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第2课时教学设计
《天空的颜色》
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教学内容分析： 本课是是岭南版一年级美术第四单元的第15课，属于一个承上启下的课程。承接上一课认识了宇宙之外的星空以及八大行星的知识。主要考察学生对于身边环境的观察能力以及培养学生对于没有具体线条的风景怎样去绘画，颜色的使用与过渡等等。
学习者分析： 一年级小朋友对于环境的认识是比较陌生的，会注意到每天的天空的变化也会认识到天空颜色美丽。但怎样在绘画中用彩笔将它表现出来对于一年级的学生来说非常困难，没有掌握过渡渐变等技巧只能使用简单的颜色叠加。因此教师需要再本节课中除了引导学生关注颜色的变化之外，还需要简单的教会学生如何使用多种颜色进行绘画渐变。
学习目标确定： （1）审美感知：学生能够识别并说出至少五种天空的颜色（如蓝色、白色、灰色、橙色、红色等），并掌握使用水彩笔或蜡笔描绘天空的基本技巧。 （2）艺术表现：通过观察、讨论和实践，培养学生观察自然、发现美的能力，以及动手绘画的创作能力。 （3）创意实践：引导学生联系生活，将自己独特的想法在具体的艺术实践中转化为具体的艺术成果，培养其创新能力。 （4）文化理解：激发学生对大自然的热爱和向往，培养人文素养，学会从生活中寻找美的元素。
学习重点难点： 重点：识别并描述天空的不同颜色，掌握描绘天空的基本绘画技巧。 （2）难点：如何引导学生通过观察和理解，表达出天空颜色的变化和美感。 培养学生的创作思维，鼓励个性化表达。
学习评价设计： 评价 维度评价内容自我评价组内评价老师评价参与 态度认真听讲，不搞小动作不发呆积极参与老师的提问和举手回答问题认真完成课堂作业，与同学们友好合作活动 能力活动目标明确，了解课堂作业认真完成课堂作业优秀的与同学们或自己完成课堂作业素养 养成了解天空的颜色变化的秘密了解天空颜色的具体颜色以及颜色渐变的规律独立完成一幅天空的绘画（添加自己的一些想法，例如可以添加房屋或湖水海水等）
6、学习活动设计
教师活动 学生活动
环节一
教师活动一： （一）情境导入： 播放一段关于不同天气和时间下天空变化的视频或图片，引导学生观察并讨论：“你们看到了哪些颜色的天空？它们分别出现在什么时候？”以此激发学生的兴趣和好奇心。 师：让我们一起来看看这些漂亮的天空颜色分别会出现在哪个时候吧！展示早上中午黄昏以及晚上的天空图片。这些漂亮的天空颜色是怎么来的呢？（播放视频大致了解天空颜色变化的秘密。）哇，原来都是太阳公公和云彩的功劳呀! 师：那我们这些天空的颜色都有哪些具体的颜色和变化呢？让我们一起进入对天空的探索吧! 学生活动一： 学生：我看到了红色、橙色、黄色、蓝色、紫色、、、、、 学生：早上、中午、晚上、、、、、
活动意图说明： 通过日常对于大自然的观察引发学生的思考：为什么天空的颜色会变化？天空的颜色有没有规律等问题，激起学生的好奇心，以引入本课的内容。
环节二
教师活动二： 新授： 师：请同学们仔细观察，说一说你发现的天空颜色在不同的时候有什么变化 师：同学们观察的真仔细，我们的天空在不同的时刻都有不同的变化，但仔细一看颜色大多时候都是蓝色、橙色、黄色、红色和紫色比较多。那么我们在绘画中又应该怎样用什么样的方法去绘画出来这种神奇的变化呢？让我们一起看看画家们是怎样做到的吧! 师：第一位画家是大名鼎鼎的梵高，他的《播种者》画了一幅黄昏时候的麦田，画家用大量的黄色和橙色去表现天空。用蓝色去表现天黑时的麦田和房子 师：再看我们的第二位画家颜文樑先生，他也画了黄昏，他又跟梵高先生的画有什么相同和不同的地方呢 颜文樑先生绘画天空的时候只在太阳的周围画了红色橙色的渐变呢，小船周围的湖水和天空的颜色基本一样呢都是淡淡的黄色。 师：最后一幅画的是太阳完全落山之后的夜景，此时的天空只剩下淡淡的一层黄色橙色，其他的地方都被深蓝色和紫色占据了。夜晚的草地完全变成黑色了。 师：看了大师们的画作，相信同学们对于颜色的选择已经明确了。但是怎样利用我们的颜色做出漂亮的一幅作品呢？那就请同学们观看老师的示范，学习一下绘画的技巧吧!(观看示范视频） 学生活动二: 生：我发现早上的天空颜色有橙色黄色和灰色，中午的天空都是蓝色的。下午的天空就比较多颜色了，有橙色、红色、黄色、紫色和蓝色等等。。。。。。。。。。
活动意图说明： 先让学生自己观察天空的颜色，到观察天空变化的规律。了解了天空的变化规律之后再观察大师的作品，了解到绘画中颜色的选择和使用，初步感受色彩渐变的原理。再通过教师的示范了解到色彩渐变的画法，为学生等下绘画打下基础。
环节三
教师活动三： 课堂实践： 课堂作业要求: ①利用颜色涂出大面积的天空色块，可以选择自己喜欢的时候 ②利用点线面绘画出有衔接的不同时刻的天空 ③想一想有没有其他的方法进行绘画创作。 课堂评价环节： 师：同学们已经绘画完毕，接下来将我们的画作贴在展示板上吧!我们将对每一个小组进行星星投票评比，看看哪一组的合作最成功。请同学们分别对每一组的作品从作品绘画完整度、颜色的使用、有没有创意以及绘画桌面的卫生情况进行评比，让我们选出今天合作的最好的小组，这个小组成员将会被评为本节课的绘画之星！ 、课堂总结以及课后拓展： 师：通过今天的学习我们发现大自然真是非常神奇的存在，这种神奇的现象不仅存在于天空中，我们的身边每一处都有可能有这种我们不曾发现的美好。如果同学们能够发现生活中大自然还有哪些美好又神奇的地方，可以与我们的家人朋友老师一起分享自己的小发现好吗？那么这节课就到此结束。谢谢各位同学们! 学生活动三： 生：绘画一幅天空绘画(可以使用不同的彩笔工具) 学生进行自评、互评等自我评价并选出本节课的绘画之星。
活动意图说明： 教师示范之后再总结绘画的步骤，进一步强化学生的记忆。鼓励学生在绘画上大胆的创作。评价环节用多种评价方式进行评价，从不同的角度看自己的画作，让学生能了解到自己的优点和不足。
板书设计： 《天空的颜色》 天空的颜色：红、橙、黄、紫、蓝、黑、、、、
作业与拓展学习设计 独立完成一幅水彩或彩笔绘画，画一幅早上（或黄昏、晚上的天空），可以添加房屋、大树等等风景。
特色学习资源分析、技术手段应用说明： 网各类标识资源、PPT课件
教学反思与改进： 本节课学生绘画虽然无限制，但学生对于颜色的过渡与衔接还是理解比较薄弱。介绍画家环节可以稍微缩短一点，可以着重讲解一下绘画的技巧，以便学生掌握。在绘画过程中，学生合作会容易混乱，需要老师加强引导如何合作完成绘画。

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