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(共42张PPT)
六年级上册
第一单元　生物和生物圈
第一课时　认识生物、生物与环境
考点知识清单
考点1
认识生物
1.生物的基本特征
生命现象 基本特征 特征解读
植物的光合作用、动物捕食 生物的生活 　　　　 植物通过光合作用自给自足;动物通过捕食,获取营养
鲸时常浮出水面呼吸 生物能进行 　　　　 绝大多数生物需要吸入　 ,
呼出　　　　　
需要营养
呼吸
氧气
二氧化碳
生命现象 基本特征 特征解读
人体出汗、植物落叶 生物能排出体内产生的 　　　　 人体主要通过出汗、呼气和排尿来完成;植物可以通过　　　带走一部分废物
含羞草受到碰触时,叶片合拢;红灯停、绿灯行 生物能对外界刺激 　 应激性是生物共有的,相对于植物而言,动物的应激性更灵敏
蘑菇逐渐长大;红豆生南国,春来发几枝 生物能　　 生物能由小长大,由幼年到成年
废物
落叶
作出反应
生长
生命现象 基本特征 特征解读
鸟、鱼等产卵 生物能　　 生物体发育到一定阶段,就开始繁殖下一代,这是所有生物的共同特征
龙生龙、 凤生凤 生物具有　 　的特性 生物亲子之间的相似性
一母生九子,连母十个样 生物具有　 　的特性 指亲代与子代之间、子代个体之间的差异性
病毒能繁殖,属于生物,但没有细胞结构 除　　 　以外,生物都是由细胞构成的 单细胞生物和多细胞生物都是由细胞构成的
繁殖
遗传
变异
病毒
2.生物的归类方法
对调查到的生物有多种归类方法:按形态结构特点可以分为　　　　、
　　　　和其他生物;按生活环境可分为　　　　　　　和
　　　　　　等;按用途可分为作物、家禽、家畜等。
动物
植物
水生生物
陆生生物
考点2
生物与环境的关系
1.生态因素
(1)概念:环境中影响生物　　　 和　　 　的因素。
(2)分类:　　　　　　　和　　　　　　。
生活
分布
非生物因素
生物因素
①非生物因素
非生物因素 举例
　　 　 葵花朵朵向太阳;“满园春色关不住,一枝红杏出墙来”;春兰秋菊;动物的昼夜节律行为
　　 　 “人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”;春来江水绿如蓝;淮南为橘,淮北为枳;北雁南飞
　　 　 “雨露滋润禾苗壮”;沙漠中多为不毛之地;干旱使农作物减产
　　 　 植物的光合作用需要二氧化碳;被水淹没的种子很难萌发
阳光
温度
水
空气
特别提示 从生物生存的角度,解读非生物因素对生物的影响
项目 解读
阳光 阳光是植物进行光合作用的必要条件,光的强弱还会影响生物的分布和生活规律
温度 每种生物的生活都有其适宜的温度,超出适宜温度范围对生物的生长、发育、繁殖等生命活动都会有影响
水 生命诞生于原始海洋,生物的生命活动离不开水
空气 生物需要从空气中摄取生命活动所需的必要物质
土壤 土壤中的无机盐可以为植物提供生命所需元素,土质还会影响植物的生长
②生物因素
关系 概念 图示
　　 　　 一种生物以另一种生物为食
捕食
关系 概念 图示
　　　　 两种或两种以上的生物相互争夺资源和空间等

　　　　 两种生物共同生活在一起,彼此有利,但分开后仍能独立生活 —
竞争
合作
关系 概念 图示
　　 　　 两种生物共同生活在一起,相互依赖,彼此有利,分开后,两者都不能独立生活
　　 　　 一种生物寄居于另一种生物的体内或体表,摄取寄主的养分以维持生活
共生
寄生
(3)动物、植物等所有生物生存所需的基本条件都是一样的,它们都需要
　　　 　、阳光、空气、　　　、　　　　　　和一定的生存空间。
营养物质
水分
适宜的温度
2.生物对环境的适应和影响
(1)生物在适应环境的同时,也　　　　和改变着环境。
(2)现存的每一种生物都有与其生活环境相适应的　　　　　　和
　　　　　　。
特别提示
1.影响生物生存的非生物因素有很多,但是在特定的条件下,只有一个是最关键、最突出的因素。例如,“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”体现了
　　　　对植物的影响;再如,“沙漠上的不毛之地”体现了　　　　对植物的影响。
影响
形态结构
生活方式
温度
水分
2.生物与环境的关系
(1)生物与其生存的环境是一个统一的整体
生物依赖于环境,环境影响生物,生物适应和影响环境。生物与环境相互依存,构成一个统一的整体。
(2)生物与环境关系的判断
①若给出的环境比较特殊,其他生物都不能生存,某种生物由于有某项特点而生存下来,这是生物对环境的　　　　　　。如寒冷水域中的海豹皮下脂肪很厚,就是其对寒冷环境的适应。
②若由于生物的存在或某些活动,对环境造成一定的改变,这就是生物
　　　　　环境。如在沙地上栽种植物以后风沙减少,就是植物对沙地环境的影响。
③若由于环境发生改变而导致生物的生活规律、分布也随之发生变化,这就是环境影响生物。如“春江水暖鸭先知”就是水温对鸭的生活习性的影响。
适应
影响
考点3
科学探究
1.科学探究的方法及要求
方法 要求
观察法 要有明确的　　　　;要全面、细致和　　　 　,并要有计划和耐心;还要积极思考
调查法 首先明确调查　　　　和调查对象,制订合理的调查
　　　　,调查过程中要认真观察,如实记录
实验法 (对照实验) 只能有一个　　　　,其他条件都　　　;必须有对照组和
　　　　;还需要排除偶然因素的影响
目的
实事求是
目的
方案
变量
相同
实验组
特别提示 1.观察法通常强调在自然状态下,客观地进行观察和记录,不能掺入人为因素;调查法包括　　　　调查和　　　　调查两种,对获取的数据要进行整理、分析和　　　　统计;实验法常需利用大量的实验对象,或者进行多次的　　 　　,以排查偶然因素的影响。
2.在生物学的研究中,还需用到的其他方法包括资料分析法、测量法、科学推测法、模拟实验法、比较法和生物分类法等。
全面
抽样
数学
重复实验
2.探究的一般过程包括提出问题、　　　 　、制订计划、实施计划、
　　　 　、表达和交流。
3.对照实验
指在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都　　　　的实验。
作出假设
得出结论
相同
特别提示
1.设计原则:(1)　　　　　　原则;(2)对照组和实验组材料等量性原则。
2.对照组和实验组的判定
(1)对照组就是不接受变量处理的、常态下的那一组;实验组就是接受了变量处理的,一般只控制研究因素,其他条件处于常态的那一组。
(2)在探究“土壤的潮湿程度对蚯蚓生活的影响”实验中,对蚯蚓来说潮湿的土壤是不做处理的　　　　组,而干燥的土壤是　　　　组。
单一变量
对照
实验
实验技能闯关
实验
探究非生物因素对某种动物的影响
1.图解实验
提出问题——光会影响鼠妇的分布吗
↓
作出假设——鼠妇适合生活在阴暗的环境中,光会影响鼠妇的分布
↓
制订计划——①在铁盘上铺一层湿土,以横轴中线为界,一侧盖上纸板,另一侧盖上玻璃板,形成阴暗和　　　两种环境;
②在两侧的中央分别放入5只鼠妇,静置2分钟;
明亮
③之后每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目,统计10次
↓
实施计划
↓
分析结果、得出结论——鼠妇适合生活在　　 的环境中,光会影响鼠妇的分布
阴暗
2.实验分析
(1)对照实验要遵循　　　　变量原则。其他因素要保持一致且适宜鼠妇生存。
(2)本实验的变量是　　　　。
单一
光照
【例】小辉同学在完成“光对鼠妇分布的影响”探究实验后,想再探究“光对黄粉虫分布的影响”。他设计了以下实验。
(一)材料用具:10只黄粉虫、纸盒、纸板、玻璃板。
(二)实验步骤
①以纸盒的中线为界,一侧盖上纸板,一侧盖上玻璃板,营造出明亮与阴暗的环境(如图)。
实验装置图
②在两侧中央各放入5只黄粉虫,静置2分钟。之后每分钟统计一次黄粉虫在明亮处和阴暗处的数目,统计10次。
(三)实验结果
环境 次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
明亮 5 6 4 4 3 2 2 1 0 0
阴暗 5 4 6 6 7 8 8 9 10 10
(1)对上述实验结果的数据,你认为正确的取值方法是求出　　　　值。根据实验结果比较分析,可以得出的结论是
　 　。
(2)实验中用10只黄粉虫而不是1只,目的是　　　　　　　　　　　　。
平均
光对黄粉虫分布有影响,黄粉虫适于阴暗的环境
避免偶然性,减小误差
深入探究:小辉在饲养黄粉虫的过程中发现,用于装黄粉虫的塑料袋被咬出了很多大小不一的洞,是黄粉虫在吃塑料吗
(3)小辉作出的假设是:　　　　　　　　。
(4)小辉根据假设进行了如下实验,把黄粉虫分为甲、乙两组,甲组只喂麦麸和菜叶,乙组加喂塑料餐盒片,进行观察。如果实验证实黄粉虫真的是在吃塑料,这将给我们解决现实社会中的什么问题带来启示
利用生物方法解决白色(塑料)污染
黄粉虫能吃塑料
基础达标练
考点1 认识生物
1.(2024·烟台)【跨学科】“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”诗中体现的生物特征是(　　)
A.能生长 B.需要营养
C.能排出体内废物 D.能繁殖
2.(2024·滨州)【传统文化】许多脍炙人口的诗词蕴含着丰富的生物学知识。下列语句中没有体现生命现象的是(　　)
A.稻花香里说丰年 B.横看成岭侧成峰
C.草长莺飞二月天 D.一枝红杏出墙来
A
B
3.风吹麦浪,稻花飘香,夏蝉低吟,鸟儿浅唱……万千生物演绎着生命奇迹,诠释了强大而神秘的生命力量。下列选项中属于生物生命现象的是(　　)
A.春日和煦 B.夏荷绽放
C.秋风送爽 D.冬雪飞舞
4.在问天实验舱内,水稻种子萌发时,根会向含有水的土壤生长。这体现了
(　　)
A.生物能进行呼吸
B.生物都有遗传和变异的特性
C.生物能排出体内废物
D.生物能对外界刺激作出反应
B
D
考点2 生物与环境的关系
5.(2024·滨州)自然界中的生物既能适应环境,也能影响环境。下列实例中,不属于生物对环境影响的是(　　)
A.树叶在秋冬季节纷纷飘落
B.过度放牧会使草场逐渐沙漠化
C.在农场中饲养蚯蚓可改善土质
D.在沙漠地区植树造林能防风固沙
A
6.(2024·宁夏)生物的生存依赖一定的环境,下列有关生物与环境关系的叙述错误的是(　　)
A.沙漠中植物稀少——环境影响生物
B.大树底下好乘凉——生物影响环境
C.蚯蚓疏松土壤——环境影响生物
D.北极熊皮下脂肪厚——生物适应环境
C
7.(2024·聊城)蚯蚓能疏松土壤,产生的粪便还可以提高土壤肥力。从生物与环境的关系分析,下列与之相同的是(　　)
A.沙漠中的植物根系发达 B.海豹的皮下脂肪非常厚
C.野兔随季节换毛 D.绿色植物能够净化空气
8.(2024·广安)【跨学科】中华民族有很多脍炙人口的诗句。下列诗句能体现生物影响生物的是(　　)
A.种豆南山下,草盛豆苗稀
B.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开
C.随风潜入夜,润物细无声
D.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知
D
A
考点3 科学探究
9.(2024·苏州)西双版纳国家自然保护区的科研人员在整理回收红外相机时发现拍摄到了云豹的清晰影像。利用红外相机研究动物行为的方法属于(　　)
A.调查法
B.观察法
C.实验法
D.测量法
B
10.(2024·凉山州)某兴趣小组在探究“光对鼠妇分布的影响”时,使用了10只鼠妇,并设计了如图所示的实验装置,小萱同学对该实验设计提出了下列修正意见,其中正确的是(　　)
A.纸盒上面全都用玻璃板盖住
B.将纸盒放在冰箱-2 ℃的冷冻室内
C.纸盒的底部全都铺上细湿土
D.10只鼠妇太多,改成2只
C
素养提升练
1.(2024·达州)豆豆养了两只小仓鼠,每天定时投喂食物。一个月后小仓鼠长大了从一开始看到人就躲,到现在和豆豆成为了好朋友。以上描述体现了生物的哪些特征(　　)
①生物的生活需要营养　②生物能够生长发育　③生物能够繁殖后代　④生物能对外界刺激作出反应
A.①②③ B.①②④
C.②③④ D.①③④
B
2.下列关于实验与探究的叙述正确的是(　　)
A.探究“光对鼠妇生活的影响”时,应设置明亮干燥和阴暗潮湿两种环境
B.探究“花生种子大小的变异”时,应挑选大、小花生种子各3粒
C.探究“花生种子大小的变异”时,可以计算两个品种的种子长度平均值来比较
D.在“模拟保护色的形成”时,“捕食者”可以刻意寻找某种颜色的小纸片
C
3.水毛茛是多年生沉水草本植物,在水中的叶呈丝状,能减轻水流冲击。这体现的是(　　)
A.生物适应环境
B.生物影响环境
C.环境影响生物
D.环境适应生物
4.(2024·烟台)下列谚语能体现生物影响环境的是(　　)
A.大雪纷纷落,明年吃馍馍
B.山上多种树,胜似修水库
C.肥是庄稼宝,施足又施巧
D.白露天气晴,谷子如白银
A
B
5.生物的生活环境中各种因素都会影响其生存,下列现象与影响因素对应错误的是(　　)
A.雨水充足,五谷丰登——水
B.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开——温度
C.橘生淮南则为橘,橘生准北则为枳——光照
D.海洋的不同水层中分布着不同种类的藻类——光照
6.下列叙述中,能说明病毒属于生物的是(　　)
A.病毒能使动物和植物致病
B.病毒由蛋白质和核酸组成
C.病毒能够繁殖后代　　　
D.病毒不具有细胞结构
C
C
7.(2024·山西)【探究活动】
生态瓶的制作与探究
2024年4月25日,神舟十八号成功发射,“太空水族箱”也随之“入住”中国空间站。同学们对制作生态瓶产生了浓厚的兴趣,开展了以下实践和探究活动。
制作与分析
(1)小青选择玻璃瓶、金鱼藻、6条小鱼、塘泥等制作了水生生态瓶(如图所示),其中金鱼藻扮演的角色是生产者,可通过光合作用为小鱼提供
　　　　和部分有机物;小鱼扮演的角色是　　　　　,其呼吸作用产生的水和　　　　　　　可作为金鱼藻进行光合作用的原料。
氧气
消费者
二氧化碳
评价与改进
(2)请根据评价标准对小青的作品进行评价。
评价标准 评价
①容器无色透明; ②生态瓶内成分齐全; ③动物与植物间大小及数量的比例适当; ④动植物与容器的大小比例适当; …… 优点:　　　　　　 　　　　　　 　　　　 　　
　　　　　　 　　　　　　 　　 　　　　
建议:　　　　　　 　　　　　　 　　　　 　　
　　　　　　 　　　　　　 　　 　　　　
容器无色透明(或生态瓶内有植物、动物、细菌和真菌等生物成分,还有水、氧气等非生物成分)
生态瓶中动植物与容器的大小比例要适当
为探究环境因素对生态瓶中生物的影响,同学们选择适当的实验材料进行了如下探究:
【探究一】水温对金鱼藻光合作用的影响
(3)如图为小芸的实验结果。
该实验的变量是　　　　。实验结论是
　 　。
水温
在一定范围内,随水温的升高,金鱼藻的光合作用先增强后减弱
【探究二】水温对小鱼呼吸频率的影响
(4)如下表是小华组的实验结果。
组 别 小鱼 数量 /条 水温 /℃ 呼吸频率/(次/分钟) 第一次 平均值 第二次 平均值 第三次 平均值 平均
值
1 3 15 32 32 32 32
2 3 20 61 60 59 60
3 3 25 118 113 116 116
4 3 30 192 185 184 187
该实验中,数据取平均值的目的是　　　　　　　　。
本实验的结论是　 　 。
受以上两组同学实验的启发,小青组计划探究其他环境因素如
　 　　等(答出一条即可)对生态瓶中小鱼的影响。求真永无止境,探究仍将继续……
减小实验误差
在一定范围内,水温越高小鱼的呼吸频率越快
水的含氧量(或光照、水质)

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