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(共23张PPT)
飞来的花瓣
致老师的一封信
看，这里有一个信封，信里到底写了什么内容？
学生最想对老师说的内容，是什么呢？
亲爱的张妈妈：
您的学生：XXX
我现在是一名警察，是您让我走出大山，实现自我，谢谢您为深处大山的我们搭建梦想的桥梁，是您的付出成就了现在的我。
致老师的一封信
时代楷模—张桂梅
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这首歌表达了怎样的情感呢？歌曲节奏、速度和情绪有什么特点？
飞来的花瓣
歌曲旋律优美、语言纯朴亲切又饱含深情，充分表达了学生对老师深深的思念和真挚的谢意。
瞿希贤（1919～2008）女作曲家，上海人。 代表作：《听妈妈讲那过去的故事》《乌苏里船歌》《在那遥远的地方》、无伴奏合唱《牧歌》等。瞿希贤作品情真意切、感人至深，具有独特的个人风格。
音乐家小档案
有感情的朗读歌词，歌曲中飞来的“花瓣”指的是什么呢？
飞来的信件，
像那彩色的花瓣，
一片一片，
寄来赤诚的怀念，
寄来赤诚的怀念。
飞来的花瓣，
织成缤纷的画卷，
一张一张，
展现祖国的春天，
展现祖国的春天。
是写给老师的问候，
是送来优秀的答卷，
片片花瓣在春风中倾吐芬芳，
回答老师，回答老师，
回答老师当年的祝愿。
原来，“花瓣”是指学生写给老师的信。他们有的为了汇报成绩，有的为了问候，有的为了表达思念。这些信件汇成五彩缤纷的“花瓣”。
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聆听歌曲，思考运用了怎样的演唱形式？
飞来的花瓣
同声合唱
混声合唱
独唱
齐唱
重唱
对唱
合唱
演唱形式
歌曲是采用了混声合唱的表现形式。混声合唱是是指由女声与男声混合的合唱。具体一般说来是由女高音声部、女低音声部、男高音声部和男低音声部四个基本声部组成的。
这些祝福和感激的声音来自四面八方的学生，他们带着不同的心情前来问候老师。采用混声合唱的形式能更充分，更立体地表现出这种效果。
独 唱 单薄 单调
混声合唱 丰满 更深厚
试想，如果采用独唱，效果会怎样？
你认为歌曲可以分为几段呢？
第二段情绪比较激烈，表现老师打开信封，幸福的暖流在心中涌动，传达了温馨，美好的感情。
第一段旋律平稳，感受花瓣缓缓飘落，表现学生深切的思念和问候。
使情感的表达更加深情和真挚。
感受力度记号，对情感表达有什么作用？
你有没有从音乐中感受到“花瓣”一片片缓缓飘落的情形？
跟随音乐、哼唱歌曲
1．像激动时的抽泣。
2．像花瓣一片、一片纷纷扬扬飘落下来。
3．与后面连贯的旋律形成对比。
休止符在这里有什么作用呢
欣赏第二乐段请仔细听，歌曲的什么发生了变化？是通过歌曲哪些地方的变化来体现的呢？
这句歌词，犹如老师打开了信封，看到学生热烈的思念、优异的成绩等展现在老师的眼前。看到学生的来信你觉得老师的心情是怎样的？
聆听这句歌词，你能想到怎样的场景？
我想对老师说……
我想成为怎样的人……
我来写封信
同学们，你们是老师用心浇灌，辛勤培育的花朵，寄托着老师的希望，老师也相信，你们可以通过自己的努力绽放属于自己的光彩，这是所有老师对大家的祝愿，也请大家把祝福和想说的话，送给自己喜爱的老师。

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