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(共20张PPT)
四年级科学上册 第二单元 消化与呼吸
我们的呼吸
一起来做
“呼吸操”！
课前小调整
男女生各两人上台比赛，将纸巾贴到鼻子上，如果纸巾被吹起或者掉落都要被淘汰。
憋气时间最久者获胜！
憋气挑战
憋气冠军获奖感言
我们为什么要呼吸？
呼吸是生物与外界进行气体交换的过程。
植物
聚焦
动物
探 索
探索一：感受呼吸的过程
要求：
把双手放在肋骨，感受吸气和呼气时胸部的变化。
2.把双手放在腹部，感受吸气和呼气时腹部的变化。
一呼一吸算一次呼吸
腹部
胸部
呼吸体验记录表
身体部位 吸气 呼气
胸部 收缩 扩张 收缩
扩张
腹部 收缩 放松 收缩
放松
√
√
√
√
猜测人体呼吸器官
下列那些器官和呼吸有关？
胃
肝脏
大肠
肺
鼻腔
口腔
气管
咽喉
心脏
吸气
呼气
鼻腔
口腔
气管
肺
推测空气进出身体的顺序
支气管
咽
喉
人体呼吸模拟器分别模拟的哪些部位呢
气管
肺
膈肌
模拟呼吸
横膈膜
（膈肌）
隔肌是帮助呼吸的肌肉。
探索
小组合作：学生活动
1、四人合作组装装置。
2、用装置模拟人体的吸气和呼气。
3、认真观察，记录模拟呼吸实验的现象，完成学习单。
模拟吸气
模拟呼气
探索二：模拟人体呼吸
记录模拟呼吸实验的现象
观察的现象 呼吸的形成
推瓶底的橡胶模 气球： 变大 （ ） 变小（ ） 肺部
扩大（ ） 缩小（ ）
膈肌
向上（ ） 向下（ ）
拉瓶底的橡胶模 气球： 变大 （ ） 变小（ ） 肺部
扩大（ ） 缩小（ ）
膈肌
向上（ ） 向下（ ）
吸气
呼气
吸入的气体和呼出的气体有什么区别？
氧气是维持生命所必需的物质。
人和动物从空气中吸进氧气，呼出二氧化碳。
资 料
植物它们能够在阳光下的作用下，吸收二氧化碳，释放出氧气。
这两种气体对生命具有重要的意义。
氧气与二氧化碳的作用
延伸拓展：
鱼鳃
气管
皮肤
关于呼吸……
★已经知道
1
2、
3、
......
关于呼吸……
★已经知道
★还想知道
1
1
2、
3、
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