资源简介

第十一章 简单机械
实 践 制作“龙骨水车”模型
1.物理观念
通过制作龙骨水车模型，学生能够深入理解杠杆原理、能量转换（如重力势能转化为动能）等物理概念.
2．科学思维
学生需通过构建龙骨水车模型，运用科学推理方法，分析并解决制作过程中遇到的问题.
3．科学探究
学生能够设计并实施实验，以验证龙骨水车模型的性能，如提水效率、稳定性等.通过收集和分析实验数据，学生能够得出科学结论，并评估模型的优劣.
4．科学态度与责任
培养学生严谨求实的科学态度，尊重事实，勇于探索未知.通过了解龙骨水车在古代农业灌溉中的重要作用，学生能够认识到科技进步对社会发展的贡献，增强社会责任感.

重点 ：深入理解杠杆原理、能量转换（如重力势能转化为动能）等物理概念
难点 ：在实践操作中，培养学生解决问题的能力
1.问题缘起
在很多重要的建设工程中，绞吸式挖泥船发挥着重要的作用，因其具有高效，环保节能，适应性强等特点，广泛应用于河道疏浚、港口建设以及航道维护等工程项目当中。你知道它是由什么演变而来的吗？
2.活动方案
任务一：查阅资料.了解我国“龙骨水车”的历史及结构功能，体会我国古代诗词歌赋中对“龙骨水车”的描述及赞美，感受我国古人在创造农业机械方面的智慧.
多媒体播放龙骨水车的历史发展
陆游在《春晚即事》中写道:“龙骨车鸣水入塘，雨来犹可望丰穰.”诗中的龙骨车即为龙骨水车.查阅资料，了解我国古代“龙骨水车”的工作原理，其构造如图甲所示.
如图乙所示，小龙头轴及刮水板浸入低处的水中，人握住扶手用脚踏动脚踏板，驱动大龙头轴(主动轴)转动，带动链条(由刮水板等组成)运动，进而带动小龙头轴(从动轴)转动，这一过程中刮水板将水带入车桶内，板叶刮水上行，将低处的水刮传至高处的农田中，实现灌溉.
任务二：制作“龙骨水车”模型.收集材料，也可采购制作的材料包，制作一个“龙骨水车”模型.通过实际操作，探究“龙骨水车”的工作原理及影响效果的原因.
龙骨水车使用时，人对摇杆施加力的作用使轮轴转动，此时摇杆属于省力杠杆.木链条运动起来，一定质量的水被水车提升到高处时重力势能增大.
3.交流评价
结合模型介绍“龙骨水车”的历史、工作原理、制作过程和应用前景等，还可以撰写文案、制作视频等，在班级内展示.
4.拓展研究
查阅资料，了解我国古代的科技成就，体会我国古参为世界科技发展所作出的贡献，写一篇相关的小论文，与为家分享成果.
（三） 课堂训练
1.下列诗句中描述的灌溉工具，不是龙骨水车的是( C )
A.龙骨车鸣水入塘，雨来犹可望丰穰
B.龙骨已呕哑，田家真作苦
C.从来汲水桔槔，直挈上西天
D.以人运车车运辐，一辐上起一辐伏
2.龙骨水车在推动农业文明进步中起到的作用，不包括( C )
A.解决了高处农田的灌溉问题
B.提高了农民灌溉农田的速度
C.避免了灌溉过程中的无用功
D.解决了农民奔波灌溉的难题
3.如图甲、乙所示，是两款龙骨水车.其中甲是手摇式龙骨水车，乙是脚踏式龙骨水车.
(1)若两种龙骨水车，其他部分相同，则 手摇 式龙骨水车比较省力.
(2)若两种龙骨水车，其他部分相同，则 脚踏 式龙骨水车灌溉速度快.
（四） 布置作业
完成相关练习，巩固所学知识.
龙骨水车这样的传统技艺，如果不被重视和传承，就会逐渐被遗忘在历史的角落.通过制作模型，能够让更多的人了解到它的魅力，它可以成为一个传播的媒介，让我们走近古老的农耕文化，体会到古人的智慧与勤劳.这不仅仅是一个模型的制作，更是一次与历史对话、与传统文化亲密接触的机会.

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