资源简介

第六课《大嘴怪》
【教学内容】人美版小学美术第七册第6课《大嘴怪》
【目标确立依据】
一、课标分析
依据2022年版艺术课程标准，本年级属于第二学段，本课属于造型·表现领域，本学习任务主要引导学生探索用传统与现代的工具、材料和媒体，创作平面、立体或动态等表现形式的美术作品，表现自己的所见所闻、所感所想，学会以视觉形象的方式与他人交流。能使用传统或现代的工具、材料和媒介，创作不同表现形式的美术作品，表达自己对生活的看法。在创作美术作品时，能提出各种构想，并尝试运用各种表现形式和方法，创作富有创意的美术作品。在活动结束时，能收拾、整理工具和材料，保持课桌和教室的整洁。
二、教材分析
本课属于“造型·表现”学习领域。由于兼具绘画和工艺的双重特性，因此，纸版画具有较强的审美性、实践性和创造性。吹塑纸质地轻、软，且比较容易划刻。吹塑纸版画创作方法简单、效果独特，学生很容易接受和掌握，并产生强烈的兴趣和创作欲望，适于小学中年级学生学习。本课的编排，旨在引导学生认识多种版画用具，了解吹塑纸板的特性，学习运用划刻、磨印等制作方法进行艺术实践活动，感受吹塑纸版画丰富的画面效果，激发对吹塑纸版画的学习兴趣，同时，引导学生有目的地进行自主探究和大胆创新.表达所感所想。
三、学情分析
学生在小学阶段对版画的学习是循序渐进的。在第一学段，学生尝试了拓印的方法，初识了印版成画的乐趣，但对于利用板材制版、运用油墨印版还是第一次经历。学生对新的技法、新的用具充满好奇，而刻版、滚油墨、磨印等技法却需要足够的耐心和细心。因此，教师在课堂上的教学组织至关重要。教师要引领学生有序地进行观察和体验，细致深入地进行探究和实践活动，帮助学生最大限度地感受创作吹塑纸版画的神奇与趣味。
【教学目标】
1.审美感知：了解大嘴怪的身体特征，学习吹塑纸版画的创作过程。
2.艺术表现：掌握吹塑纸版画刻、印的方法，感受油印纸版画的特殊效果。
3.创意实践：学生在观察、探究、体验的过程中，尝试使用吹塑纸、油辊、油墨等纸版画工具，利用划刻、撕剪、磨印等方法表现大嘴怪，完成艺术创作。
4.文化理解：在愉快的实践过程中，学生感受吹塑纸版画的趣味性和特殊性，开阔创作思维，提高动手实践能力，增强对艺术创作的兴趣，同时，引发丰富的联想，表达对自然生物的热爱之情。
【教学重难点】
教学重点：学习吹塑纸版画刻版、油印的制作方法，进行艺术实践活动，创作一幅表现大嘴怪的吹塑纸版画作品。
教学难点：大嘴怪的创意造型以及印制过程中对磨印力度的把握。
【教学准备】教师准备：课件
学生准备：勾线笔、吹塑纸、铅笔、水粉颜料、排笔等
【教学流程】
教 学 流 程
教学环节 学生的学 教师的教 评估要点
一、激趣导入（对应目标1） 学生回答：河马、狮子……学生边回答边受启发，说出更多大嘴动物。学生猜想。学生感到惊奇，并观察大嘴怪。 激趣提问：听说，动物界最近举办了“大嘴王”争霸赛的评选活动，你们猜，有哪些动物来参加了 根据学生回答，屏幕上依次出示各种动物形象。提出问题：谁能获得比赛的冠军呢 教师：冠军被一个特殊的“人物”得到了，它是谁 (出示范画——大嘴怪)嘴巴大，长得怪，我们就叫它“大嘴怪”。板书课题：大嘴怪。 能根据老师引导快速说出课题。
二、观察分析 （对应目标1） 学生回答：大嘴怪嘴巴很大，看上去四不像，可是，又具有许多动物的特点。嘴巴像青蛙，身体像鲤鱼，翅膀像蝙蝠，头上长牛角…学生回答：把嘴巴画大，身体画小… 学生观察、思考并回答问题：印制…… 学生聆听。 设置问题：1.这个大嘴怪怪在哪里 2.大嘴怪身体的各个部位有什么特点 教师小结：它具有多种动物的特点。板书：组合神奇。3.如何在画面中体现大嘴的效果呢 板书：对比夸张。教师小结：大嘴怪之所以获胜，不仅是因为嘴巴大，具有多种动物身上的特点，更重要的是它具有见义勇为、除恶扬善的好品质，而且还是小朋友的好伙伴。 提出问题：这只大嘴怪是用什么绘画方法表现的 教师介绍：这幅作品就是利用我们课前认识的吹塑纸制版，再用油墨印制出来的，叫作吹塑纸版画。板书：吹塑纸版画。 能观察分析大嘴怪的身体特征。
三、探究新知（对应目标3） 学生回答：轻、软、滑…… 学生尝试：用笔一划，出现了凹进去的线条；还可以点、按出不同大小的点；一不小心或者过于用力会划破吹塑纸…… 学生聆听，观看用具。 学生看书并分组展开讨论、交流。 分析吹塑纸特性：1.通过课前对吹塑纸的观察，说一说它有哪些特点。2.大胆尝试，用铅笔划一划，看看你发现了什么现象。 今天，我们就用这张又轻又软的吹塑纸进行纸版画的创作。教师介绍其他用具：油墨、油辊、印纸、木蘑菇。 提问：如何利用这些用具进行创作 请学生看教材第12页的步骤图，讨论吹塑纸版画的制作方法。 能学生在观察、探究、体验的过程中，尝试使用吹塑纸、油辊、油墨等纸版画工具。
四、师生体验 （对应目标3） 学生根据看书学习的制作方法进行尝试。 学生谈感受：很有意思，凹进去的线没有印上油墨，变成了白色的线条和白色的点… 出现的问题：纸与版错位；油墨太多，填满了凹进去的线条；印出的作品颜色有深有浅… 学生观看教师示范。 学生观察并选出自己喜欢的作品，表达感受。发现作品还使用了剪刻、镂空、划刻不同粗细的线条等方法。 请学生在刚才练习划线的吹塑纸上尝试滚油墨和磨印。2.展示学生的练习作品，引导学生发现问题并谈感受。 3.教师示范。(1)设计形象，利用多种方法进行刻、划(点线、面的结合)。(2)滚油墨(推滚均匀)。(3)覆盖印纸，压平(平稳轻压)。(4)用木蘑菇印(用力均匀)，完成作品。 4.请学生欣贵学生作品：(1)在学生作品中你找到了哪些大嘴巴的怪物 (2)这些大嘴怪的形象有什么特点 (3)你还发现作品中有哪些新鲜的技法 能总结吹塑纸版画刻版、油印的制作方法。
五、艺术实践 （对应目标3） 分层作业设计 学生明确创作任务，并根据要求进行艺术实践活动。 基础达标：运用吹塑纸版画的制作方法，表现一个大嘴怪。 2.能力提高：发挥想象力，运用吹塑纸版画的制作方法，表现一个嘴大得出奇并且有趣的怪物。 3.拓展延伸：尝试运用多种创作方法进行多色印制创作。 实践要求：发挥想象力，运用吹塑纸版画的制作方法，表现一个嘴大得出奇并且有趣的怪物。教师巡视，并根据学生差异按照不同层次、不同目的进行辅导。 能划刻、撕剪、磨印等方法表现大嘴怪，完成艺术创作。
六、展示评价 （对应目标4） 学生互相观看作品，并进行自评和互评。创作中出现的问题：线划得太|生体验成功的喜纸和版没有固定好等。师生共同分析原因，找到解决问题的办法。 评价要点：1.看看哪幅作品中的大嘴怪最有创意 谁创作的大嘴怪本领大 你掌握了吹塑纸版画哪些制作方法 4.创作中你遇到了哪些问题 能分析一下原因吗 学生能在相互评价的过程中互相学习借鉴。

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