的特点，能突出的打“√”，否则打“×”。
1.“双十一”期间，我们家的客厅、阳台、卧室都堆满了各种快递箱，里面装着的是妈妈网购回来的东西。邻居来串门时还以为我们家成了快递站点。 （ ）
2.妈妈经常到菜市场买菜。 （ ）
3.妈妈每个月都会去商场购物一次。 （ ）
4.妈妈看到商场里的促销商品，不管家里是否需要这些物品，都会迅速购买，如果没有买到就会感到特别沮丧。 （ ）
小提示：与众不同的、最能够体现人物特点的事例就是典型事例。
练习二：仿照示例，围绕选定的人物列出多个特点，并写出典型事例，完成表格。
我准备写的人物 身为女生的体育委员
他/她有这些特点 力气大 □热情 篮球技术高超 □……
围绕所选特点列出典型事例 ①力气大：掰手腕赢过班上所有男生 ②篮球技术高超：在省篮球赛中力挽狂澜，带领女篮校队夺冠
我准备写的人物
他/她有这些特点 □ □ □ □
围绕所选特点列出典型事例
练习三：仿照示例，尝试运用正侧结合的手法写典型事例，突出人物的鲜明特点。
示例：爸爸近乎庄重地戴上手套，小心翼翼地取出刚买回来的盖碗茶杯。他先是拿起酒精喷雾，对着茶杯内外一阵猛喷，然后用抹布仔仔细细地擦拭。只见爸爸眉头紧锁，双唇微抿，眼睛循着抹布所到之处细细检视。完成一轮擦拭后，爸爸洗干净抹布，再次拿起酒精喷雾，重复刚刚的流程。到第四遍时，抹布和茶杯相互摩擦，不断发出响声，仿佛在求饶：“快放过我们吧，皮都快掉了……”终于，酒精“沐浴”结束，爸爸又用清水把茶杯冲洗干净，再用开水一遍又一遍地烫，最后放入洗碗机里高温冲洗，消毒杀菌。我像观展一样，在一旁瞠目结舌地欣赏完爸爸这套让人叹为观止的清洗流程。
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小提示：侧面描写时，可以写写其他人物、环境或物品等。
参考答案
练习一：
1.√ 2.X 3.X 4.√
练习二：略。
练习三：略。第三单元：学写简单的研究报告 学习单
班级：_________________ 姓名：_________________ 老师评价：________________
练习一：判断下列研究是否容易开展，容易开展的打“√”，不容易开展的打“×”。
1.《关于“龙”字的研究报告》 （ ）
2.《关于歇后语的起源和分类的研究报告》 （ ）
3.《关于广州市小学生错别字现象的研究报告》 （ ）
4.《关于颜真卿的研究报告》 （ ）
5.《关于楷书的起源、字形特点及现状的研究报告》 （ ）
练习二：仿照示例，用上“研究背景＋研究内容＋研究目的”的段式，写一写“问题的提出”。
示例：在我们的生活和学习中，“书”这个字几乎每天都会出现。我很好奇，“书”字最初的字形是怎样的？它经历了怎样的历史演变？在当今社会，这个字蕴含着怎样的文化内涵？为了弄清这些问题，我对“书”字的历史和文化内涵进行了一次简单的研究。
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练习三：阅读资料，筛选出与“‘张’姓的历史与现状”这一研究内容有关且具有权威性的资料，并在相应的括号里打“√”，然后按照表格的提示，进行归类整理。
1.张氏出自姬姓。黄帝子少昊青阳氏第五子挥为弓正，始制弓矢，子孙赐姓张氏。（《新唐书·宰相世系表》） （ ）
2.“张”字的繁体字写作“張”。（《现代汉语词典》） （ ）
3.目前，全国姓“张”的人有9000多万人。其中，河南省是“张”姓人口最多的省份。（博主书香姐姐） （ ）
4.“张”姓人口规模位列全国第三，达到9575.08万人，占比为6.78%。“张”姓人口主要分布在冀鲁豫地区以及江苏省和广东省。（基于第七次全国人口普查数据的《中国姓氏分布研究》） （ ）
5.“张”姓的历史名人：创制了地动仪的东汉科学家张衡，著有《伤寒杂（卒）病论》的东汉末医学家张仲景，绘制了《清明上河图》的北宋画家张择端，洋务派的首领、清末重臣张之洞，近代爱国将领张学良……（《辞海》） （ ）
信息来源 类别 具体内容（填资料的序号）
《新唐书·宰相世系表》 来源 1
练习四：尝试概括下面问题的结论。
问题：什么是歇后语？
资料：歇后语是汉语的一种特殊语言形式，它通常由两个部分组成：前半部分是形象的比喻，类似于谜面；后半部分是解释或说明，类似于谜底。在一定的语言环境中，通常只说出前半部分，后半部分则留给听者自行揣摩，因此得名“歇后语”。
结论：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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参考答案
练习一：
1.× 2.√ 3.× 4.× 5.√
练习二：略。
练习三：
1.√ 4.√ 5.√
（解析：第2点资料是关于“张”字的写法，与“‘张’姓的历史与现状”的研究无关；第3点资料源于个人博主，人口统计的相关数据建议选择官方发布的数据，具有权威性。）
信息来源：基于第七次全国人口普查数据的《中国姓氏分布研究》；《辞海》
类别：现状；“张”姓的名人
具体内容（填资料的序号）：4、5
练习四：
歇后语是汉语的一种特殊语言形式，由比喻性的前半句和解释性的后半句组成。在交流中，人们常省略后半句让听者猜想，因而得名。第二单元：写读后感 学习单
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练习一：仿照示例，选择最近读过的一本书或一篇文章，完成表格。
示例：
文章或书：《老人与海》
主要内容：《老人与海》主要讲述了一名叫圣地亚哥的渔夫出海捕鱼，成功钓到一条巨大的大马林鱼，在返回途中遭遇鲨鱼围攻，几经搏斗后只带回一副鱼骨的故事。
我感受最深的是： 印象深刻的人物：绝不认输的圣地亚哥 □受到触动的情形： □文字蕴含的道理： □其他：________________________________________________________________________
感想：圣地亚哥展现出了非凡的勇气和毅力，守住了他生而为人的尊严，获得了精神的胜利。
文章或书：
主要内容：
我感受最深的是： □印象深刻的人物： □受到触动的情形： □文字蕴含的道理： □其他：________________________________________________________________________
感想：
练习二：仿照示例，尝试联系亲身经历，融入自己真切的感受，把感想写得真实具体。
示例：《昆虫记》通过描绘奇妙和复杂的昆虫世界，传达了对生命的尊重和敬畏。这让我想到了我善良的妹妹。有一次，一只漂亮的蝴蝶飞进我们家里，停在了窗帘上。我正想抓来玩，但妹妹阻止了我，并轻声说应该让蝴蝶回家。她拿了一个塑料杯轻轻地罩住蝴蝶，再用本子挡住杯口，走到阳台，放走了蝴蝶。回想重获自由的蝴蝶，我明白了，我们应该以平等的态度，去尊重和善待每一个生命。
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练习一：仿照示例，选定一处中国的世界文化遗产，根据你要介绍的内容，分类整理搜集到的资料，完成表格。
示例：
我想介绍的中国的世界文化遗产是：长城
我准备从这些方面介绍 具体资料 资料来源
历史背景 始建于战国时期，秦始皇统一中国后，连接原先秦、赵、燕北面的城墙并加以增筑。后代多有增建或整修。 《现代汉语词典(第7版）》
建筑材料 明长城不少地方的城墙内外檐墙都以巨砖砌筑；许多关隘的大门，多用青砖砌筑成大跨度的拱门。 大运河遗产网
…… …… ……
我想介绍的中国的世界文化遗产是：______________________
我准备从这些方面介绍 具体资料 资料来源
小提示：上面的表格不用全部填满，根据自己想要介绍的文化遗产的方面查找资料即可。
练习二：用上合适的说明方法介绍你选定的文化遗产。
示例：颐和园长廊长达700多米，分为273间，比50间连在一起的教室还要长，曾被认定为世界上最长的长廊。（列数字、作比较）
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参考答案
练习一：略。
练习二：略。第四单元：他_______了 学习单
班级：_________________ 姓名：_________________ 老师评价：________________
练习一：回顾事情。
他是谁？ “他”当时的情绪/状态怎么样？
“他”发生了什么事？ 起因：
经过：
结果：
练习二：仿照例子，定格那个最让你印象深刻的镜头，从动作、语言和神态三个角度把人物的反常表现写具体。
他____了 具体的反常表现
他紧张了 “哒”的一声，他重重地按下了按钮。分数出来了，他猛地把一张白纸盖到了屏幕上，眼睛死死地盯着屏幕，从尾数看起。他的手哆嗦着往左慢慢挪动白纸。个位数是“5”。深吸一口气，他继续往左挪动白纸，整个人都要贴到屏幕上了。十位数，还是“5”，倒是跟后一个“5”凑成对了。他停了下来，努力控制震颤的牙齿和牙床，又深吸一口气，汗水已经从他的额头上沁出来了。主角——百位数即将登场，他把手从鼠标上拿开了，又重新放了回去，接着吸了一口比之前更大的气，拍了拍胸脯，以0.5倍速慢慢拉开白纸，嘴里不停地念叨着：“6，6，6……”果然百位数是“6”！
参考答案
练习一：
他是谁：爸爸
“他”当时的情绪/状态是：陶醉
起因：暑假，爸爸妈妈带着“我”来到桂林
经过：①泛舟漓江，爸爸赞美漓江的水；②来到象鼻山，爸爸不停地拍照
结果：回到家，爸爸盼望还能再去一次桂林
练习二：略。第六单元：神奇的探险之旅 学习单
班级：_________________ 姓名：_________________ 老师评价：________________
练习一：请拟一份“探险计划单”。
探险计划单
探险地点
探险目的
探险成员
探险装备
险情及预案 （建议2～3个） 险情1+预案1：
险情2+预案2：
险情3+预案3：
练习二：请仿照示例，展开合理的想象，描写一个危险的场景。
示例：明明瞪大了眼睛：“这，这是……”李伯伯示意我们别出声。是一条约2米长的、青色的……“蛇！”明明被这不速之客吓了一跳，慌张地躲到了5米远的一棵大树后。我紧抓着衣角不敢动，只是微微探头望了望，顿时面露惊慌之色，手心沁出了汗水。那条蛇盘成一团，抬起头，吐着鲜红的蛇信子，紧紧地盯着李伯伯，越来越近，仿佛下一秒就要朝我们冲来，让人不寒而栗。
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练习三：片段速写，选择书上的一个方法或多个方法把排除险情的过程写具体。
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参考答案
练习一：
探险地点：幽深洞穴
探险目的：了解地质现象
探险成员：经验丰富的探险爱好者、胆大但行事鲁莽的表哥、我
探险装备：绳索、手电筒、面包和其他食物、饮用水、打火机、急救药物、保暖衣物、应急氧气瓶、雷达声波驱赶器
险情1+预案1：鲁莽的表哥从高处跌落，划伤手和脚；我放下绳索拉起表哥，探险爱好者对表哥的伤口进行消毒包扎。
险情2+预案2：我们被吸血蝙蝠袭击，表哥用衣服扑打，反而引来更多蝙蝠，我想用火驱赶，发现没有枯树枝，探险爱好者从包里拿出雷达声波驱赶器，成功赶走蝙蝠。
练习二：略。
练习三：我被蛇咬了，手臂瞬间鲜血直流。看着流血的伤口，强烈的痛感让我眼泪直流。“伤口不算深，不会引发破伤风，但我们必须立即处理。”派教授镇定地说。派教授娴熟地用清水冲洗我的伤口。待血止住后，他紧接着又用无菌纱布将我的伤口包裹起来，防止感染。他一边操作，一边轻声安慰我：“别怕，这只是普通的无毒小蛇，不会有事的。”最后，派教授从急救箱中取出两粒药片，对我说：“这是止疼药和抗过敏的药物，吃下去可以减轻你的不适。”我立刻吞下药片，紧张的心情渐渐平缓下来。

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