资源简介

第二节 土地资源与农业
第2课时
教学目标
1.理解怎样因地制宜发展农业
2.掌握我国农业资源的分布
3.了解怎样保护土地资源
重点和难点
重点：怎样因地制宜发展农业
难点：1.分析我国土地资源利用中存在的问题及带来的严重后果
2.对学生进行国土资源的国情国策教育，培养学生正确的资源观、 环境观，形成可持续发展意识。
教学准备：多媒体课件和教学挂图
教学过程
导入：
中国农业的分布
1.农业的重要性
讲解：农业农业为人们的生活提供吃、穿、用等物；农业还给工业生产提供大量的原材料。所以说农业是国民经济的基础。
我国地形、气候、土壤等各种自然条件以及社会经济条件千差万别，形成了多样化的农业。
2.农业的分类
提问：看课本找出农业部门包括哪几类？
学生回答：
承转：在农业生产中，各地根据不同的自然条件，把农业生产部门在最适宜它发展的地区，称为因地制宜。各地因为气候条件的不同，适宜的农业种类也不同。
3.农业的东西差异
提问：根据前面提到的内容，和课本P12-13页，回答我国东西部地区各自最适宜发展什么种类的农业？
学生回答：
讲解：
总体来说：东耕西牧。
种植业：只分布在有灌溉水源的平原、河谷和绿洲。
4.农业的南北差异
提问：根据前面提到的内容和课本，回答我国南方和北方地区各自最适宜发展什么种类的农业？
5.因地制宜发展农业
（1）在地形陡峭，水土易流失的山地地区：发展林业可保持水土。
（2）在低山秋林地区：降水少，但牧草生长好，适宜发展畜牧业。
（3）在平原地区：地形平坦，土壤肥沃，水源充足，适宜发展种植业。
（4）在靠近江河湖泊地区：河湖多宜发展渔业。
三、生态环境保护
1.土地资源的危机：
提问：读课本，找出土地资源的危机有哪些？
学生回答：
讲解：土地资源的危机包括：①水土流失
②土地荒漠化
③土地盐碱化
④乱占耕地
⑤滥伐森林
⑥过渡放牧
⑦土地污染
2.保护耕地
提问：读课本，找出我国的一个与土地有关的基本国策是什么？
学生回答：
讲解：我国人均耕地少，加上使用不尽合理。因此，我们必须：十分珍惜，合理利用土地和切实保护耕地，是我国的一项基本国策。确保耕地面积不少于18亿亩。
四、科学技术推进农业发展
植树造林、退耕还林还草：保持水土，防风固沙
合理灌溉，推广节水农业：防止土壤盐碱化，节约水资源
科学使用农药化肥：减少污染，保护土壤和水体生态
发展生态农业：如沼气池建设，实现物质循环利用，减少废弃物排放
板书设计
教学反思
通过展示各地因违背自然规律发展农业导致生态问题的案例，如黄土高原水土流失与不合理农耕的关联，学生们真切地感受到了人类农业活动与自然环境唇齿相依的关系。无论是分析农业分布地域差异成因，还是探讨科技助力农业发展利弊，学生们都展现出了较强的综合分析能力。但在涉及农业科技知识时，部分内容讲解过深，如一些前沿生物技术原理，超出了学生现阶段的理解能力，导致部分学生听得一头雾水，理解困难，课堂出现短暂冷场，影响了整体教学节奏。

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