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第6课 艰辛探索与建设成就
教 学 分 析
课程标准 知道中共八大；了解“大跃进”运动、人民公社化运动等错误与调整国民经济的“八字方针”;认识这一时 期取得的政治、经济、国防、科技等成就及其具有的开创性奠基性意义；了解毛泽东对中国社会主义革 命和社会主义建设的贡献，认识毛泽东思想的重要指导意义；了解以王进喜、雷锋、钱学森、邓稼先、焦 裕禄等为代表的广大干部群众艰苦奋斗的事迹；了解“文化大革命”的严重危害及主要教训
素养目标 1.知道中共八大、“大跃进”和人民公社化运动、“文化大革命”的相关史实，了解我国社会主义建设道路 探索中的成就和失误(时空观念、史料实证) 2.知道这一时期我国社会主义建设取得的成就，体会王进喜等英雄模范人物的艰苦创业精神与建设成 就取得之间的关系(史料实证、历史解释、家国情怀) 3.总结社会主义建设探索中出现失误的原因，认识社会主义建设是曲折而漫长的过程，是艰苦探索的 过程(唯物史观、家国情怀)
教学重点 知道这一时期我国社会主义建设取得的成就，体会王进喜等英雄模范人物的艰苦创业精神与建设成 就取得之间的关系(史料实证、历史解释、家国情怀)
教学难点 总结社会主义建设探索中出现失误的原因，认识社会主义建设是曲折而漫长的过程，是艰苦探索的 过程(唯物史观、家国情怀)
教学过程
一、导入新课
社会主义新壁画，新农村里把根扎。 农民热爱新壁画，村村都把壁画画。 跃进车，跃进马，处处都是跃进画。 新壁画，会说话，教育人心向灯塔。 农民思想得鼓舞，生产劲头比天大。 实现建设总路线，人人心里笑开花。
这首歌谣反映了什么现象 出现于什么时期 为什 么会出现这种现象 对我国历史发展产生了什么影响 带着这些问题，让我们一起走进《艰辛探索与建设成就》, 追溯这段历史。
二 、新课讲授
目标导学一：在探索中曲折前进
(一)中共八大
1. 图片展示：
中共八大会址
2. 教师讲述：中共八大的基本情况。
1956年在北京召开，大会分析了当时国内的主 要矛盾，指出党和人民的主要任务是集中力量把我国 尽快地从落后的农业国变为先进的工业国。
3. 教师过渡：中共八大以后，社会主义建设蓬勃展开，成 就显著。党中央认为经济建设速度可以更快些，所以 在1958年提出了社会主义建设的总路线。
(二)“大跃进”和人民公社化运动
1 .总路线内容：鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社 会主义。
2. 引导学生思考：我们应该怎样看待总路线
提示：一方面它指明了中国共产党的主要任务是 进行社会主义建设，反映了广大人民群众迫切要求改 变我国经济落后状况的愿望；另 一 方面片面强调“快”,正是这种不顾客观经济规律的“快”,导致后来 经济建设的困难局面。
3.材料解读：
为使钢产量翻一番，全国各地共组织9000万人上山找矿建小高炉，用土法炼钢。大搞“小(小高炉)土(土办法)群(群众运动)”。到1958年底，全国生产 钢1108万吨，产量指标完成，但只有800万吨合格， 有300万吨钢无法使用，毁掉不少山林，也影响其他 行业，造成国民经济比例严重失调。
4.学生分组讨论：
(1)从以上材料中，我们可以看出“大跃进”在工业上 的表现是什么
(2)在这一生产过程中，表现突出的错误是什么
(3)这样的做法会导致怎样的后果
提示：(1) “以钢为纲”,全国掀起疯狂的全民大炼 钢铁运动。(2)片面追求经济发展的高速度，违背客 观经济规律。(3)造成国民经济比例严重失调。
5.材料解读：
这个人们所不敢想的早稻高产纪录，是充分发挥 共产主义风格大胆革新的成果……插秧的密度，实际 上已经很难用多少苑来计算了，因为整块田的稻子都 是一根紧靠一根的。在验收时，人们曾选一平方尺的 面积进行实测，据实测结果推算，平均每亩约有七百 六十八万穗。把鸡蛋随便地放在覆盖着的稻禾上面 滚动，鸡蛋始终不会掉到田里去。可见这块田的禾密 到了什么样的程度。
— — 《人民日报》(1958年8月13日)
6.上述材料反映了“大跃进”的什么问题 造成了什么 影响
提 示：问题：“大跃进”在农业上的表现是对农作 物产量的估计严重浮夸。影响：人民群众和很多党员 干部不能从实际出发、实事求是地看待和处理问题， 给国民经济的发展带来了很大损失。1959 — 1961 年，我国国民经济发生严重困难。中共中央提出“调 整、巩固、充实、提高”的八字方针，于1961年初开始 实施。到1965年，国民经济调整的任务基本完成。
7.提出问题：探索中出现严重失误的原因是什么 从中 我们能得到哪些启示
提示：原因：对国情分析不够，认识不足；缺乏建 设经验；对社会主义建设急于求成，忽视客观经济规 律。启示：经济建设要遵循客观经济规律； 一切从实 际出发，实事求是。
目标导学二：“文化大革命”
(一)“文化大革命”的开始 1.材料解读：
1966年5月16日召开的中共中央政治局扩大 会议通过了《五一六通知》。通知指出，混进党里、政 府里、军队里和各种文化界的资产阶级代表人物，是 一批反革命的修正主义分子， 一旦时机成熟，他们就 会要夺取政权，由无产阶级专政变为资产阶级专政。 例如赫鲁晓夫那样的人物，他们现正睡在我们的身 旁。高举无产阶级“文化革命”的大旗，夺取他们在这 些文化领域中的领导权。
2. 学生自主学习：阅读教材，了解“文化大革命”的基本 情况。
3. 教师提问：在“文化大革命”中出现了两个反革命集 团，分别是哪两个
提 示：林彪反革命集团和江青反革命集团。
4. 教师讲述：“文化大革命”中的最大冤案。
提 示：刘少奇被诬蔑为“叛徒、内奸、工贼”,遭受 了残酷迫害，成为“文化大革命”中最大的冤案。
5. 引导学生思考：刘少奇被残酷迫害，这说明了什么
提示：民主与法制受到践踏，社会和生产秩序陷 于混乱。
(二)“文化大革命”的结束
1.图片展示：多媒体展示“文化大革命”相关图片。
2. 学生自主学习：教师引导学生，讲述粉碎两个反革命 集团的过程。
3. 引导学生回答：“文化大革命”给我们带来了哪些教训 和启示
提示：社会主义国家的历史很短，我们党对什么 是社会主义、怎样建设社会主义没有完全搞清楚，因 而在探索中走了弯路。人世间没有一帆风顺的事业， 世界历史总是在跌宕起伏的曲折过程中前进的。
目标导学三：建设成就
1. 图表展示：十年建设成就一览表。
类别 建设成就
建设项目 500多个
农业 首次培育成功籼型杂交水稻
钢铁 建成武钢、包钢
石油 建成大庆、胜利、大港油田；到1965年， 原油和石油产品实现全部自给
电力 农村用电增长70倍
铁路 兰新、兰青、包兰等
科技 “两弹一星”,人工合成结晶牛胰岛素等
2.教师讲述：在社会主义建设的探索时期，取得了许多 的辉煌成果，这是广大人民群众在党领导下艰苦奋斗 的结果。在这个过程中涌现出了许多优秀的建设者， 下面我们就来学习一下这些优秀人物的事迹。
3. 学生自主学习：鼓励学生讲述模范人物的光荣事迹。
4. 教师提问：这些成就的取得，对我国社会主义事业有 什么重大的意义
提示：我国初步形成了独立的、比较完整的工业 体系和国民经济体系，为现代化建设打下了坚实的物 质基础。
三、课堂总结
通过学习，我们认识到在1958年党的总路线的指 引下，探索建设社会主义出现了严重失误，通过调整，我 国恢复了经济发展，然而接下来又发生了“文化大革 命”,给国家和人民带来了严重灾难。由于党和人民的 艰苦奋斗，我国的社会主义建设仍然取得了巨大成就。 社会主义建设中涌现出来的先进人物是中华民族的脊 梁，是我们学习的楷模。
板书设计
教学反思
本节课内容较多，大体上分为三个部分，每一部分前后衔接，环环相扣，成为一个有机的整体。实践证明这种 贴近学生的教材整合极大地激发了学生的兴趣，课堂气氛活跃，全体学生积极参与学习，充分体现了学生在课堂中 的主体地位。

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