资源简介

黔东南州 2024—2025学年度第一学期期末文化水平测试
九年级语文试卷
同学你好！答题前请认真阅读以下内容：
1.全卷共8页，共24道小题，满分150分。答题时间150分钟。考试形式为闭卷。
2.请在答题卡相应位置作答，在试题卷上答题视为无效。
一、书写水平(5分)
1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。(5分)
二、基础积累(共4道小题，20分)
互联网问题与日jù ①增，参与网络空间治理、构建网络生态文明，青少年责无旁贷。谈到网络文明，许多人都会联想到在互联网上一系列令人触目惊心的不文明现象，如个人信息被恶盗，个人隐私被恶炒，低级趣味被恶捧，善行美德被恶搞等。面对这些一意孤行的网络生态乱象，必须加强网络空间思想引领、文化培育、道德建设、行为规范。因此，守护网络文明迫在眉睫。
如何守护网络文明 一方面要kè shǒu ② 网络道德，对自己看不清、辨不明的问题不盲目猜测、妄作评说，拒绝断章取义，亵渎真相。另一方面要提高警惕，不被虚假的网络信息所诓骗，理智辨析，让谣言在网络世界中不gōng ③ 自破。
2.根据上面文段的语境和拼音，请用楷体字写出横线处的汉字。(4分)
3.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是(3分)
A. 一意孤行 B.断章取义 C.亵渎 D.诓骗
4.根据所给信息默写相应内容。(10分)
① 远远围墙, 。 秦观《行香子》
② 大雪三日，湖中 。 张岱《湖心亭看雪》
③ ，拔剑四顾心茫然。 李白《行路难》
④ 江山如此多娇，引无数英雄 。 毛泽东《沁园春·雪》
⑤《醉翁亭记》中，欧阳修描写春夏季节景物的诗句是“ ， ”。
⑥《无题》中，从“晓镜”的青春易老，写到“夜吟”的顾影自怜的诗句是“ ， ”。
⑦ 本学期学过很多与“风”相关的古代诗歌，其中“风”夹杂着感慨愁绪的诗句是“ ， ”。
5.下列文学、文化常识表述有误的一项是 (3分)
A.清高宗诏定从《史记》到《明史》共二十四部纪传体史书为“正史”。
B.莫泊桑，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》等。
C.吴敬梓，字敏轩，明代著名小说家，著有长篇讽刺小说《儒林外史》。
D.陶行知，教育家，主要著作有《中国教育改造》《中国大众教育问题》等。
三、阅读能力 (共15道小题，50分)
(一)整本书阅读
6.下面《水浒传》片段中的“他”是 (3分)
他回到房中，端的是心内好闷，仰天长叹道：“不想我今日被高俅那贼陷害，流落到此，天地也不容我，直如此命蹇时乖！”
A.怒杀阎婆惜的宋江 B.误入白虎堂的林冲
C.大闹史家村的九纹龙 D.拳打镇关西的鲁智深
7.如果以“追求希望与理想”为主题重新编辑《艾青诗选》，下面艾青的诗作中，你认为收录哪两首最合适 请说明理由。(2分)
①《大堰河——我的保姆》 ②《火把》 ③《镜子》
④《黎明的通知》 ⑤ 《鱼化石》
(二)现代文阅读
纸上谈兵①
高春阳
偷我家纸皮那损贼，我恨死他了，可惜逮不着他。我家是一楼，房子刚装修完，物流和快递成天来送货，拆下来的纸皮有很多。纸皮是南方叫法，北方叫纸壳子。
我把纸皮放在家门口，攒多了再一起送去物业指定的垃圾投放点。也不妨碍别人。整个单元，八层楼十六家，就我一家装修，就我一家住人。
有一天，我发现门口的纸皮不见了，垃圾还在。媳妇说，肯定是被人捡走了，纸皮能卖钱。我说，这叫偷。媳妇说，你不愿意卖钱，有人替你卖。我说，大小咱也是公司高管，哪好意思去卖破烂 媳妇笑道，那人要是把垃圾也偷走就好了。我笑她想得美。
媳妇有时会把垃圾袋放进纸箱，过后连纸箱一起倒掉。可有一天发现，纸箱不见了，垃圾被倒出来，扔得满地都是。
看着门口一地垃圾，苍蝇乱飞，我气不打一处来。不捡垃圾捡纸皮，倒出垃圾拿走纸箱，我接受不了，太缺德了。
我捏鼻子大骂，等我逮到你，看我怎么收拾你。我想抓住那损贼，可总也碰不上。
这几天，我情绪很不好。我在竞聘一个领导岗位，竞争对手只有一个人，是我过去一手提拔起来的手下。
那天，我在家准备竞职演讲的稿子。我吃完早饭，出门倒垃圾，一开门，老天有眼，我撞见了那位神秘的损贼——一个矮个子的小老头儿。小老头儿怔住，他的手，正在纸箱里往外掏垃圾袋。他看着我，我看着他。他穿得还算不错，干净利落，不像靠捡破烂为生的人。当然我看人的眼光也不准，要是准的话，当初我也不会提拔那个没良心的。
小老头儿的脸瞬间红了。他掏出垃圾袋，装模作样放在墙角，嘴里嘀咕，一会儿俺就把它倒了。他抬眼问我，捡你家纸壳子，中不中啊 我一听口音，东北老乡，气消了一半。看小老头儿目光清澈，我心想，多干净的眼神啊，多像我提拔的那位啊，无辜，又值得同情。
我突然恨起眼前这老家伙，但是，职业素养让我说出了另外一番话，大爷，我家装修，纸壳子
老多了，以后都给你。你定期来收，中不 反正放在门口，也遭贼偷。我把贼字咬得很重。
小老头儿的眼神像被点燃的蜡烛，亮了起来，哎呀，太好啦。俺能帮上你啥呀 咱也不能白拿。
我说，啥也不用帮，你就白拿。
小老头儿摆手，不中不中。这样吧，你家门口垃圾，以后俺包了。我笑了，他当然不懂得我的笑意。他笑了，我当然懂得他的笑意。
作为一名企业高管，对付这种小人，化敌为友，趋利避害，这是简单兵法。
回屋，我坐了下来。一想到公司那位，稿子就写不下去了。
几天后，媳妇出差回来，我把情况跟她汇报了一遍。媳妇说处理得当，提出表扬。
我跟小老头儿渐渐熟络起来，他经常来我家收纸皮。我家沙发、茶几、书柜等家具陆续到货，有时忙不过来，小老头儿就主动来帮忙，搬运、拆包、安装，忙完这些，又跟着收拾卫生，不管装修垃圾还是生活垃圾，一律给我清走。有时候，他还特地叫他老伴儿过来帮忙。我看这老两口忙碌的身影，庆幸当初没给小老头儿骂跑。
我心里的算盘，早已扒拉得噼啪响，他帮我干的活儿，折合成工钱，早已超出了纸皮能卖出的价钱。我稳赚。作为一个商人，我怎么能吃亏呢
两个月以后，装修完工。小区物业配了保安、清洁工。小老头儿再想进小区，得经过我同意了，否则保安有权把他拒之门外。
春节前的一天晚上，保安呼叫我家门铃，说有访客，是一位矮个子老大爷。我想了想，直接拒绝。可是，保安一再通知我，我有点烦，不知道那个小老头儿想干什么。
不得已，我让他进来了。这时候的我家，窗明几净，纤尘不染，还从来没有接待过客人。
正在我犹豫是否该请小老头儿坐下时，小老头儿连连摆手，说，俺不坐啦，给你拿点黏豆包，闺女从东北寄过来的，地道的家乡味儿。过年啦，给你尝尝，估计平时你也尝不到。
说着话，小老头儿伸手递过来一个布包，蓝白相间，很土气的那种。
我呆住了，我真没想到。我竟然顺口说，当初你倒出垃圾拿走纸箱，我不怪你了，你不用内疚。
小老头儿垂下眼，轻声说，都是朋友老孙干的丢人事儿。俺一发现，就把他数落了。那天第一次去你家，就是想给你倒个垃圾，替老孙擦个屁股。没承想，让你碰见了，谁知道你这么好，不但没埋怨俺，还主动把纸壳子都送给俺，你真是好心人。
我傻在当地，半天才问出一句，你也不像捡破烂的呀
小老头儿笑了，说，儿子来南方创业，在隔壁小区。人呐，没有遭不了的罪，只有享不了的福。现在日子多好，可是，俺们两口子就是闲不住，总想找点事干……
我脸通红，忽然感觉，小老头在我面前高不可攀，我赶紧给他让座。我心里突然想开一件事，公司那位，我不恨他了。
【注释】①选自《小说选刊》。
8.下列选项中，与文章内容相符的一项是 (3分)
A.“我”发现攒在家门口的纸皮被人偷走后，非常生气。
B.“我”的内心对小老头自始至终都充满了同情与关心。
C.在“我”的请求下，小老头和老伴主动帮“我”干活。
D.出于感谢，小老头在春节前一天给“我”送来粘豆包。
9.本文和《智取生辰纲》都采用了明暗结合的双线结构，请结合原文，补全下表。(4分)
篇目 明线 暗线 双线结构的好处
本文 ___①___ “我”在公司竞聘领导岗位时与昔日手下的竞争。 ___③____
《智取生辰纲》 杨志等人“智送生辰纲”而丢失了生辰纲。 ___②___ 两条线索交织展开故事情节， 揭示了护送和智取双方的矛盾冲突， 为人物性格的塑造和情节发展服务，更好地表现了主题。
10.请结合上下文，分析“我笑了，他当然不懂得我的笑意。他笑了，我当然懂得他的笑意”这两句话中“我的笑”与“他的笑”的含义。(4分)
11.标题“纸上谈兵”耐人寻味，请结合文章内容分析此标题的妙处。(3分)
读书当有“十来番学之”的耐心①
刘奇山
金圣叹在《天下才子必读书》中这样点评司马迁的《报任安书》：“学其疏畅，再学其郁勃；学其迂回，再学其直注；学其阔略，再学其细琐；学其径遂，再学其重复。”他认为这篇文章即便“十来番学之”也不够，是一篇值得反复研读的佳作。大凡经典之作，从来不是读一两遍就能贯通，必须有“十来番学之”的耐心，才能学通透。
读书，是一个从未知到已知的认知过程。反复阅读、循序渐进、逐步深入是基本方法。《魏略》记载了一则汉代董遇教人读书的故事。有读书人向董遇请教学问，董遇不肯教，却让其先将书读一百遍。他说，“读书百遍，而义自见”，意在强调反复阅读以逐步掌握学习内容。近代学者余嘉锡在《四库提要辨证》的序录中再次谈到董遇的读书方法：“董遇谓‘读书百遍，而义自见’，固是不易之论。百遍纵或未能，三复必不可少。”丰子恺曾独创“二十二遍读书法”，也称作“讀”字读书法。秘诀就是“生书读十遍，第二天温五遍，第三天又温五遍，第四天再温二遍”“‘讀’字共有二十二笔，故每课共读二十二遍”。无论是董遇的“百遍”，还是余嘉锡的“三复”，抑或丰子恺的“讀”字读书法，都在说明一个道理： 。
从古至今，书籍浩瀚如海，尽读之已不可能，因而读书必须有选择。宋代苏轼对此有深刻认识。在《又答王庠书》中，他说：“卑意欲少年为学者，每一书，皆作数过尽之。书富如入海，百货皆有，人之精力，不能兼收尽取，但得其所欲求者耳。故愿学者每次作一意求之。”他主张但凡读书都应该精读几遍才算读完，同时对于阅读的篇目也要有选择，每次都要带着目的瞄准一个方向。这种读书方法虽然笨拙，但学得扎实，坚持下去，“他日学成，八面受敌，与涉猎者不可同日而语也”，是一种效率很高的读书方法。
苏轼用兵法来比喻读书，后人称之为“八面受敌”法。毛泽东同志在《关于农村调查》中称赞说： “苏东坡用 ‘八面受敌’ 法研究历史，用 ‘八面受敌’ 法研究宋朝，也是对的。”这种“八面受敌”法，通过每次目的明确的分析研读，最终实现全部贯通，是一种有效的精读法。
读书应该先一字不落通读一遍，了解书本整体轮廓。而后用分析法将各个部分仔细研究，从而全面理解整本书的内容。如果遇到阻碍，要有迎难而上的勇气，可以跳出书本寻求帮助，但一定不能绕道而行。比如我们阅读《四书》，就不能光读《四书》，可以读读《四书反身录》和其他注释类书籍，这样就把书读厚了。学问之道在于重复，阅读经典和重要的书，尤其需要三复四温、翻来覆去，这是经验之谈。比如马克思主义理论，就要经常读，才能“苟日新日日新又日新”。在延安，毛泽东曾讲到自己读《共产党宣言》不下一百遍，遇到问题就翻阅，有时只读一两段，有时全篇都读。每读一次，他都有新的启发。对喜欢的文史哲经典，毛泽东同样经常反复读。20世纪50年代，他对人说自己已经读了5遍《红楼梦》，此后又15次向工作人员要过《红楼梦》。同一本书，之所以要反复读，是因为每次阅读背景不同、任务不同、心境不同，理解和发现也会有所不同，这样书的价值也就得到最大限度的发掘。
如今，我们处于信息爆炸的时代，人们可获取的文字资料极大丰富，阅读面临更多选择，碎片化阅读成为一种普遍现象。但许多好书依然需要我们沉下心来反复阅读，才能获得真知。对于阅读，多下些“十来番学之”的硬功夫，大有裨益。
【注释】①选自《解放军报》。标题中“十来番学之”指的是多次学习。
12.下列选项中，与标题中“耐心”一词的含义最不相近的一项是(3分)
A.反复研读，逐步深入 B.精选篇目，多次精读
C.三复四温，翻来覆去 D.静下心来，收集资料
13.请补充本文的论证思路图。(4分)
14.下列古诗文句，填入第2段的横线处最恰当的一项是(3分)
A.读万卷书，行万里路
B.学而不思则罔，思而不学则殆
C.旧书不厌百回读，熟读深思子自知
D.立身以立学为先，立学以读书为本
15.下面两句话中的加点词“必须”“一切”都体现了文章语言的准确性。请结合原文内容，概括分析两词各自强调的观点，不超过25个字。(4分)
①从古至今，书籍浩瀚如海，尽读之已不可能，因而读书必须有选择。
②一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱一切怀疑的态度。(顾颉刚《怀疑与学问》)
(三)古代诗文阅读
岳阳楼记
[宋]范仲淹
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空， 日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉 不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶 其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归 时六年九月十五日。
游岳阳楼记(节选)
[明]袁中道
洞庭为沅、湘等九水之委，当其涸时，如匹练①耳；及春夏间，九水发而后有湖。然九水发，巴江之水亦发。九水方奔腾皓淼②，以趋浔阳；而巴江之水，卷雪轰雷， 自天上来。竭此水方张之势，不足以当巴江旁溢之波。九水始若屏息敛衽①，而不敢与之争。九水愈退，巴江愈进，向之坎窦①、隘②不能受，始漫衍③为青草，为赤沙，为云梦，澄鲜宇宙③，摇荡乾坤者八九百里。而岳阳楼峙于江湖交会之间，朝朝暮暮，以穷其吞吐之变态，此其所以奇也。
游之日，风日清和，湖平于熨。时有小舫往来，如绳头细字，着鹅溪练上。取酒共酌，意致闲谈，亭午风渐劲，湖水汩汩有声，千帆结阵而来，亦甚雄快。 日暮，炮车①云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，泫 然不能自已也。
昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快！”范公“先忧后乐”之语，盖亦有为而发。夫定州之役，子京增谍籍兵⑩，慰死犒生，边垂以安，而文法吏以耗国①议其后。朝廷用人如此，诚不能无慨于心。第以束发 登朝，入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才；而又有范公为知己，不久报政最矣，有何可哭 至若予者，为毛锥子 所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用。玄鬓已皤⑩，壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变，寒雁一影，飘零天末，是则真可哭也，真可哭也！
【注释】①匹练：白绢。②皓淼：水面广阔。③敛衽：指整理衣襟。④坎窦：孔；洞。⑤隘：狭窄的地方。⑥漫衍：涨满潮水。⑦澄鲜宇宙：清丽世界。⑧炮车：状如炮车般的。⑨泫：流泪。⑩
增谍籍兵：增高城墙招募士卒。 耗国：耗费国家资财。 束发：成童的年龄，15至20岁。 毛锥子: 毛笔的别称。 皤(pó ): 白。
16.下列选项中，未在两文中出现的一项是 (3分)
A.洞庭湖水势浩大，吞吐长江，早晚阴晴多变，气象万千。
B.阴雨连绵时，湖面一片迷蒙，日月星辰隐匿，山岳隐没。
C.风清日暖时，湖中有船往来，湖面比熨过的衣物还平展。
D.每到傍晚天色昏暗，猛烈的风就会大肆吹起，动物悲鸣。
17.在《游岳阳楼记》(节选)中，袁中道游历岳阳楼时，不仅为景色所震撼，更由滕子京“ ① ”(原文)的感慨联想到自己“ ② ”(原文)的遭遇，两篇文章虽角度不同，但都深刻揭示了个人命运与社会现实紧密相连的主题思想。(4分)
18.下列加点词语的意义和用法不一致的一项是 (3分)
A.增其旧制 增城楼为岳阳楼
B.多会于此 此其所以奇也
C.不以物喜 昔滕子京以庆帅左迁此地
D.居庙堂之高则忧其民 楼之前为君山水调歌头
[宋]苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有 把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
阳关曲①·中秋月②
[宋]苏轼
暮云收尽溢清寒，银汉③无声转玉盘④。
此生此夜不长好，明月明年何处看。
【注释】①阳关曲：本名《渭城曲》。单调二十八字，四句三平韵。②作于作者与其胞弟苏辙久别重逢之时。③银汉：银河。④玉盘：喻月。
19.下列中秋之夜与月有关的情景，在两首词曲中都没有出现的一项是(3分)
A.举杯对月 B.月下轻舞 C.邀友话月 D.昂首赏月
20.两首词曲都写于中秋佳节，但作者的心境不同。请结合词曲内容简要分析。(4分)
四、综合运用 (共3道小题，15分)
为了激励同学们积极向上，班级将举行“君子自强不息”的主题班会。
宣传委员负责布置“君子自强不息”的名言警句主题展板，下列最适合放入展板的一项是(3分)
①胜人者有力，自胜者强。 ②春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
③落红不是无情物，化作春泥更护花。 ④问渠那得清如许，为有源头活水来。
⑤士不可以不弘毅，任重而道远。 ⑥千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
A. ①②④ B. ①⑤⑥ C. ③④⑤ D. ③④⑥
22 主题班会安排了演讲比赛，班长制作了一份演讲活动流程图，请结合图表，将下面内容补充完整，要求表达简明、连贯、通顺。(6分)
本次“ ① ”的主题演讲，首先需要组建演讲团队，先以 ② 的形式，搜集相关素材并整理，再组织团队 ③ 。在组建好演讲团队、撰写好演讲稿之后，我们就可以 ④ ，在这一环节，课代表需要负责确定演讲代表、邀请主持人、邀请师生组建评委会这些任务。紧接着， ⑤ 组织各组演讲代表按序上台演讲，最后现场评出 ⑥ 。
23.活动结束后小文写了心得体会，语文课代表发现①—⑦的内容中共有两处语言文字运用不当，请找出并修改。(6分)
①通过今天的活动，我明白了自强不息是我们中华民族的宝贵。②我们身边就有很多自强不息的人，他们也是我们学习的榜样。③可以说，“君子自强不息”就是我们人生中最耀眼的明灯，照耀着我们走向未来的成长之路。⑤作为中学生，我们应当建立远大理想，永远奋发向上。⑥同时，在学习上，我们应当保持清醒的头脑，与时俱进， 自强不息，向着更高的目标前进，不断解决问题，发现问题，开辟新境界。⑦让我们行动起来，把自强不息这一精神发扬光大。
五.写作能力(60分)
24. 写作 (60分)
面对难题，你是否曾想过换个思路 在平凡的日子里，试着换个做法，你会发现，扫地也有新技巧，烹饪也能玩出新花样，学习也可以很有趣……生活，就是一场不断发现新可能的旅程。
请以“原来，还可以这样做”为标题，写一篇600—700字的作文。
写作提示与要求：
(1)明确事件内容，写清楚“这样做”的过程及独特之处。
(2)详略得当，充分表现“原来”的前后做法变化及内心感受。
(3)抒发自己的真情实感，有自己的发现、思考和感悟。
(4)符合生活常理，内容健康，文体明确。
(5)勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。
黔东南州2024—2025学年度第一学期期末文化水平测试
九年级语文参考答案及评分标准
一、书写水平（5分）
1．请规范、端正、整洁地使用楷体字答题，此题根据作文的书写水平计分。（5分）
二、基础积累（共4道小题，20分）
2.（4分）俱 恪守 攻
3.（3分）A。“一意孤行”指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。强调的是行
动，不符合此语境。
4.（10分）
①隐隐茅堂
②人鸟声俱绝
③停杯投箸不能食
④竞折腰
⑤野芳发而幽香，佳木秀而繁阴
⑥晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒
⑦溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼/相见时难别亦难，东风无力百花残/我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇
5.（3分）C。清代小说家。
三、阅读能力（共15道小题，50分）
（一）名著阅读
6.（3分）B。文段中的主要信息“被那贼陷害”指林冲中高俅奸计，误入白虎堂一事。
7.（2分）②④(1分)。因为《火把》通过描绘火把的燃烧，象征人们对光明和希望的追求；（0.5分）《黎明的通知》则预示着新的一天带来新的希望和机遇。两首诗的主题与“追求希望与理想”吻合。（0.5分）（符合大意即可）
（二）现代文阅读
8.（3分）D 。
解析：A项，“我”发现攒在家门口的纸皮被人偷走后，却留下垃圾，非常生气；B项，并非“自始至终”；C项，“我”并没有请求。
9.（4分）①“我”与小老头儿之间因纸皮而引发的一系列故事（1分）；②吴用、晁盖等人“智
取生辰纲”（1分）；③这两条线索相互交织，丰富了小说内容，展现了人与人之间的误解与
和解、善良与真诚的力量，同时展现出社会竞争的残酷和复杂（2分）。（符合大意即可）
10.（4分）“我笑了”的“笑”并非出于真心，而是带有一定的“算计”，小老头当然无法理
解这种笑意背后的深意；“他笑了”的“笑”是小老头发自内心的感激和满足，感激“我”
的宽容和接纳，是“我”能够理解和感受到的真诚。（符合大意即可）
11.（3分）标题一语双关，巧妙揭示了文章的主题和故事情节（1分）。“纸”即纸皮，贯穿故
事情节（1分）；“谈兵”隐喻了作者对于如何处理这些纸皮（以及由此引发的一系列事件）
的策略和“机谋”（1分）。（符合大意即可）
12．（3分）D。
解析：文章主要强调的是通过反复阅读来深入理解经典之作，而收集资料只是学习过程中的
一个初步阶段，并不直接等同于标题中所指的耐心阅读或学习。故选D。
13.（4分）①大凡经典之作，从来不是读一两遍就能贯通，必须有‘十来番学之’的耐心，才能
学通透。（2分）②反复阅读经典之作能发掘书的最大价值。（2分）（符合大意即可）
14.（3分）C。
解析：A项主要强调了读书多，社会阅历丰富，与反复阅读的主题不符；B项强调的是学
习与思考的结合，虽涉及学习，但并未强调反复阅读；C项直接表达了反复阅读旧书，并深入
思考，读者便能自己领悟书中的深意，与文段中三人强调要反复读书的观点高度契合；D项虽
然强调了读书的重要性，但并未涉及反复阅读的方法。故选C。
15.（4分）①读书必须要有选择性/选择性读书的必要性。（2分）②所有（一切）学问家对传说、学说要抱怀疑的态度/所有学问家对一切（所有）传说、学说都要抱怀疑的态度。（2分）（意思相近即可）
（三）古代诗文阅读
16．（3分）D。
解析：乙文“日暮，炮车云生，猛风大起”一句说明是作者游览之日傍晚猛风大起，并非每
到傍晚就猛风大起，再结合甲文“虎啸猿啼”一句可知，动物悲鸣是“淫雨霏霏”之时，并
非傍晚。故选D
17.（4分）①直须凭栏大哭一番乃快；（2分）②“为毛锥子所窘，一往四十余年，不得备国家一屏一障之用，玄鬓已皤，壮心日灰，近来又遭知已骨肉之变，寒雁一影，飘零天末”或“为毛锥子所窘”或“不得备国家一屏一障之用，玄鬓已皤，壮心日灰”或“近来又遭知已骨肉之变，寒雁一影，飘零天末”（能写出其中一点遭遇即可）（2分）。
18．（3分）D。
解析：A.增加扩大；
B.代词，这，这个；
C.介词，因为；
D.助词，定语后置的标志/助词，的。
19.（3分）C。
解析：在《水调歌头》中，苏轼“把酒问青天”，即举杯对月；“起舞弄清影”，即月下轻
舞；“明月几时有？把酒问青天”及全词意境，均体现了昂首赏月的情景。在《阳关曲·中
秋月》中，“暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘”描绘了清冷的中秋月夜，虽未直接写赏月，
但意境中隐含了昂首赏月的动作。两首诗词中均未提及苏轼邀请友人一同赏月、谈话的情景，
因此“邀友话月”是未出现的情景。故选C。
20．（4分）《水调歌头》中，诗人醉后抒怀，思念亲人，感慨人生，展现豁达与深情。（2分）
《阳关曲·中秋月》则流露珍惜当下欢聚，忧虑未来重逢难期的复杂情感。（2分）（意思相
近即可给分）
四、语言运用（共3道小题，15分）
21. 选B
22. ①君子自强不息
②自由组合
③分工合作，撰写演讲稿
④开展演讲活动
⑤课代表
⑥等次/名次/结果
23. 第①句，成分残缺，“宝贵”后面加上“精神”或“财富”。
第⑥句，语序不当，应该是先“发现问题”才能“解决问题”。
五、写作能力（60分）
24. 作文评分标准
项 目 等级 内容 表达
一类卷 (54～60分) 切合题意，中心突出，选材典型， 内容充实，思想健康，感情真挚。 文体特征鲜明，结构严谨， 语言流畅，行文自然。
二类卷 (45～53分) 符合题意，中心明确，选材恰当， 内容具体，思想健康，感情真实。 文体特征明确，结构完整， 语言通顺，行文基本自然。
三类卷 (36～44分) 基本符合题意，中心基本明确 选材比较恰当，内容基本具体， 思想基本健康，感情基本真实。 文体特征比较明确，结构基本完整， 语言基本通顺，行文有套作痕迹。
四类卷 (18～35分) 偏离题意，中心模糊，选材不当， 内容空泛，思想基本健康，感情虚假。 文体特征模糊，结构残缺， 语言不通顺，行文明显为套作。
五类卷 (0～17分) 与题意无关，无中心，选材随意， 内容不当，思想不健康，感情虚假。 文体类型难以辨认，结构混乱， 不能完篇，语病严重，抄袭。

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