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第七章　运动和力
第七节　牛顿第一定律
学习目标-新课导入-新知探究-课堂小结-课堂训练
北师版-物理-八年级下册
学习目标
1.理解物体保持运动状态不变的性质是惯性，知道惯性现象。
2.知道惯性定律(牛顿第一定律)的内容，能区分惯性和惯性定律。
3.了解力是改变物体运动状态的原因。
【重点】牛顿第一定律、惯性。
【难点】对牛顿第一定律和惯性的理解。
新课导入
观察思考
掷实心球
掷出去的实心球不再受到推力，也能继续在空中行进。你还见到过哪些类似的现象？为什么会出现这些现象？
新知探究
水杯倒入清水，并将纸盘居中放置在杯子上方，在纸盘正中央竖直放一个纸筒，然后将鸡蛋横放在纸筒上方，鸡蛋和水杯处于同一条竖直线上，然后用手快速将纸盘推开，观察鸡蛋掉落的情况。
知识点 惯性
一
新知探究
1. 惯性：物体保持静止或匀速直线运动状态的性质。
2. 一切物体在任何情况下都具有惯性。
物体有惯性，惯性是属性，不管动与静。
新知探究
3. 惯性大小的决定因素——质量
（1）质量越大的物体，惯性越大。
（2）不要误认为惯性的大小与速度有关。假如惯性大小与速度有关，则物体的速度越大惯性越大，速度越小惯性越小，进一步推理得：当物体的速度为零时，物体就不具有惯性，但一切物体都具有惯性，由此可见，惯性大小与速度有关的观点是错误的。
新知探究
1.惯性是物体本身的一种属性，一切物体都有惯性，即无论物体是静止还是运动，无论物体是受力还是不受力，在任何时候、任何状态下都具有惯性。
2.惯性不是力，在解答问题时，只能说“由于惯性” “具有惯性”。而不能说“受到惯性”“由于惯性的作用”“克服惯性”等，否则就将惯性和作用混为一谈。
3.所有的物体都有惯性，但不同物体的惯性大小是不同的，物体的惯性只与物体的质量有关，物体的质量越大，惯性越大；物体的质量越小，惯性越小，质量是物体惯性的量度。
新知探究
在板车上放着一块木块，突然急速拉动板车，会看到什么现象？为什么？
解释方法：
1.交待研究对象原来的运动状态；
2.说明运动条件的改变；
3.点出惯性并得出结论。
解释惯性现象
新知探究
木块向左侧倾倒。因为木块开始处于静止状态，当板车突然向右运动，木块因为有惯性，要保持静止状态，所以木块向左侧倾倒。
新知探究
正在向右运动的板车，突然受阻停止运动，会看到什么现象？为什么？
木块向右侧倾倒。因为木块开始处于向右运动状态，当板车突然停止，木块因为有惯性，要保持向右运动状态，所以木块向右侧倾倒。
新知探究
开车系安全带
为什么开车时一定要系安全带？
司机原来和车一起向前运动，紧急刹车时，车由运动突然变成静止，而司机和前排乘客由于具有惯性，继续向前运动，容易撞到挡风玻璃发生伤害，系好安全带可以防止司机和前排乘客由于惯性带来的伤害。
新知探究
惯性的利用与防止
判断某一事例是利用惯性还是防止惯性，可从“结果”出发，若有了惯性，结果对我们有利，则属于利用惯性；若有了惯性，而不加以预防，结果对我们有害，则属于防止惯性。
新知探究
投篮
我们常常利用惯性
套紧斧头
新知探究
禁止超载
座位上设置头枕
也要避免惯性带来的危害
例题
下列现象中，不属于利用物体惯性的是（　　）
A．用手拍打衣服上的灰尘
B．运动员采用助跑跳远
C．骑自行车时为了减速捏刹车闸
D．冰壶运动员投出冰壶后，冰壶仍能前进一段距离
新知探究
C
新知探究
观察下列生活中的现象，并思考。
运动和力之间到底是什么关系呢？
知识点 牛顿第一定律
二
新知探究
实验思路
木板、小车、棉布、毛巾、斜面
实验器材
①实验中如何改变阻力大小？
②观察什么现象反映阻力对物体运动的影响？
③怎么让小车不受推力自己运动？怎么保证小车获得的初速度相同？
逐步改变水平面的光滑程度
观察比较小车运动的距离的远近
相同的小车，同一斜面、从同一高度静止开始下滑
实验：探究运动和力的关系
新知探究
实验装置
实验过程
第一次在水平木板上铺上毛巾，第二次铺棉布，第三次直接使用木板。比较小车三次在水平面上受到的阻力和运动情况有什么不同。
新知探究
接触面
毛巾
棉布
木板
大
小
阻力的大小
小车在水平面上
运动的距离
小车速度减小的情况
快
慢
更小
更慢
短
较长
最长
平面越光滑，小车受到的阻力越小，运动的距离越远 ，速度减小得越慢 。
实验记录
结论
新知探究
在同一斜面的同一高度
同一小车从静止下滑
到达斜面底端速度相同
棉布表面
木板表面
比较小车滑行的距离
控制变量法
转换法
实验分析
新知探究
推论
设想一下，如果我们有足够光滑(没有任何阻力)的水平面，小车的运动情况如何？
足够光滑
如果物体受到的阻力为零，速度就不会减小，物体将以恒定不变的速度永远运动下去，即匀速直线运动。
静止
物体
不受力
保持静止
新知探究
1.“一切”适用于所有物体。
2.“没有受到力的作用”是定律成立的条件。
3.“总”一直、不变。
解释
一切物体总保持静止状态或匀速直线运动状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。
牛顿第一定律
新知探究
5.牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，用推理的方法概括出来的。不能用实验直接证明。
4.“或”指物体不受力时，原来静止的总保持静止，原来运动的就总保持原来的速度和方向做匀速直线运动。两种状态必有其一，不同时存在。
6.牛顿第一定律说明了运动和力的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。一切物体运动状态发生改变时，一定受到外力的作用。
理想实验法
例题
踢出的足球在空中飞行时，若受到的外力全部消失，则足球将（　　）
A．继续做曲线运动 B．竖直向下做加速运动
C．静止不动 D．做匀速直线运动
新知探究
D
课堂小结
牛顿第一定律
惯性
牛顿第一定律
意义：是在大量的实验基础上，经过推理而得出的。
说明：力是改变物体运动状态的原因，不是维持物体的运动的原因。
定义：物体保持静止或匀速直线运动状态的性质
影响因素：惯性的大小由质量决定
惯性的应用：掷铅球；惯性的防止：安全带
内容：一切物体总保持静止状态或匀速直线运动状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。
课堂训练
1．关于惯性，下面说法正确的是（　　）
A．一切物体在没有受到力的作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性
B．射出的子弹离开枪口继续高速前进，是因为子弹受到惯性的作用
C．汽车关闭发动机后还能继续前进是由于汽车的惯性大于它受到的阻力
D．一切物体在任何情况下都具有惯性
D　
课堂训练
2.如图所示，飞机要在飞行中向目标处空投救灾物品，空投位置应是A、B、C 中的( )
A. A
B. B
C. C
D. 三个位置都可以
A　
课堂训练
3．如图是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置示意图，实验中该同学先后三次将同一木块放在同一斜面上的同一高度，然后分别用不同的力推了一下木块，使其沿斜面向下运动，逐渐减小水平面的粗糙程度，观察木块移动的距离，从而得出力和运动的关系。
（1）实验中，斜面的作用是： 　。实验探究中阻力的大小是通过 　来显示的；实验探究中，有一个相同的操作步骤是让小车从斜面的同一高度滑下。这一操作的目的是　 　。
使木块获得一定的速度
木块在水平面上移动的距离
使木块到达水平面时的速度相同
课堂训练
（2）在实验操作中有一处明显的错误是　 　（不要解释错误的原因）。更正错误后进行实验，从实验中观察到，三次水平面上木块受到的阻力逐渐　 　（选填“减小”或“增大)。
（3）在上述实验观察分析的基础上，可以推测：如果阻力力减小为零，水平面足够长，那么木块在水平面上的速度既不减小，也不增加，运动方向也不发生变化，木块将　 　。
分别用不同的力推了一下木块
减小
做匀速直线运动

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