资源简介 核心素养目标文化自信:通过字谜识字,感受中国汉字的独特魅力。语言运用:通过猜谜语,了解合体字和形声字的构字规律。思维能力:通过猜字谜,理解事物之间的联系。审美创造:举行“猜谜大会”,找谜语,编谜语,猜谜语。课前解析关注课文:《猜字谜》是字谜识字,由两则字谜组成。猜字谜寓知识性、趣味性、哲理性于一体,能使学生主动参与,积极开动脑筋。两则谜语语言通俗形象,贴近学生生活实际,读起来生动有趣,同时可以感受到中国汉字的独特魅力。关注识字:本课要识读13个生字,第一则谜语中有8个生字,其中2个集中在“喜欢”这个词语中,可借助词语呈现,降低识字难度。第二则谜语中有5个生字,分布较为分散,可以通过让学生自读儿歌,圈出不认识的生字这一方式呈现。教学时,要把识字和读谜语、猜谜底结合起来。可引导学生多读谜语,在朗读中随机识字正音。关注表达:在读谜语、猜字谜的过程中,相机进行词语的教学。可创设做客的情境,通过表演“小主人”和“小客人”之间的对话帮助学生理解“互相尊重”的意思;可借助理解词语的意思来练习口语表达。教学目标1.认识“猜、边”等13个生字和两点水、又字旁、反文旁、力字旁4个偏旁,会写“字、红”等6个字。2.能根据谜面以及汉字特点猜出谜底,巩固“青”字族汉字。(重点)3.通过字谜学习,进一步了解合体字和形声字的构字规律。(重、难点)课前准备字卡、课件课时安排2课时1.能正确认读“猜、边、凉、喜、欢、时、怕、攻”8个生字和两点水、又字旁、反文旁3个偏旁,会写“字、红”2个字。2.了解合体字的构字规律。一、导入情境,会写“字”1.教师引导学生猜字谜。(出示课件3) 设计意图:采用猜谜语的方式导入新课,可以激发学生对谜语的学习兴趣,为一堂充满轻松气氛的课堂打下基础,也能让学生理解谜语的含义。2.教师过渡:谜语由谜面和谜底两部分组成,如果谜底是汉字,那这类谜语就被称为“字谜”。今天我们就一起来猜字谜。3.教师板书课文题目(板书:猜字谜)。教师领读题目,学生跟读。4.教师指导学生书写生字“字”。(出示课件4)(1)教师讲解重点笔画和注意事项:上下结构。宝盖头的宽度要适中,“子”字要藏在宝盖头里,末横要比宝盖头略宽。(2)教师出示笔顺,示范书写,学生练写。二、初读课文,学习字词1.教师导入:打开课本,看一看课文中有几则字谜。(出示课件5)预设:两则。2.借助拼音读第一则字谜,读准字音,圈出要认的生字,多读几遍。(出示课件6)(1)出示生字,教师指名让学生读生字。(出示课件7)(2)教师引导:“凉、攻”都带有“ng”音;“时”是翘舌音。(3)“小老师”领读生字,其他学生跟读,教师适时指导、纠正。三、解读课文,揭晓谜底1.教师引导:第一则谜语的谜底是什么 在文中找找线索猜一猜吧!(出示课件8)教师引导学生带着问题再读一读课文。2.教师引导学生找出线索一:(出示课件9)左边绿,右边红,左右相遇起凉风。(1)教师引导学生想一想“左边绿”的可能是什么,“右边红”的可能是什么。(板书:左边绿 右边红)(2)认识生字“边”。(3)认识生字“凉”和偏旁两点水。(出示课件10)3.教师引导学生找出线索二:绿的喜欢及时雨,红的最怕水来攻。(1)认识生字“攻”,并观察其构字方法。教师讲解反文旁。(出示课件11)(2)认读词语“喜欢”,教师引导学生运用不同的识字方法认识生字“喜”“欢”,讲解又字旁。(出示课件12~15)(3)教师引导学生说出绿色的、喜欢及时雨的是什么,再说说红色的、最怕水来攻的是什么。(出示课件16)(板书:喜欢及时雨——禾 最怕水来攻——火)(4)师生总结线索,揭谜底:同学们真棒,“禾字旁”和“火”合在一起就是“秋”,秋天的时候会起凉风。经过努力,大家猜出了谜底,让我们一起读一读这则字谜吧!(出示课件17)(板书:秋) 设计意图:猜字谜环节,以找线索的方式来激发学生解谜的兴趣,然后一步步整理线索,最后留时间让学生自由讨论,得出谜底。同时用多种识字方法来完成识字教学任务,为学生以后能够独立识字打下基础。四、指导书写生字“红”1.认读生字并组词。2.教师指导学生书写“红”。(出示课件18)(1)教师讲解重点笔画和注意事项:左右结构;绞丝旁的三个笔画要写紧凑;“工”字要写得平稳;注意左右穿插。(2)教师出示笔顺,示范书写,学生练写。五、课堂演练(出示课件19)1.能正确认读“令、感”等5个生字和力字旁1个偏旁,会写“动、万、无、明”4个字。2.能根据谜面以及汉字特点猜出谜底,巩固“青”字族汉字。3.通过学习字谜,进一步了解形声字的构字规律。一、复习回顾教师引导学生完成卡片翻一翻游戏,检测第一课时的学习效果。(出示课件20)二、初读课文,认读生字词语1.教师引导:借助拼音读第二则字谜,读准字音,圈出谜语中的会认字。(出示课件21)2.认读生字“令、感、动、万、无”。(出示课件22)(1)指名让学生读。(2)“小老师”带读。(3)学生齐读。3.教师过渡:在第二则字谜中,还藏着4个四字词语,我们一起来读一读。(出示课件23)互相尊重 令人感动 万里无云 纯净透明(1)教师领读,学生跟读。(2)学生齐读。三、解读课文,揭晓谜底1.教师引导:根据分隔号“/”读一读,看谁读得好。(出示课件24)(1)指名让学生读。(2)学生齐读。2.教师指导学生猜谜。(1)教师指导解读第1句。(出示课件25)教师引导:读一读第1句,想想什么叫“互相尊重”,请同桌之间演一演。指名让学生上台表演“互相尊重”。教师引导:原来互相尊重就是礼貌待人。猜一猜哪个字是言字旁,并且表示有礼貌的意思。预设:请。教师小结:“‘言’来互相尊重”从谜面理解,谜底与礼貌用语有关,因此这句话的谜底是“请”。(板书:请)(2)教师指导解读第2句。(出示课件26)教师引导:读一读第2句,你有什么感动的经历 你的心情怎么样 学生交流汇报。教师引导:原来这个字跟心情、情感有关。猜一猜哪个字是竖心旁,并且跟心情、情感有关。预设:情。教师小结:“‘心’至令人感动”从谜面理解,谜底与心情有关,因此这句话的谜底是“情”。(板书:情)(3)小组合作解读第3、4句。(出示课件27、28)教师引导:4人一小组,用上刚刚我们根据谜面意思加偏旁的方法,解答第3、4句的谜底。①小组合作讨论。②小组代表汇报讨论结果。③教师小结:“‘日’出万里无云”从谜面理解,谜底与太阳和天气有关,因此谜底是“晴”。“‘水’到纯净透明”从谜面理解,谜底与水有关,纯净透明就是“清”。(板书:晴 清)(4)教师引导:观察四句话的谜底,发现这4个字的字音和“青”接近,字义和偏旁有关,它们都是形声字。(出示课件29)(板书:青)(5)教师引导:把四个谜面的谜底综合起来,你猜到第二则谜语的谜底了吗 (出示课件30)预设:谜底是“青”。(6)教师引导:经过努力,大家猜出了谜底,让我们一起再把课文多读两遍吧。(出示课件31) 设计意图:让学生在接受学习之外,学会自主探究、合作学习,培养学生主动积极的参与精神和合作精神,这样边找线索边探索,可以使得学生的认知不断得到完善与深化。3.教师引导:请同学们结合我们刚刚的猜谜经验,一起来猜猜课后习题的字谜。(出示课件32)(1)指名让学生回答。(2)尝试自己编一条字谜,让同桌猜一猜。4.猜谜大会。(出示课件33)四、指导书写生字“动、万、无、明”1.认读生字并组词。2.教师指导学生书写“动”。(出示课件34)(1)教师讲解重点笔画和注意事项:“云”要写得稍高一点儿。“力”横折钩的起笔要和“云”的第二横对齐,撇画要穿插到“云”下面。(2)教师出示笔顺,示范书写,学生练写。3.教师指导学生书写“万”。(出示课件35)(1)教师讲解重点笔画和注意事项:注意关注竖中线上的关键笔画。(2)教师出示笔顺,示范书写,学生练写。4.教师指导学生书写“无”。(出示课件36)(1)教师讲解重点笔画和注意事项:两横上短下长,第二横位于横中线上;竖撇从第一横中间偏左位置起笔;竖弯钩从第二横下方在竖中线上起笔,弯钩伸展比第二横略长。(2)教师出示笔顺,示范书写,学生练写。5.教师指导学生书写“明”。(出示课件37)(1)教师讲解重点笔画和注意事项:左右结构,左窄右宽,左短右长。“日”在竖中线左边略偏上;“月”竖撇的起笔位置在竖中线上,向左下穿插。(2)教师出示笔顺,示范书写,学生练写。五、拓展延伸,课堂演练1.拓展“也”字家族。(出示课件38)2.课堂演练。(出示课件39、40)教学时,我是这样来设计的:第一则字谜,我以猜谜语的形式导入,调动课堂气氛,增加了学生的积极参与性,很顺利地导入了本课的教学。在猜谜语的过程中,我层层推进,引导学生发现事物之间的联系,找到字谜中的秘密,最终解出谜底。第二则字谜,同样以游戏的方式开始,既复习了第一课时的内容,也调动了课堂气氛。第二则字谜和上一课的形声字有关,所以在讲解的时候比较注重和上节课的联系,对易出错的地方进行了强调。这篇课文内容不长,但是需要讲授的知识点较多,如果能更切实地联系生活,激发学生主动编写字谜、猜字谜的兴趣,并且能够逐步独立识字,将会收到更好的效果。(共39张PPT)语文 一年级 下册cāi zì mí猜字谜4第一课时第二课时上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。—打一种人体器官麻壳子，红里子。里边裹着白胖子。—打一种食物小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将。—打一种动物猜谜语，说说你是怎么猜出来的。第一课时cāi zì mí猜字谜4如果谜语的谜底是汉字，这类谜语就被称为字谜。书写：上下结构。宝盖头的宽度要适中，“子”字要藏在宝盖头里，末横要比宝盖头略宽。组词：写字 生字打开课本，看一看课文中有几则字谜。借助拼音读第一则字谜，读准字音，圈出要认的生字，多读几遍。点击图标，播放视频初读课文猜 边 凉 喜 欢 时 怕 攻xǐhuānpàbiāncāi学认字gōngliángshí第一则谜语的谜底是什么？在文中找找线索猜一猜吧！互动课堂半包围结构线索一边biān边界 两边凉liáng两点水凉水 冰凉冷左边那杯是凉水。线索二攻攻打 进攻反文旁教战士们发起了攻击。线索二联系生活喜xǐ识字方法字理识字喜xǐ会意字，“壴”是“鼓”的本字，意为“擂鼓庆祝”。下面是“口”，指“欢笑”。“喜”表示人们在庆祝活动中欢笑。zhù偏旁识字huān欢又字旁喜欢 欢乐双 对你喜欢什么？xǐhuan线索二禾苗小草太阳火苗什么喜欢及时雨？什么最怕水来攻？火苗禾苗总结线索，揭谜底禾火秋书写：左右结构。绞丝旁的三个笔画要写紧凑；“工”字要写得平稳；注意左右穿插。组词：红花 火红hónɡ课堂演练凉风喜欢害怕喜时怕欢开始吃豆豆凉猜时喜边攻害怕凉风欢12346785第二课时复习字词：卡片翻一翻。借助拼音读第二则字谜，读准字音，圈出谜语中的会认字。点击图标，播放视频初读课文令 感动 万 无lìng学认字dòngwànwúgǎn互相尊重 令人感动万里无云 纯净透明lìngdòngwàn读四字词语gǎnwú根据分隔号“/”读一读，看谁读得好。互动课堂互相尊重就是礼貌待人。谜底：请讠与礼貌用语有关谁来演一演：主人和客人之间如何互相尊重呢？你有什么感动的经历？谜底：情忄与心情和情感有关你见过“万里无云”的天气吗？谜底：晴日与太阳和天气有关什么东西是“纯净透明”的？谜底：清氵与水有关观察四句话的谜底，说说你有什么发现。字义和偏旁有关清晴请情字音和“青”接近都是形声字把四个谜面的谜底综合起来，你猜到第二则谜语的谜底了吗？请清晴情青再把课文多读两遍：自读、男女生合作读。朗读指导猜一猜。（课后题）一人一口牛走独木桥猜谜大会夫子不出头半个月亮合生天胖书写：“云”要写得稍高一点儿。“力”横折钩的起笔要和“云”的第二横对齐，撇画要穿插到“云”下面。组词：运动 劳动学写字dòngwàn书写：注意关注竖中线上的关键笔画。组词：一万 万一书写：两横上短下长，第二横位于横中线上；竖撇从第一横中间偏左位置起笔；竖弯钩从第二横下方在竖中线上起笔，弯钩伸展比第二横略长。组词：无边 无花果wú书写：左右结构，左窄右宽，左短右长“日”在竖中线左边略偏上；“月”竖撇的起笔位置在竖中线上，向左下穿插。组词：明天 明日míng猜字谜有“人”就是男子汉，加“女”常梳马尾辫，遇“水”可以养鱼虾，添“土”长满绿庄稼。也他地池她亻女氵拓展延伸一、字词快闪游戏。音乐开始游戏开始课堂演练321边无时喜欢凉风攻令动万感动害怕猜谜语二、数一数，写一写。1.“动”共有 笔，我可以给它组词： 、 。2.“万”字的第二笔是 。6开动出动(共35张PPT)语文 一年级 下册cāi zì mí猜字谜4第二课时第一课时任务：快乐猜字谜做好准备进入字谜灯区第一课时活动1词语我会认喜欢xǐhuāngōng进攻lìngdòng令人感动wàn万里无云gǎnshí及时雨biāncāiliángpà害怕凉风左边猜字谜准备 字词大通关1wú学偏旁凉两点水冰欢又字旁观攻反文旁故动力字旁劲识记指导熟字比较今令方万熟字组新词猜谜 猜想外边 河边害怕 怕黑进攻 攻打猜边怕攻点击生字观看生字视频生字我会写字无明红动万6画，上下结构。宝盖头的宽度要适中。“子”字要藏在宝盖头里，一横要比宝盖头略宽。关注竖中线上的关键笔画。书写指导zì6画，左右结构。绞丝旁的三个笔画要写得紧凑。 “工”字要写得平稳。注意左右穿插。hónɡdònɡ6画，左右结构。“云”要写得稍高一点儿。“力”横折钩的起笔要和“云”的第二横对齐，注意“力”字一撇要穿插到“云”下面。wàn3画，独体字。关注竖中线上的关键笔画。wú4画，独体字。两横上短下长，第二横位于横中线。竖撇从第一横中间位置起笔。竖弯钩从第二横下方竖中线起笔，弯钩伸展比第二横略长。míng8画，左右结构。左窄右宽，左短右长。“日”在竖中线左边略偏上。“月”竖撇起笔在竖中线，向左下穿插。①借助拼音读第一则字谜，读准谜面，把谜语中的会认字圈出来。准备 字谜要会读2借助拼音读第二则字谜，读准谜面，把谜语中的会认字圈出来。恭喜你完成准备，进入字谜灯区！逛灯会猜字谜活动2再读第一则谜语，读准字音，读通句子。想想谜底是什么？试着在文中找找线索吧！左边绿，右边红，左右相遇起凉风。绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。左边绿，右边红，左右相遇起凉风。绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。遇见 遇到禾苗火苗左边绿，右边红，左右相遇起凉风。绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。总结线索，揭谜底禾火秋语文 一年级 下册cāi zì mí猜字谜4第二课时凉风喜欢害怕边猜怕欢开始吃豆豆凉借助拼音读第二则字谜，读准谜面，根据停顿符号读一读，看谁读得好。再读谜面，猜猜每句话的谜底，说说你是怎么猜出来的。提示：这个字加上不同的偏旁，可以组成新的字。“言”来互相尊重，“心”至令人感动，“日”出万里无云，“水”到纯净透明。“言”来互相尊重，“心”至令人感动，“日”出万里无云，“水”到纯净透明。与礼貌用语有关讠请忄与心情和情感有关情日与太阳和天气有关晴氵与水有关清观察这四句话的谜底，说说你有什么发现。字义和偏旁有关清晴请情字音和“青”接近“言”来互相尊重，“心”至令人感动，“日”出万里无云，“水”到纯净透明。把四个谜面的谜底综合起来，你猜到第二则谜语的谜底了吗？请清晴情青再把课文多读两遍：自读、男女生合作读。读一读猜灯谜记汉字活动3一人一口牛走独木桥夫子不出头半个月亮合生天胖猜字谜有“人”就是男子汉，加“女”常梳马尾辫，遇“水”可以养鱼虾，添“土”长满绿庄稼。也他地池她亻女氵点击图片，播放视频眼观世界练一练一、想一想，连一连，找谜底。一口咬掉牛尾巴。十人。月光照在土地上。肚木告二、逛灯会，猜字谜，识汉字，很有意思吧？小朋友，我们也试试编一编字谜，让小伙伴们猜一猜吧！你能猜出这是什么字吗？七十二小时。画一画这个字。谜底：晶(共40张PPT)语文 一年级 下册cāi zì mí猜字谜4第一课时第二课时小石头排两排，每天刷它才够白。红坛子，口儿小。打开来，粒粒像珠宝。小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将。猜谜语，说说你是怎么猜出来的。第一课时cāi zì mí猜字谜4谜底是字的谜语。书写：上下结构。（1）宝盖头的宽度要适中。（2）“子”字要藏在宝盖头里，一横要比宝盖头略宽。组词：写字 生字打开课本看一看：课文中有几则字谜？借助拼音读第一则字谜，读准谜面，把谜语中的会认字圈出来。点击图标，播放视频初读课文猜 边 凉 喜 欢 时 怕 攻xǐhuānpàbiāncāi学认字gōngliángshí第一则谜语的谜底是什么？在文中找找线索猜一猜吧！互动课堂线索一你在哪里与谁相遇过？线索二禾苗小草太阳火苗什么喜欢及时雨？什么最怕水来攻？禾苗火苗总结线索，揭谜底禾火秋识字方法字理识字喜xǐ会意字，“壴”（zhù）是“鼓”的本字，意为“擂鼓庆祝”。下面是“口”，指“欢笑”。“喜”表示人们在庆祝活动中欢笑。联系生活喜xǐ偏旁识字huān欢又字旁喜欢 欢乐双 对你喜欢什么？xǐhuangōng反文旁进攻 攻打攻凉两点水凉水 冰凉liáng书写：左右结构。（1）绞丝旁的三个笔画要写紧凑。（2）“工”字要写得平稳。（3）注意左右穿插。组词：红花 火红hónɡ学写字课堂演练凉风喜欢害怕喜时怕欢开始吃豆豆凉猜时喜边攻害怕凉风欢12346785第二课时复习字词：卡片翻一翻。借助拼音读第二则字谜，读准谜面，把谜语中的会认字圈出来。点击图标，播放视频初读课文令 感动 万 无lìng学认字dòngwànwúgǎn令lìng+丶=熟字比较万wàn-丶=今方识字方法动偏旁识字力字旁感动劲dònggǎn运动劳动yùnláo互相尊重 令人感动万里无云 纯净透明lìngdòngwàn读四字词语gǎnwú根据停顿符号读一读，看谁读得好。互动课堂再读谜面，猜猜每句话的谜底，说说你是怎么猜出来的。提示：这个字加上不同的偏旁，会组成新的字。你尊重别人，别人也会尊重你。谜底：请讠与礼貌用语有关谁来演一演：主人和客人之间如何互相尊重呢？相互你有什么感动的经历？谜底：情忄与心情和情感有关你见过“万里无云”的天气吗？谜底：晴日与太阳和天气有关什么是“纯净透明”的？谜底：清氵与水有关观察这四句话的谜底，说说你有什么发现。字义和偏旁有关清晴请情字音和“青”接近把四个谜面的谜底综合起来，你猜到第二则谜语的谜底了吗？请清晴情青再把课文多读两遍：自读、男女生合作读。朗读指导猜一猜。（课后题）一人一口牛走独木桥猜谜大会夫子不出头半个月亮合生天胖dònɡ学写字书写：左右结构。（1）“云”要写得稍高一点。（2）“力”横折钩的起笔要和“云”的第二横对齐，“力”字一撇要穿插到“云”下面。组词：开动 出动wàn书写：注意关注竖中线上的关键笔画。组词：十万 万一书写：（1）两横上短下长，第二横位于横中线。（2）竖撇从第一横中间位置起笔。（3）竖弯钩从第二横下方竖中线起笔，弯钩伸展比第二横略长。组词：无边 无花果wú书写：（1）左右结构，左窄右宽，左短右长。（2）“日”在竖中线左边略偏上。（3）“月”竖撇起笔在竖中线，向左下穿插。组词：明天 明日míng猜字谜有“人”就是男子汉，加“女”常梳马尾辫，遇“水”可以养鱼虾，添“土”长满绿庄稼。也他地池她亻女氵拓展延伸一、字词快闪游戏。音乐开始游戏开始课堂演练321边无时喜欢凉风攻令动万感动害怕猜谜语二、数一数，写一写。1.“动”共有 笔，我可以给它组词： 、 。2.“万”字的第二笔是 。6开动出动 展开更多...... 收起↑ 资源列表 04 猜字谜 精华版教案.docx 识字4 猜字谜【优质版】.pptx 识字4 猜字谜【新课标版】.pptx 识字4 猜字谜【精华版】.pptx 万.mp4 动.mp4 字.mp4 无.mp4 明.mp4 猜字谜.mp4 红.mp4 课文朗读识字4猜字谜第1则.mp4 课文朗读识字4猜字谜第2则.mp4 吃豆豆游戏配乐.mp3
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