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【学习目标】
1、知道典型人物关于力和运动的观点
2、认识牛顿第一定律
3、知道什么是惯性并能用惯性解释生活中的现象
重点：1、知道典型人物关于力和运动的观点
认识牛顿第一定律
难点：知道什么是惯性并能用惯性解释生活中的现象
【自主学习】
课下搜集牛顿第一定律的发展历程，找出为牛顿第一定律发现过程中做出代表性贡献的科学家，并了解各位科学家的生平，随后自己总结成故事，以讲故事的形式和其他同学分享。
亚里士多德观点： 。
伽利略观点： 。
牛顿第一定律内容（牛顿的观点）： 。
【合作探究】
【实验目的】：阻力对物体运动的影响
【实验器材】：小车、斜面、接触面不同的水平面
【实验方法】：控制变量法
【实验设计图】：
思考1：如何保证阻力不同呢？
思考2：如何保证小车到达水平面速度相同呢？
【实验步骤】：
①让小车从斜面顶端由静止滑下，记录其在毛巾表面运动的距离。
②让小车从斜面顶端由静止滑下，记录其在棉布表面运动的距离。
③同理，记录其在木板表面运动的距离。
【观看实验视频】：观看视频，完成以下问题。
1、水平面越光滑，小车受到的摩擦力越 　 　，速度减小得越 　 　。
2、根据实验结论，可推理得出：若运动的小车所受的阻力为零，则小车将做 　 　运动。
3、可见力不是使物体运动的原因，而是 物体运动状态的原因。
【总结】
Ps:牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过推理抽象概括出来的。不能用实验来直接证明。
【观看视频】：观看视频，思考是什么力量让视频中的主人公头破血流的呢？
【归纳总结出惯性的定义】：任何物体都有保持原来匀速直线运动或静止状态的性质。物理学上把物体的这种性质称为惯性，牛顿第一定律又称为惯性定律
【惯性的本质特点】：
【演示实验】：教师演示教材“击打硬纸片”小实验，学生观察实验现象，思考下列问题。
思考1：同学们观察到了什么现象？
思考2：为什么会出现这种现象呢？
【上述原理】：
【归纳总结惯性】：
1、惯性是物体的 属性， 都具有惯性；动者恒动，静者恒静。
2、惯性大小的唯一度量是 ，物体的质量越大，惯性就 。
3、惯性不是力，不能说“惯性力”或“物体受到惯性的作用”等，只能说物体具有惯性。
【归纳总结惯性VS力】：
区别 惯性 力
性质不同
要素不同
效果不同
表述不同
思考1：锤子的锤头松了，将手柄的下端撞击石头或树墩就可以紧固锄头，这是为什么呢？
：
思考2：汽车突然开动，乘客身体会向后仰，这是为什么呢？
【归纳整理】
名师点拨
惯性在生活中无处不在，大家可以用顽固且调皮的孩子理解惯性，本质就是我原来什么样，我现在依旧想什么样，若是施加外力，则不得不改，此时运动状态改变，若不施加外力，则保持原样，就是不改。大家可以尝试用这种方法去理解惯性哦！
【课后评价】
这节课我给自己☆☆☆☆☆颗星。
【参考答案】
【自主学习】
1、亚里士多德：地面上物体的“自然本性”是静止的，要维持物体的运动，就必须给它施加一定的力；不受力而能够一直运动的物体是不存在的。
即力是维持物体运动的原因。
2、伽利略假如小车在水平面上不受阻力，则小车将一直运动下去。即力是改变物体运动状态的原因。
3、牛顿第一定律：一切物体总保持静止状态或匀速直线运动状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止
【合作探究】
思考1：改变接触面的粗糙程度，通过改变材料来实现
思考2：使小车从同一高度滑下
1、水平面越光滑，小车受到的摩擦力越 　小 　，速度减小得越 　 慢 　。
2、根据实验结论，可推理得出：若运动的小车所受的阻力为零，则小车将做 　 匀速直线 　运动。
3、可见力不是使物体运动的原因，而是 改变 物体运动状态的原因。
思考1：纸片向左飞出，鸡蛋落入杯中
思考2：纸片受力，运动状态改变，向左飞出，鸡蛋由于惯性保持静止，所以落入杯中。
1、惯性是物体的 固有 属性， 一切物体 都具有惯性；动者恒动，静者恒静。
2、惯性大小的唯一度量是 质量 ，物体的质量越大，惯性就 越大 。
区别 惯性 力
性质不同 惯性是物体自身的一种性质；与外界条件无关 力是物体对物体的相互作用，一个物体不会产生力
要素不同 惯性只有大小只与质量有关 力有大小、方向和作用点
效果不同 保持物体运动状态不变 改变物体的运动状态
表述不同 应说“由于惯性”“具有惯性”，不能说“惯性力”“受到惯性”等 应说“受到力”“施加力”“在力的作用下”等
思考1：手柄碰到石头或树墩会停止运动，而锤头由于惯性，会继续向下运动，这样，锤头就被套紧
思考2：汽车刹车时，人的脚底由于与车厢间的摩擦而随车静止，人的上身由于惯性，会保持继续向前运动的状态，所以刹车或减速时，人会向前倾
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