资源简介

《篮球：行进间运球》教学设计
水平二 三年级
一、指导思想
本课以 “健康第一”为指导思想，以培育体育核心素养为目标，以学生发展为中心，注重以学定教，学科育人。通过创建结构化的学习情境，以问题驱动的方式将教学重难点转化成小目标落实到每一个具体的学练环节当中。从单一技术教学、组合技能练习、弱对抗练习，再到课堂比赛，穿插评价活动的开展，做到学、练、赛、评系统化组织，促进学生学以致用，培养篮球意识和运动能力，实现能力外化于行，品格内化于心，进而促进核心素养的培养。
二、教材分析
行进间运球是一体化篮球教程模块一第一单元运球的第2次课中的主要教学内容，它是篮球运球技术之一，是篮球技术中最基本技术，运用最广做多的技术之一，行进间运球技术动作相对简单，是对原地运球的进阶也是对以后学习更多的篮球技术基技术，本课重点解决的是区分原地运球与行进间运球触球部位的区别以及实践两个问题，通过创设结构化的学练情境和手段，让学生在学习活动中发展技能，在学练和比赛中体验到篮球运动的乐趣，培养学生篮球意识和运动能力，为学生终身体育打下良好基础。
三、学情分析
三年级学生正处在生长发育的高峰期，思维开始从模仿向半独立和独立转变，大脑皮层兴奋和抑制过程不均衡，随着抑制能力和思维能力增强，学生的自治能力和独立意识开始增强。三年级学生注意力不稳定，缺乏持久性，对待有合作性、竞争性的练习有很大兴趣，特别是更容易接受将练习项目融入游戏中。学生各方面的身体素质参差不齐，对篮球的理解也是深浅不一，教学中既要照顾全面，还要注意对学生动作规范的培养。通过比赛培养学生对篮球运动的兴趣，通过学练形成扎实的基本功，使所有学生都能在运动中体验成功的喜悦，顺利掌握与运用所学技术。
四、教学方式：学练赛评内容分布表
教学方式 内容安排
学 行进间运球；复习原地运球。
练 复习原地运球练习；绕标志盘行进间运球；四人一组顺时针抢占沙滩运球游戏；一人抛球，一人接运球游戏；体能练习。
赛 抢占沙滩竞赛；石头剪刀布竞赛；破对方球比赛。
评 参与学练的兴趣、完成技术动作的姿势和质量、动作的协调相互之间的配合、比赛的应用、篮球规则、礼仪、体育品德情况。
五、安全防范
1.课前进行安全检查并提出安全要求。
2.充分做好准备活动，练习时运动强度由低到高，遵循运动规律。
3.在规定场地进行分组练习，在往返练习中提示学生抬头观察、遵守规则，避免跑动中相撞，。
六、课堂评价
星 级 评 价 标 准
三颗星 参与运动兴趣高，完成动作质量好，姿势正确，动作协调；团队合作中表现出色、在比赛的应用、篮球规则、礼仪、体育品德方面表现突出。
三颗星 参与运动兴趣较浓，完成动作质量较好，姿势正确，动作协调；团队合作中表现较好、在比赛的应用、篮球规则、礼仪、体育品德方面表现较好。
三颗星 参与运动兴趣一般，完成动作质量一般，动作不协调，不连贯，易掉球；团队合作中表现一般、在比赛的应用、篮球规则、礼仪、体育品德方面表现一般。
七、教学创新
1.注重学、练、赛、评有机结合
本课以创建结构化的学习情境，通过分组复习原地运球导入，引出本节课教学内容，逐步将单一技术融合到不同的游戏环节当中，由游戏到比赛。使学生理解如何运用所学技术，强化应用，真正做到学以致用。通过学、练、赛、评的有机结合，帮助学生建立系统化的学科思维，培养学生篮球意识和运动能力，提升核心素养。
2.细化教学目标，营造主动探究氛围
本课将教学目标和重难点进行了细化分解，并通过问题驱动的方式，将分解的小目标落实到每一个具体的学练赛环节当中。学练中围绕重难点抛出问题，并设计了练习情境， 引导学生在特定的学习情境中通过自主、合作的学习方式，积极思考、主动探究、交流体验，突破教学重难点，帮助学生有目的地学练，达成学习目标。
3.落实核心素养，发挥学科育人功能
本课将教学内容作为落实核心素养的主要载体，不仅关注技能本身的功能和价值，更注重发挥学科育人作用，赋予课程特殊使命。在学练中培养学生探究意识，提高学生应变能力和应用意识，渗透篮球规则、礼仪、培养学生团队意识和勇于拼搏等体育品德，真正做到了以体育智、以体育心，落实核心素养。
八、课时计划
模块 一 单元 1 课时 2
学段 水平二 年级 三年级 班级 三（1）班
教学内容 篮球：行进间运球；运球竞赛；体能。
教学目标 通过学练赛95%的学生知道行进间运球与原地运球的区别，85%的学生能够说出行进间运球的动作要领，80%的同学能够较为熟练地掌握行进间运球动作要领，15%的同学能够非常熟练掌握行进间运球技术。 通过游戏、比赛、课课练等多种形式的学练赛，发展提高灵敏、协调、力量、反应速度能力。 通过学练赛感受篮球运动乐趣，提高篮球学习兴趣，促进团队协作能力，培养勇敢、不拍困难、不服输的意志品质。
教学重点 手触球位置，球的落点，身体跟随。
教学难点 手对球的控制力及身体协调能力。
教法 讲解示范 练习法 谈话法 纠错
学法 观察 模仿 自主练习 讨论 合作探究
课标 积极参与多种运动项目游戏，感受运动乐趣； 学练体能和多种运动项目的知识与技能，能进行体育展示或比赛； 在篮球游戏中学习和体验基本动作与简单组合。
器材 篮球33个 标志垫32个 标志同16个
课的结构与时间 （分钟） 教学内容 学生活动 教师活动 组织形式 运动负荷
开始 部分 （1分钟） 一、课堂常规 1.体育委员整队。 2.师生问好。 3.检查人数服装。 二、宣布本节课的学习内容和目标要求。 三、安排见习生 1.学生站成四列横队准备上课； 2.体育委员进行整队报数。 3.认真听取本节课的内容和目标。 1.师生问好。 2.教师认真、详细的讲解本节课的内容与目标要求。 3.用活泼、激励、幽默的语言调动学生学习体育课的积极性。 组织队形: 要求：积极参与，精神饱满。 低
准备 部分 （8 -10分钟 ） 一、热身活动 1.花样热身跑 学生成两路纵队集体进行热身跑 2.熟悉球性 搓球 拨球 绕球 抛接球 拍球 1.学生仔细听练习要求。 2.学生按照教师指挥，积极参与练习。 3.学生听清口令，模仿练习。 1.学生认真观看动作示范，明确动作要求。 2.跟着教师一起认真做球性练习。 3.学生按教师提醒的动作要求进行练习 1.教师讲解练习要求。 2.教师组织学生进行练习。 3.教师口令哨声指挥学生。 1.教师讲解动作要求。 2.教师示范动作，并带领学生一起练习。 3.教师提示学生动作练习规格和要求。 组织形式： 要求： 注意力要集中 组织形式： 散点练习 要求： 认真模仿学习 中
基本 部分 （27分钟） 一、复习原地高、低运球 1.原地高、低运球 2.说方向与报数字运球 （各三组，每组30-40秒） 二、体验并学练行进间运球 方法：向前运球时按拍球的后上方，同时后脚蹬地运球行进，球的落点在同侧角的前侧方，跑动的步法要与球弹起的节奏协调一致，手臂的动作与原地运球相同 体能游戏（渔夫与小鱼） 方法：篮球场为池堂，学生在规定区域内行进间运球，教师在鱼塘内捉鱼，被渔夫碰到的学生即为捉到的小鱼。 规则：被渔夫碰到或球和人出区域，要到太阳岛原地运球20次，满血复活后可以回到池堂，不能抱球跑动。 1.学生认真听讲解，明确练习内容。 2.学生跟随教师指导进行练习。 1.学生认真听行进间运球的动作方法。 2.学生明确练习方法，积极参与练习。 3.学生按照教师指导及时改正错误。 4.学生积极展示自己作出评价并听评。 1.学生认真观察、聆听游戏方法。 2.学生积极参与体能游戏。 3.边练边动脑，发现问题、解决问题。 4.学生针对教师的指导评价进行改进练习。 1.教师讲解练习内容。 2.教师组织学生进行练习。 1.教师讲解行进间运球的动作方法。 2.组织学生进行练习。 3.教师巡回指导纠正错误动作。 4.优生展示并作出评价和互评。 1.教师讲解游戏方法并进行示范。 2.教师组织学生进行练习。 3.教师强调游戏要求与规则。 组织： 要求：散开和集合动作要快，注意力要集中，运球时抬头看前方。 组织队形： 要求： 注意安全，抬头观察。 运球躲闪，灵活移动 中高 高
结束 部分 （3分钟 ） 一、放松结束 1.放松活动 2.总结评价 3.归还器材 1.动作模仿准确； 2.有明显拉伸感； 3.呼吸要均匀； 4.心率趋于平稳。 1.师生同做放松操； 2.收放器材，教师与学生一起进行放松练习； 3.教师带领学生回顾本课知识； 4.总结本课，宣布下课。 组织： 低
预计 负荷 平均心率 每分钟140—160次
运动密度 75%

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