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2024/2025 学年度第一学期期末学业质量检测
七年级历史试卷
（考试形式:闭卷试卷满分:50分考试时间:50分钟）
一、选择题（每小题只有一个选项最符合题意。本题共 20 小题，每小题 1 分，计 20
分。）
1.我国有百万年的人类史，北京人是其中典型代表。在北京人遗址中发现有灰烟、烧石和烧
骨。这说明北京人
A.已经会使用火 B.能够制作工具 C.开始农业种植 D.过着定居生
活
2.如图是陕西西安半坡遗址出土的文物。该文物说明当时的人们已掌握
A.种植技术
B.制陶技术
C.凿井技术
D.纺织技术
3.考古工作者在良渚遗址中发现了古城和外围水利系统，据估算，该古城和水利系统的工程
总量超过 1000万立方米。这可用于印证该地区当时
A.社会阶级分化明显 B.广泛使用青铜工具
C.社会组织能力较强 D.开始推广牛耕技术
4.“周人以西方的一个小国代商而有天下，苦于兵力单薄，不足以镇压东方各族人民，于是
大封同姓、异姓及古代帝王之后于东方，以为周室的‘藩屏’。“材料描述的是
A.世袭制 B.分封制 C.郡县制
D.郡国并行制
5.东周时期，周桓王因不满郑国不来朝覲，率军征讨，结果战败而归。这一事件反映出当时
A.周王室权力衰微 B.郑国国君成为霸主
C.周桓王霸道好战 D.君主专制受到冲击
6.“孝公即位之后，用了商，定了变法之令，把全国的人，都驱到‘农战’一途，于是秦国
的国势，就骤然强盛起来了。“由此可见秦国国势的强盛源于
A.建立县制 B.严明法度 C.奖励耕战
D.废除特权
7.下列卡片是某同学的历史学习笔记。据此可知，他学习的相关著作是
A.《道德经》 B.《论语》 C.《孟子》 D.《韩非子》
8.时空观念是历史学科核心素养之一。下列历史事件发生在下图中① 对应朝代的是
中国古代朝代更替示意图（局部）
A. 武王伐纹 B.齐桓公称霸 C.孔子创办私学 D.李
冰修建都江堰
9.这部作品关注现实，所收诗歌中，有的反映民俗民情，有的歌颂美好爱情，有的赞扬劳动
者勤劳勇敢，有的批判统治者剥削压迫。其保存了丰富的先秦史料。据此判断，这部作
品是
A.《春秋》 B.《战国策》 C.《诗经》
D.《离骚》
10.秦朝在地方上实行郡县制，郡县主要官员由中央任命和考核。秦朝推行这一制度意在
A.强化经济管理 B.实行思想控制 C.加强中央集权 D.促进文
化交流
11.《汉书·食货志》记载，西汉刚建立时“民失作业而大饥谨。凡米石五千，人相食，死
者过半。”针对这种状况，汉初统治者采取的政策是
A.焚书坑儒 B.休养生息 C.盐铁官营
D.合并郡县
12.西汉时期，中央政府开始有效管理西域（今新疆）地区。其依据是
A.设置西域都护府 B.班超出使西域 C.班勇出使西域 D.设置西域长
史府
13.“文景之治”和“光武中兴”是两汉时期出现的盛世局面，两者出现的共同原因是
A.传播佛教，迎合民众愿望 B.提倡节俭，反对奢侈浮华
C.轻摇薄赋，减轻农民赋税 D.严刑峻法，加强君主专制
14.下列卡片是某同学的历史学习笔记。据此可知，他学习的相关内容是
A.秦的暴政 B.西汉的灭亡 C.东汉的衰亡 D.
西晋的黑暗统治
15.诸葛亮说:“曹操大军南下，远道而来，犹如强弩之末，又不习水战，孙权刘备合作定能
取胜。
曹操败后势必北撤，三分天下的局面自然形成。“下列最能验证诸葛亮观点的战役是
A.巨鹿之战 B.官渡之战 C.赤壁之战
D.长平之战
16.图示法是历史学习的重要方法之一，它能将复杂的历史比较直观形象地展示出来。下面
正确反映公元 229年三国鼎立形势的是
17.《宋书》记载:“江南之为国盛矣…地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。…丝
绵布帛之饶，覆衣天下。“江南地区出现这一现象的主要原因是
A.统治者的重视 B.自然环境优越 C.北方人民南迁 D.政治中心
南移
18.以下史实与结论之间对应不正确的是
19.黄仁宇在《中国大历史》一书中写道:“汉帝国崩解后，中国陷入一段黯淡无望的长期动
乱时代“。对”长期动乱时代“的阶段特征归纳最合理的是
A.国家产生与社会变革 B.国家统一与民族团结
C.政权分立与民族交融 D.经济繁荣与文教昌盛
20.南北朝的一位杰出科学家把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，即 3.1415926和
3.1415927之间。这项成果领先世界近千年。这位科学家是
A.张衡 B.祖冲之 C.刘徽
D.贾思
二、非选择题（本题共 3 小题，每题 10 分，计 30 分。）
21.（10分）人民群众是历史的创造者，杰出历史人物同样推动历史的发展。阅读下列材
料，回答问题。
材料一 昔秦皇帝…蚕食天下，并吞战国，海内为一，功齐三代（意为“功绩很大”）
--摘编自班固《汉书》
材料二汉武帝使“大一统”成为当时社会文化的主旋律。汉代的“大一统思想”，其一是统一思想，
建立国家意识形态，通过文化的一统实现政治的一统;其二是维护中华民族领土的统一、通过地域的
一统实现民族的一统。
--摘编自刘文剑《“大一统”思想发微》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出“秦皇帝”是谁？说明其“功齐三代”的理由。
（2分）
（2）根据材料二，概括汉代的“大一统”包含的内容。结合所学知识，指出汉武帝在
“思想文化、政治制度“方面巩固大一统采取的措施。（4分）
（3）中国古代史上除了汉武帝这样的政治家，还有很多杰出的思想家、医学家、书法家
等，请从张仲景和王羲之之中选择一位，仿照以下示例，给他们制作一张名片。（4
分）
示例:
22. （10分）中华民族不断交融，由多元到一体、由松散到紧密。阅
读下列材料，回答问题。
料一从春秋到战国，民族关系出现了重要变化。春秋时期，中原各国因社会发展比相邻的
戎狄蛮夷先进，自称为“华夏”。…进入战国之后，我狄蛮夷逐渐融入华夏族。华夏族吸
收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更加广泛。
--摘编自《中外历史纲要（上）》
材料二北魏孝文帝曾说:“国家兴自北土，徙居平城，此间用武之地，非可文治。移风易
俗，信为甚难。蜻函帝宅，河洛（今洛阳一带）王里，因兹大举，光宅中原。“
--摘编自魏收《魏书》
材料三魏晋时期的民族融合，既有各族人民在友好交往中的相互影响，也有统治者的主动政
策，还有在血与火的民族斗争中的附带同化…魏晋时期各族人民的大融合，为隋唐时期经济
文化的发展奠定了基础，在中国的民族史上占有重要的地位。
--摘编自朱绍侯《中国古代史》
（1）根据材料一，指出战国之后民族关系发生的变化。结合所学知识，指出华夏民族的人
文初祖。（3分）
（2）材料二反映了孝文帝为学习汉族先进文化而采取了什么重要举措？结合所学知识，举
两例说明“移风易俗”的具体表现并写出孝文帝改革的影响。（4分）
（3）根据材料三，概括魏晋时期民族大融合的特点。并指出魏晋时期民族交往与交融的影
响。
（2分）
（4）综合上述材料，谈谈你对“中华民族是一个共同体”的认识。（1分）
23.（10分）王老师以“掌握历史学习方法”为主题，组织学生展开如下探究活动，请你完
成相关任务。
[历史学习项目一·构建思维导图]
构建思维导图，是历史学习的重要方法之一。下面是某位同学制作的思维导图。
（1）完善项目一思维导图中① 、② 的信息。（2分）
[历史学习项目二·阅读历史地图]
历史地图反映了特定时期的历史地理状况，包含着丰富的时空信息。
（2）观察项目二中丝绸之路的路线图，写出它的起点和最远到达的地方。结合所学知识，
指出丝绸之路开通的作用。（4分）
[历史学习项目三·介绍古文物]
文物是凝固的历史，从文物中获取信息主要是从三个方面入手:历史价值、艺术价值、
科学价值。
--《中国历史》七年级上册
①刻有文字的商朝甲骨 ②商后期司母戊鼎及铭文拓片 ③春秋时期青铜牺尊
（3）项目三中所示的文物属于什么史料（写字母）？（A:文献史料 B:实物史料 C:口述史
料）
结合所学知识，任选其中一件说明该文物反映的信息。（3分）
（4）综合以上探究过程，写出你的收获。（1分）七年级历史期末试卷参考答案
一、选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A B C B A C A D C C
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 B A C C C D C D C B
二、非选择题
21. （1）秦始皇或者嬴政（1 分）
理由：结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，实现了全国统一；
建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；
创立了大一统的中央集权制度。（任意一点得 1 分）
（2）内容：统一思想，建立国家意识形态；维护中华民族领土的统一。（每点 1 分，总分 2 分）
措施：思想：尊崇儒术，把儒家学说立为正统思想；兴办太学等。（任意一点得 1 分） 政治：
颁布推恩令；建立刺史制度。（任意一点得 1 分）
（3）（4 分）（一点一分，只写姓名不得分）
22. （1）变化：戎狄蛮夷逐渐融入华夏族（1 分）人文初祖：炎帝、黄帝（2 分）
（2）举措：迁都洛阳（1 分）
表现：说汉语，穿汉服，改汉姓，联汉姻（任意一点得 1 分，总分 2 分）
作用：改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系；促进了民族交融；（任意一点得 1 分）
（3）特点：融合方式多种多样（各族人民在友好交往中的相互影响，统治者的主动政策，民族斗争中
的附带同化）。（1 分）
意义：为隋唐时期经济文化的发展奠定了基础。（1分）
（4）中华民族是各族人民共同缔造的；各民族对中华民族的发展都作出了重要贡献；（言之有理即可
得 1 分）
23.（1）①禅让制（写禅让也可以）（1分） ②启（1 分）
（2）起点是长安(1 分)；最远到达的地方是大秦（罗马帝国；欧洲）；(1 分)作用：是古代东西方往
来的大动脉；(1 分)促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流。(1 分)
（3）B(1 分)
①甲骨文：甲骨文已经具备了汉字的基本结构；是我国已发现的古代文字中年代最早、体系
较为完整的成熟文字。目前所知我国有文字可考的历史从商朝开始。（符合题意即可得 1
分，总分 2 分）
②司母戊鼎：是世界上出土的最重的青铜器之一；是一位商王为祭祀其母“戊”所铸造；商
朝晚期，青铜器上铸刻有文字；商朝晚期国力强盛和高超工艺水平；其造型大气、庄重、纹
饰精美。（符合题意即可得 1 分，总分 2 分）
③青铜牺尊：整体为牛形，上面刻有精美的纹饰；牛鼻上穿有一环，说明春秋时期人们已经
开始使用牛耕。（符合题意即可得 1 分，总分 2 分）
（4）言之有理即可得分。（1分）2024年秋学期七年级期末道德与法治参考答案
1-5 BDDAC 6-10 CCAAD 11-14 CBAC
15（1）小敏要努力学习、善于学习。要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习；养成良好的
学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率；积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之
书”，获得更多的启迪。（2分）小亮要敞开心扉，主动表达，抱着真诚和热情的态度积极与他人交往，
积极在现实中主动交友；要有自我保护意识，无论是现实生活中的交友还是网上交友，都应学会理性辨
别，做到慎交友、结好伴。（2分）
（2）①建设美好集体，要确定共同的愿景。②建设美好集体，要树立主人翁意识。③建设美好集体，
要营造和谐有序的集体环境。④建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。⑤建设美好集体，要坚
持集体主义原则，发扬集体主义精神。（1点 1分，任意 4点 4分）
16.（1）珍爱生命要爱护身体，关注自己的身体状况，养成良好的生活方式；爱护自己的身体，对自己的
生命负责；增强安全意识，提高防护能力；滋养心灵，学习优秀传统文化，丰富自己的精神世界。（1点
1分，共 4分）
（2）①从树立人生目标的角度：人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求；树立人生目标，
应当与国家、民族和人民的利益相结合。②从积极的人生态度的角度：积极的人生态度会令人看到事物
好的一面，从而热爱生活，对未来充满信心。③从正确对待顺境和逆境的角度：顺境不骄，逆境不馁；
在逆境中前行，需要我们鼓足勇气，迎难而上。④从在劳动中创造人生价值的角度：人世间的一切美好
生活都是通过劳动来创造的；今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。⑤
从在奉献中成就精彩人生的角度：把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中；在自己的岗位上
勤勤恳恳、兢兢业业；在踏实奋进中绽放人生的光彩；在奉献中走向伟大。（1点 2分，任意 3点 6分）
（3）①我们要努力学习，积极探索，敢于创新。②热爱劳动，发扬实干精神，积极投身社会实践。③
积极参加公益活动，服务社会，在奉献中实现自身价值。④关心国家发展，积极承担起实现中华民族伟
大复兴的重任。（1点 1分，共 4分，其他其他言之有理，可斟酌给分）2024/2025 学年度第一学期期末学业质量检测
七年级道德与法治
第 I 卷选择题（共 28 分）
一、单项选择题:每小题只有一个最符合题意的答案。每小题 2 分，共 28 分。
1.进入初中阶段，我们有机会重新塑造一个全“新”的我，心中有梦、眼里有光、脚下有
路，让我们勾勒出最好的模样。最好的模样应该是
A.越来越个性，热爱冒险，叛逆冲动 B.越来越踏实，努力学习，勤于思考
C.越来越独立，标新立异，唯我独尊 D.越来越包容，尊重他人，忍气吞声
2.“如果把我们比喻成小船，自己这只船不补好漏洞，就不能扬帆起航。”对此理解正确的
是
A.我们要学会接纳自己的优点和不足 B.我们要看到自己的缺点，才能进步
C.我们要接纳自己与他人的不同之处 D.做更好的自己，需要不断完善自己
3.“人生逆袭”是人们对北大保安的突出印象。他们当中，有人自学英语，能够自如地与外
国友人沟通:有人自学编程，提高工作效率;还有不少人参加自学考试，实现深造的梦想。
他们的经历给我们的启示是
A.只要努力学习就能拥有一切 B.书本知识都无用，社会实践才是
学习
C.学习关乎着民族的未来和发展 D.学习让我们拥有实现梦想的持续力
量
4.“小阳发现朋友小康最近不爱说话，心事重重，总是不自觉地坐着发呆。小阳询问小康发
生了什么，小康却说:“不要一直问，很烦，让我静静!”对此，小阳最好
A.尊重对方，暂时不问，把握好交往的分寸 B.关心对方，问个明白，友谊需要彼此信任
C.好奇驱使，不断追问，朋友间应毫无保留 D.分道扬，从此不理，信任是交友的底线
5.自习课上，张华向同桌王奇求教一个不认识的字，老师以为他俩不认真学习，扰乱自习课
纪律，当着全班同学的面严厉批评了张华，张华感觉很委屈。你认为张华应该
A.接受老师批评，顾大局忍气吞声 B.要求老师道歉，并公开澄清事实
C.遵守课堂纪律，课后与老师沟通 D.当堂告知老师，申诉自己的委屈
6.文文在日记中写道:“今天我和朋友闹矛盾，情绪有点低落，回到家做作业时注意力难以集
中。妈妈在我耳边唠叨个不停，我感到心烦意乱。“面对妈妈的唠叨，以下做法可取的是
A.逃避妈妈的唠叨，把自己关在房间里面 B.左耳进，右耳出，对妈妈的唠叨置之不理
C.尊重理解妈妈，和妈妈交流自己的烦恼 D.对妈妈发牌气，埋怨她不体谅、理解自己
7.某中学从家庭老物件和老照片入手，开展“学家史、寻家训、传家风”活动，一件件传家
宝映照着祖先们勤俭持家的家风家训，一帧帆老照片诉说着先辈们艰苦奋斗的故事，同学
们深受触动。这一活动旨在
A.保证学生养父母，依法履行义务 B.教导父母言传身教，身体力行示范
C.弘扬传承家庭美德，引导向上向善 D.消除家庭矛盾纠纷，促进家庭和谐
8.古人云:“流水之声可以养耳，青禾绿草可以养目，观书经理可以养心，弹琴学字可以养
指，道遥杖履可以养足，静坐调息可以养骸。“这说明
A.我们要注重身体、心灵的双重养护 B.滋养心灵根本就不需要物质支持
C.爱护身体比滋养心灵更重要 D.没有物质支持就享受不了高雅文
化
9.央视《开学第一课》以“理想照亮未来”为主题，展示新时代奋进者群像，用榜样的力量
激励着广大青少年。刚刚进入中学时代的我们应该
A.激发潜能，树立人生目标 B.把握机遇，参加所有活动
C.战胜自我，追求完美人生 D.敢想敢做，不要他人管束
10.“秋雀安知鸿之志哉”“老骥伏板，志在千里。烈士暮年，壮心不已”“天下兴亡，匹夫
有责”…从这些古语中，我们能够感受到古代先贤“天下为公”的博大情怀，这启示我们
要
A.学习古人，博览诗书 B.心系天下，牺牲白我
C.确定目标，不断前行 D.志存高远，胸怀天下
1.小杰在学校午休期间，趁同学思思起身之时，将其椅子向后拉离，导致思思摔倒，被确诊
为视神经挫伤，不得不休学一年。法院判小杰及其父母向思思思赔偿医疗等费用 10万余
元。这警示我们
① 完善法律，防止意外发生 ② 守护生命，增强安全意识
③ 敬畏生命，关怀他人生命 ④ 独善其身，少与同学交往
A.① ② B.① ④ C.② ③
D.③ ④
12.下列名言警句能正确体现个人与集体关系的是
① 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸。--雷锋
② 之立大事者，不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。--苏轼
③ 固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。--梁启超
④ 人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来!--奥斯特洛夫斯基
A.① ② B.① ③ C.② ④
D.③ ④
13.下面摘抄的语句与生命的特点搭配正确的有
① 每个人从婴孩→儿童→青少年→中年→老年，生命时光一去不复返--生命是不可逆的
② 每个人都拥有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代--生命是独特的
③ 每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命--生命是有限的
④ 新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律--生命是代代接续的
A.① ② B.① ③ C.② ④
D.③ ④
14.右图漫画启示我们
① 别人都在做的事情我们也可以放心去做
② 要正确认识自己，别人的路不一定适合你
③ 要接受个体的差异，根据自身特点和条件发展自己
④ 要在生活实践中认识自己，什么事情都要尝试
A.① ② B.③ ④ C.② ③ D.① ④
第Ⅱ卷非选择题（共 22分）
二、简要分析题:结合材料，运用所学知识对问题进行简要分析和说明。共 8 分。
15.成长的路上，我们会有成长中的困惑，也会在集体中成长。在老师和同学们的帮助，让
我们变得更加自信。
情境一:学校开通的“快乐成长·拥抱集体”的微信公众号，以下是部分同学的留言:
（1）运用所学知识，为同学们解答困惑。（4分）
情境二:班会课上关于“美好集体”的讨论话题，同学们也纷纷发表自己的看法:
李丽:“刚入学班主任和我们就制定了班级奋斗目标--学校最团结有爱、最积极向上的班集
体。”石磊:“有次我生病，班主任立即把我送到医务室，之后同学主动来照顾我，我感觉
非常温暖。”马军:“班上同学学习非常努力，竞争非常激烈，但我们依然相互帮助、相互
鼓励，共同进步。”王海:“我们每个月都要召开班级例会，解决问题，制定班级规则，提
出班级建设方案。’
（2）建设美好集体需要我们怎样做？（4分）
三、实践与探究题:结合背景材料进行探究，能够发现问题、提出问题，并能综合运用有关
知识分析问题、解决问题。共 14分。
16.如果生命是一粒种子，那么生命的意义就是用它的力量使自己茁壮成长。让我们享受生
命，同时也让世界因有我们而更美好。
[分享·守护生命]某班同学在课堂上讨论关于守护生命的话题:
（1）运用“珍爱我们的生命”相关知识，对四位同学交流内容进行总结。（4分）
[感悟·生命力量]同学们搜集到这三段材料:
▲2024年 5月 4日，央视《闪光的青春--2024五四青年节特别节目》以“闪光的青春”为
主题，讲述各领域青年代表作为“追光者”，用实际行动在推进强国建设、民族复兴伟业
中展现的青春风采、青春力量，让青春在中国式现代化建设的火热实践中不断绽放绚丽之
花。
▲一个国家和社会的活力，离不开生龙活虎的青春激荡。有人脚踏实地劳作，有人在抢险
救灾中冲锋陷阵，有人在奥运赛场上奋勇争先，有人守护在祖国边疆…各行各业都进发着
年轻人刚健有为的精神风貌。
▲青春不是没有泥泞，成长也不全是顺风顺水。青春最值得的回忆，正是追逐梦想、拼搏
奋斗的痕迹。一方面，年长者要给予他们更多信任，敢于给机会、压担子，让吞吐梦想的
朝气替代暮气;另一方面，年轻人也要正确对待一时的成败得失，受挫而不短志，把希望的
种子撒在奋斗的土地上。
（2）运用“追求美好人生”的相关知识，从不同角度谈谈你的感悟。（6分）
[追寻·生命精彩]劳动创造了中华民族，造就了中华民族的辉煌历史，也必将创造出中华民
族的光明未来。劳动者的手，让我们自豪，让我们骄傲，更让我们钦佩。青年兴则国家
兴，青年强则国家强。
（3）为接过历史接力棒，让我们的手也成为最美的手，青少年应该怎样努力？（4分）

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