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(共12张PPT)
第一单元 第二课
给物体分类
（教科版）一年级
下
温 故
上节课我们复习了如何观察一个物品。学习了一个新的科学词汇“特征”。问题来喽~
1、科学词汇“特征”是什么意思？
2、你可以尝试描述这个物体的特征吗？
1、我们逛超市会发现超市里的物品都是如何摆放的呢？
思考
聚焦新知
2、它们是按照什么分类摆放的呢？
分类摆放
分类依据：物品的共同特征、用途等
1、在我们的身边有很多物体，我们也会将它们分类摆放，我们是怎样对身边的物体进行分类的呢？
思考
聚焦新知
2、给物体分类对我们有什么好处呢？
既然给物体分类对我们的生活有这么多好处，今天就让我们一起学习给物体分类吧！
探究新知
探究任务一
请同学们对面前的9个进行观察，并把它们分成两类。
步骤一
四个人为一小组，对桌上的9个物品进行观察。
探究新知
探究任务一
请同学们对面前的9个进行观察，并把它们分成两类。
步骤二
对物体进行编号。
思考：给物体编号有什么好处？
便于记录分类结果和交流观点。
探究新知
探究任务一
请同学们对面前的9个进行观察，并把它们分成两类。
步骤三
选择一个特征，对物体进行分类。
科学词汇
[ fēn lèi ]
意思是指按照种类、等级或性质等特点分别归类。
探究新知
探究任务一
请同学们对面前的9个进行观察，并把它们分成两类。
步骤四
观察同学的分类结果，
猜一猜是按照什么特征分类的？
1、各实验小组选择一名同学作为代表，选择一个其他的科学小组，并参观他们组的物体分类结果。
2、代表发言，猜一猜这个实验小组是按照物体的什么特征进行分类的？
3、被参观的小组代表宣布结果，并继续进行参观和讨论。
探究新知
探究任务二
尝试按其他特征进行分类，并记录下来。
我们已经基本学会了分类的方法了，那让我们重新选择一个特征给这些物体进行一次分类吧，并且将我这次的分类结果记录下来。
注意哦！要严格按照实验小组选择的特征进行分类哟~
记录方法：
1、在“我选择的物体特征”一栏中写出几个特征，例如形状、颜色等。
2、把同一类物体的编号填在同一个椭圆中。
研 讨
研讨一
我们可以根据物体的哪些特征分类？
颜色、形状、材质、味道、用途等等，在这些大的特征下，我们还可以细化出更精准的特征，如红色、塑料、三角形等。
研讨二
根据同一个特征分类，分类的结果会有不同吗？
会有不同。
因为，对于同一特征，细分的标准不一样，分类的结果可能不一样，比如根据“形状”分类时，又可以分为“方形”和“圆形”两类等等，出现这种不同的分类结果是合理的。
拓 展
看一看图片，你能说说体育器材是怎样分类摆放的吗？
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