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/ 让教学更有效 大单元教学 | 美术学科
第2课时教学设计
《铭记中国符号》
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教学内容分析： 本课是是岭南版一年级美术第三单元第12课，主要作用为承接上一课《中华人民共和国成立了》的内容，在学生已经学会国旗国徽的简单绘画以及学习后进一步认识少先队以及党旗等不常见的标识。这类标识同样重要但却不是人们熟悉的，因此在一年级就要从一开始熟悉这些同样重要的中国标识。
学习者分析： 经过上一课的学习，学生对于中国标识已经有了一定的了解，知道代表中国的标识有国旗国徽等，本节课主要任务是为了拓宽学生对于中国其他的重要标识的认知。
学习目标确定： (1)审美感知：学生能够识别并描绘出至少五种具有代表性的中国符号（如国徽、党旗、少先队员旗帜等）。 (2)艺术表现：通过观察、讨论、创作等环节，培养学生的观察力、想象力和创造力。 (3)创意实践：通过观察、模仿、实践等环节，培养学生动手能力和审美能力， （4）文化理解：激发学生对中国传统文化的热爱和自豪感，培养学生的文化素养和人文精神。
学习重点难点： （1）重点：认识并理解中国符号的文化内涵 （2）难点：如何引导学生深入理解中国符号的文化意义，运用绘画和手工方式表现中国符号。
学习评价设计： 评价 维度评价内容自我评价组内评价老师评价参与 态度认真听讲，不搞小动作不发呆积极参与老师的提问和举手回答问题认真完成课堂作业，与同学们友好合作活动 能力活动目标明确，了解课堂作业认真完成课堂作业优秀的与同学们或自己完成课堂作业素养 养成了解什么是中国标识知道中国重要标识有哪些，并能更多的中国标识。感受到中国标识背后的意义，能够利用绘画或手工的方式表现标识。
6、学习活动设计
教师活动 学生活动
环节一
教师活动一： 视频导入： 视频导入：播放一段关于中国符号的视频或PPT，展示长城、熊猫、龙、中国结、京剧脸谱等符号。 师询问:同学们刚刚视频里面出现了很多能够代表中国的事物，你们知道这些能代表中国的事物称为什么吗？ 师：我们把这种可以代表国家的事物称为“中国符号”，今天让我们一起去认识一下有哪些中国符号吧！ 学生活动一： 学生观看视频 生：能代表中国的事物称为中国标识。
活动意图说明：观看视频了解中国符号，初步感受什么是中国符号。视频的方式能快速吸引学生进入课堂，也能让学生快速掌握什么是中国符号。
环节二
教师活动二： 环节一：认识中国符号（15分钟） 多媒体展示：互动交流：师：回忆一下，我们之前学习过哪些中国符号？（联系上一课的知识） 师：没错，国旗和国徽是我们国家最重要的符号标识，那你们会在哪里见到过我们的这些标识呢 （出示图片） 师：（出示人民大会堂的国徽）讲一讲国徽的形状和色彩。 师：你们知道国徽为什么要这样设计吗？让我们通过一个视频了解一下吧!(观看视频)。 分一分，比较不同：看一看党旗、团旗、先锋队大队旗、先锋队中队旗的相同和不同处。 师：各位少先队队员们你们知道我们的先锋队队徽是怎么来的吗？了解先锋队的历史并看一看先锋队队徽分别是什么组合成的。 师：五星加火炬还有写着“中国少先队”的红色绸带组成少先队队徽。除了火炬和绸带都是红色，其他都是金色的。 师：再看看我们的最高荣誉勋章，看一看我们国家目前有哪些人获得了最高荣誉勋章呢 袁隆平爷爷、邓稼先爷爷、、、、、 师：他们为什么能获得最高荣誉勋章呢？因为他们都为我们国家的发展做出了巨大的奉献。 师：除此之外，同学们还知道其他的中国符号吗 （举例说明，航天功勋奖章、中国志愿者标志、警徽。。。。。） 学生活动二： 生：我们学过国旗、国徽 生：国徽是圆形的，上面有五星红旗和天安门的。。。。。。 生：先锋队的队徽上有火炬和一颗五角星。
活动意图说明： 以学生为主体先观察分别认识中国的党徽。先锋队队徽以及最高荣誉勋章等徽章的构成。再通过视频去加深学生对于这些重要标识的意义认知。
环节三
教师活动三： 创作环节（20分钟） 示范指导：教师示范如何用绘画或手工方式表现一个中国符号。 教师巡视：在学生创作过程中，教师巡视指导，及时给予帮助和鼓励。 环节四：作品展示与评价（5分钟） 作品展示：学生展示自己的作品，并简单介绍创作思路和灵感来源。 互评与师评：采用互评和师评相结合的方式，对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新精神。 作业布置（1分钟） 课后任务：要求学生回家后继续观察身边的中国符号，并尝试用画笔记录下来，下次课带来分享。 课后小结（5分钟） 总结回顾：总结本节课的学习内容，强调中国符号的文化意义。 情感升华：引导学生思考如何传承和弘扬中国传统文化，培养他们的文化自信和人文情怀。 学生活动三： 学生创作：学生选择自己感兴趣的中国符号进行创作，可以是绘画、剪纸、粘贴画等形式。 作品展示：学生展示自己的作品，并简单介绍创作思路和灵感来源。
活动意图说明： 本节课的创作环节对于学生而言是非常困难的，因此教师在绘画要求上要做多层次的要求，并且示范环节非常重要。可以提供一些素材让学生进行二次创作。
板书设计： 《铭记中国符号》 中国符号：国旗 国徽 党旗 少先队队徽
作业与拓展学习设计 独立完成一幅中国符号作品，在课后可以多尝试了解更多的中国符号。
特色学习资源分析、技术手段应用说明： PPT、希沃白板、网上图片资源
教学反思与改进：

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