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第九章 浮 力
第二节 探究：浮力大小与哪些因素有关
1.物理观念
（1）知道影响浮力大小的因素．
（2）通过探究实验，进一步理解浮力产生的原因.
2.科学思维
经历浮力的大小与哪些因素有关的探究过程，学会拟订简单的科学探究计划和实验方案，并进行实验，收集信息，有初步的信息收集能力和处理能力．
3.科学探究
经历浮力的大小与哪些因素有关的探究过程，培养学生科学探究能力．
4.科学态度与责任
（1）初步认识科学技术对社会发展的影响.
（2）初步建立应用科学知识的意识.
（3）在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦.
重点：掌握影响浮力大小的因素.
难点：控制变量法的应用.
一、新课导入
教师播放课件：人在水中会沉下去，却可躺在含盐浓度高的死海看书，这是为什么 我们知道，浸入液体中的物体会受到浮力，浮力的大小与什么因素有关呢 要想知道正确答案，下面我们就来学习“浮力大小与哪些因素有关”.
二、新知探究
浮力大小的影响因素
教师展示实验器材，学生分组实验，教师巡视指导，并引导学生讨论交流，归纳结论.
（1）完成实验，分析一下，把空饮料罐用手按入水桶中，饮料罐进入水中越深，手的感觉有什么变化？
答：越来越用力．
师1：引导学生进行实验探究，猜想影响物体浮力大小的因素有哪些
生：1.猜想1：浮力可能与液体的密度有关;
猜想2：浮力可能与物体的体积有关;
猜想3：浮力可能与物体浸入液体的深度有关……
师2.对于猜想1，我们根据现有的实验器材，应如何进行实验，实验现象又是什么样的呢？
生：2.把鸡蛋放入清水中，观察到鸡蛋下沉，再往清水中加盐，改变水的密度，会观察到鸡蛋慢慢上浮直至漂浮的状态．
师生互动归纳总结：
浮力的大小与液体的密度有关．
师3.对于猜想2，我们根据现有的实验器材，应如何进行实验，实验现象又是什么样的呢？
生：3.把一个物体浸入相同液体的过程中，观察弹簧测力计的读数，发现随着物体的下降，液面逐渐升高，弹簧测力计的读数变小．
师生互动归纳总结：
浮力的大小与物体排开液体的体积有关．
师4.对于猜想3，我们根据现有的实验器材，应如何进行实验，实验现象又是什么样的呢？
生：4.把物体放入清水中，观察测力计的读数F1，改变物体在水中深度，再观察测力计的读数F2，比较两次的读数F1和F2，发现读数相等．
师生互动归纳总结：
浮力的大小与物体所在液体中的深度无关．
教师引导学生根据三个实验现象总结结论：
物体在液体中所受浮力的大小不仅与液体的密度有关，还与物体排开液体的体积有关，而与浸没在液体中的深度无关．物体排开液体的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大．
教师展示实验视频，使学生对实验结论印象更深刻．
三、课堂小结
四、课堂训练
1.在“探究浮力大小与排开液体体积的关系”实验中，如图A所示，用弹簧测力计测出物块所受的重力，然后将物块逐渐浸入水中．
（1）在图B位置时，物块受到的浮力是 0.4 N．
（2）将物块逐渐浸入水中时，发现弹簧测力计的示数逐渐变小，说明物体所受浮力大小逐渐 增大 ；同时，物块下表面所受水的压力逐渐 增大 ．
（3）猜想：D图中，物块浸没后继续下降，弹簧测力计的示数将 不变 ．
2.将一个体育测试用的实心球和一个乒乓球同时没入水中，放手后发现：实心球沉入水底，而乒乓球浮出水面，如图所示．比较实心球和乒乓球没入水中时受到的浮力大小，则(　A　)
A.实心球受到的浮力大
B.乒乓球受到的浮力大
C.它们受到的浮力一样大
D.不能确定
五、布置作业
完成相关练习.
学生对浮力的存在已经熟悉，而浮力的大小成了需要探讨的新内容，先让学生猜想讨论浮力的大小可能与哪些因素有关，学生根据压强的相关内容想到液体的密度和深度，而对排开的液体体积猜想不到，可以借助易拉罐溢水的小实验让学生进行体验．实验中主要引导学生认真观察现象，得出正确的结论.这样学生不仅学到了知识，还学会了解决物理问题的方法，体现学生的主体地位.

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